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国标本四年级语文下册《鸟语》一课,安排在第四单元,和《天鹅的故事》、《生命的壮歌》等另两篇组成了"动物王国的故事"单元。本课主要讲述了"我"喜欢鸟儿,喜欢倾听和揣摩鸟的语言,最后和鸟儿们成为好朋友的经过。课文内容是学生感兴趣的,但是对鸟儿的生活习性,尤其对"鸟语"不同特点缺少相对的 相似文献
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国标本四年级语文下册《鸟语》一课,安排在第四单元,和《天鹅的故事》《生命的壮哥欠》等另两篇组成了“动物王国的故事”单元。 相似文献
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苏教版语文四年级下册中的《鸟语》是一篇童趣盎然、童心昭然、耐人品味的好文章。课文从一个孩子的视野,情真意切地写出了"我"倾听、揣摩鸟语的情景,生活气息浓郁,语言清新自然,字里行间充满着对鸟儿的喜爱之情。教学中,教师引导学生带着情趣走进课堂,带着好奇走进作者,带着深情走进文本,真心体验,真实表达,真情酿造语文课堂浓浓的语文味。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>"听故事,学道理"是人教版小学语文第三册第四单元的单元目标。小学生天生拥有一双喜欢听故事的耳朵,那些趣味横生,人物形象生动,语言活泼,想象丰富的童话故事最受欢迎了。本单元编排了三篇优秀的童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》,细读这三个故事,就不难发现它们的共通之处:赋予自然界的动植物以人的情感和动作,通过对比的手法蕴涵着为人处世的大道理,于细微之处教育学生打动学生;而且通篇以对话形式展 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正《鸟语》一文是苏教版四下的一篇文质兼美的散文,文中丰富的"鸟语"令作者遨游在想象的世界中,又在诗化的语言中与鸟儿进行"对话",押韵、对仗的句式,轻快、明朗的节奏,学起来饶有趣味。既然题为"鸟语",就务必要抓住鸟儿的语言来研读思考。不难发现,作者用详略结合的写作手法构文,但无论是详写的布谷鸟和喜鹊,还是略写的燕子、大雁等鸟类,作者都旨在告诉孩子 相似文献
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《鸟语》一课中的教学要解决三个问题:公冶长的故事究竟怎么教;重在教鸟语还是对话过程;怎么拓展。教师可针对这三个问题,确立三个板块:第一板块通过公冶长的故事把学生拉入情境;第二板块通过鸟语教对话;第三板块拓展想象"我"与鸟的不同动作、神态、心理。 相似文献
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一、教材分析本单元的四篇课文都是经典故事,其中《狼和小羊》是一篇寓言故事,《小鹰学飞》《青蛙看海》《乌鸦和狐狸》三篇都是童话故事。这些故事短小精悍,语言优美,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。如何让孩子在快乐的学习中感悟文本,喜欢文本,并且了解故事中蕴涵着深刻的道理,是本单元的 相似文献
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张晶煜 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):13-13
《鸟语》一文是苏教版语文第八册第15课。课文情真意切地再现了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,生动展现了鸟儿带给“我”的无穷乐趣与深刻启示。文章内容浅显,语言简练,情趣盎然,字里行间洋溢着作者对鸟儿的无比喜爱之情,以及对人与自然和谐相处的赞美。 相似文献
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苏教版四年级语文教材中有一组都是写动物的课文--<鸟语>、<天鹅的故事>、<生命的壮歌>.<鸟语>一文从字里行间透露出了作者对大自然中各种鸟儿的喜爱之情;<天鹅的故事>中天鹅们的行为改变了一个狩猎者的生活方式;<生命的壮歌>中的老羚羊,为了成全种族而牺牲自己,它的大无畏精神给人以强烈的震撼. 相似文献
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一、教材分析
本单元的四篇课文都是经典故事,其中《狼和小羊》是一篇寓言故事,《小鹰学飞》《青蛙看海》《乌鸦和狐狸》三篇都是童话故事。这些故事短小精悍,语言优美,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。如何让孩子在快乐的学习中感悟文本,喜欢文本,并且了解故事中蕴涵着深刻的道理．是本单元的教学难点。 相似文献
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《桥》这篇短小精悍的微小说,原人教版教材中,编排在五年级下册第四组第16课,本组课文旨在让学生了解感人的故事,并能入情入境地体会表达的情感,领悟表达方法。在统编教材中,这篇小说编排在六年级上册第四单元第13课,同单元课文有《穷人》《在柏林》。本单元"双线组元"的构建体现为人文主题——"小说大多是虚构的,却又有生活的影子";语文要素为"读小说,关注情节、环境,感受人物形象;发挥想象,创编生活故事"。对比教材编排特点,可以发现统编教材中,对学生到底需要领悟什么表达方法作出了明确表述。 相似文献
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那是在上二年级艺术教材“齐天大圣孙悟空”这一单元。课上我设计了发生在取经路上的故事这一活动,先让学生给大家讲述自己最喜欢的师徒四人在取经路上的故事片段之后,再让学生学唱《西游记》主题歌,然后把学生分为几个小组,分组讨论《西游记》中四个人物角色的主要特征(从外貌、服饰、道具等几方面谈起),再请学生分组戴上悟空、八戒、沙僧、唐僧的服饰进行表演。由于学生非常熟悉、喜欢《西游记》中的故事,所以在表演时学生都达到“亢奋”的状态,积极性非常高,参与率更不用说了。学生对剧中人物的模仿可以说是惟妙维肖,大部分学生选、演的… 相似文献
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课例一
一、复习《鸟语》，导入新课
（1）出示《鸟语》中的一段话，学生齐读。
（2）师小结过渡：从燕子身上，我们明白了勤劳的町贵；从大雁身上，我们知道了守纪的重要性；从苍鹰那里，我们学到了勇敢。今天老师又将给同学们带来一个感人至深的故事——《天鹅的故事》。 相似文献
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金多漪 《新语文学习(小学作文)》2008,(5)
同学们,当你们读完《鸟语》后,一定会被有趣的鸟语所吸引,实际上鸟语里面还包含着很多有趣的知识。人们可以从鸟语中知道鸟儿是在欢歌还是在呜咽,是在告知节令还是在预报时辰,甚至凭叫声就能知道它是什么样的鸟。乌鸦叫声单调枯燥,整天只会呜呜吸吸, 相似文献
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高娟 《少年文艺(南京)》2013,(5):39
"唧唧唧唧",一声声欢快的"歌声"不时从我们的教室里传出。你们知道这是怎么回事吗?嘻嘻,是我们的"亲密伙伴"相思鸟正在纵情歌唱呢!前两个星期,我们学了《鸟语》这一篇课文后,侯政邦的妈妈从花鸟市场买来了一对活泼伶俐的相思鸟送到我们班,让我们倾听鸟语,与鸟儿建立感情。下课后,我们好奇地围着相思鸟,它长着 相似文献
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【设计意图】诗人说,鸟儿是天堂撒下的草籽,是大自然的精灵。它们活泼可爱的身影,优美动听的歌声常常令我们陶醉。教材选取了《燕子》、《鸟语》、《珍珠鸟》这几篇课文引领学生透过文字领略鸟的风采。在备课的过程中,我发现,关于鸟还有许 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>【教材分析】"成长之路"是"语文主题学习"丛书四年级上学期第四册的第四单元。这一单元共有六篇文章,从不同方面介绍了名人酷爱读书的故事。其中《书法界的泰斗——王羲之》《嗜书如命的孙中山》《居里夫人专心读书》这三篇文章,采用了共同的构段方式——"总分"。对于四年级学生来说,典型段式是一个重要的语用点,本节课以这三篇文章为例,让学生扎实掌握"总分"的构段方式。【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文,积累词语。2.了解故事的大体内容,感受文章 相似文献