家访——学校与家庭教育的桥梁

教师家访,可以创造教师、学生、家长三方面对面真诚直接交流的机会,创建共同育人的和谐环境,不失为一条有效的教育途径。1.良好的师德是家访成功的前提。教师是人类灵魂的工程师,肩负着为祖国培养未来接班人的神圣职责。教师由于工作性质,决定了其角色的直接性和重要性。因此,教师必须有百倍的爱心,强烈的责任感和良好的职     

联系本——家校沟通的桥梁

家校联系本是家校沟通的桥梁。它能让学生走近教师。让家长走近学生,让教师走近家长。家校联系本有助于更好地发挥各种教育形态的优势和长处,从而形成“教育合力”,把教育力量都作用于学生本人,解决当前学校教育所面临的许多棘手问题。促进学生健康成长。     

架起与学生家长心灵沟通的桥梁

望子成龙、望女成风是每个学生家长共同的心愿,盼学生成才、考理想学校也是所有教师的共同期盼。那么,如何以学生为中心,形成以家庭教育、学校教育为合力的教育形式就成为每位教师不断探索的问题。     

架起家庭教育的桥梁

教育学生,学校固然负有重要的责任,而家庭教育也是不可缺少的。家庭教育是基础,学校教育是核心,社会影响是助力。搭好家庭教育的桥梁,是每一个教育者不可忽视的课题,使学校和家庭的教育融为一体,实现学校教育与家庭教育的一体互动,才能达到最佳教育的效果。     

试论小学学校教育与家庭教育的结合

教育是一项包括家庭教育、学校教育、社会教育及教育者的自我教育的系统工程。教育学生，学校固然负有重要的责任，而家庭教育也是不可缺少的。客观地讲，学校教育和家庭教育各有优势，也各有局限性，特别是小学生，跟父母在一起的时间较多，如果家庭教育与学校教育配合不好，就会影响学校教育的质量和效果，从而影响孩子的健康成长。要使教育达到预期目的，教育工作者必须高度重视和认真研究学校教育与家庭教育的结合问题。     

沟通是理解的桥梁——心理健康教育案例

本文从分析具体案例入手,探讨了学校教育与家庭教育相互配合的问题。当家庭教育出现问题时,教师应积极发挥桥梁纽带的作用,促进学生与家长的沟通交流,且充分利用自身的教育优势,关心学生,感化学生,使其健康成长。     

架设学校教育与特殊家庭教育沟通的桥梁

父母是孩子的第一任老师,父母的言行举止,对孩子成长的影响是潜移默化的,甚至会影响孩子的一生。随着经济的发展,社会上出现了各种特殊类型的家庭,不少家庭把教育的责任都推给了学校,这给学校教育增加了难度。面对现实困难,班主任要充分发挥作用,成为搭建学校教育和特殊家庭教育桥梁的重要力量。笔者结合自己的德育工作实践,通过对学校特殊家庭学生情况的调研,获得了初步经验:针对不同类型的特殊家庭,要采取不同的沟通方式方法,才能达到事半功倍的效果。     

家长与教师的沟通桥梁——设立家庭联系卡，实现教育的互动

《国内外教育文摘》上有一篇《有效班级管理十五法》的文章，其中有一条说道：“每一位接任新班级的班主任要在三天内叫得出每个学生的名字。”     

现代信息技术的运用是家校联系的有效桥梁

人类的整体教育是由家庭教育、学校教育和社会教育三大教育系统相互作用形成的。但是这三大教育系统又是相对独立的,只有在家庭教育、学校教育、社会教育之间架起沟通的桥梁,使三者形成教育的合力,才能使我们的学生成长为社会所需要的全面发展的     

亲子活动架起家园沟通的桥梁

幼儿教育是幼儿园、家庭、社会共同的责任，削弱任何一方，教育效果都会受到影响。在社会各界越来越关注家庭教育的大背景下，如何挖掘家长的教育潜能，促进幼儿素质的全面提高，是一个值得思考和探索的课题。     

优化育人环境同筑心理桥梁——浅谈教师对学生的尊重

我们常说,学生要尊重老师。然而,很少有人说教师也要尊重学生。热爱学生、尊重学生,是教师热爱教育事业的具体体现。高尚纯洁的师爱是教师和学生之间的心灵通道。尊重学生就是要尊重学生的自尊心和人格。     

架构学校教育与家庭教育的桥梁

民族的振兴在于教育,教育的真谛,就是培养一个个推动社会进步与发展的人才,而人才的培养离不开家庭和学校。一直以来,学校教育作为人们狭义上对教育的理解,被称其为正规教育。然而,随着我国经济文化的不断发展,对教育的要求日渐提高,家庭教育也被摆到了显著位置。对子女进行家庭教育既     

周记,沟通师生心灵的桥梁与纽带

周记,是沟通中学语文教师和学生心灵的桥梁。通过周记,学生可以自然而然地表达自己的喜怒哀乐等情感,提出生活与学习过程中遇到的种种疑问与困惑;与此同时,教师通过批语、回复提问等方式,解答学生提出的各种疑问和帮助学生处理遇到的人生困惑。     

家访：教师和家长沟通的有效桥梁

为促进学校和家庭的沟通,共同教育好学生,提高育人质量,本学期,我校“百名教师访千家”大型家访活动拉开了帷幕。作为新接一（2）班班主任的我,为了让这次家访真正取得实效,先把重点要家访的学生名字列出,然后安排好对其他学生家访的时间,这样家访也就有针对性了。     

利用电子网络平台 搭建家校沟通桥梁

教育需要社会全体成员的共同参与。教育家马卡连柯曾说过:谁在教育孩子?是家庭?还是学校?既是家庭,又是学校。那么,如何使教师和家长这两个教育的主导者,形成教育合力,产生出1+1>2的教育效果呢?这就对家校的沟通提出了更高的要求。在信息时代的今天,快捷便利     

“新父母教育”搭建家校合力育人桥梁

杨世臣说，家庭教育不是万能的，但没有良好的家庭教育，要培养出全面发展的好学生，是万万不能的。只有将家庭教育与学校教育有机结合，相互补充，相互渗透，才能把学生教育好，培养好。基于此，金茵小学提出了“新父母教育”的理念。     

发挥师爱作用架起沟通桥梁

师德建设的重点在于目标及其实现目标的有效路径。师德建设的目标应当包括以下内容：     

架起沟通的桥梁

据江苏、浙江两省对1095名中小学生调查,有心理健康问题的学生占16．53％;上海调查发现有27％的学生心理异常;国家教委对全国12．6万学生抽样调查结果发现,有20．23％的人不同程度地存在心理障碍。影响孩子心理健康的原因有诸多方面,但家庭是影响学生心理发展的微观环境,对学生早期发展乃至于一生的发展都会产生重大和持续的影响。     

用爱心架起沟通与理解的桥梁

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是班集体的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反，则事倍功半。新型的师生关系，应该以尊师爱生、民主平等、言传身教为特征。现就以下三个问题谈谈自己在班主任工作中的一些体会。