基于普通高中新课改的学分制解读

新一轮普通高中课程改革，是建国以来的第八次基础教育课程改革，备受关注。实行学分制是普通高中新课程改革的一个重要内容。2003年3月教育部出台了《普通高中课程方案(实验)》(下称《方案》)和语文等十五个学科课程标准(实验)，《方案》中明确规定：普通高中     

济南市普通高中新课程改革实验工作实施意见

为贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，确保我市普通高中新课程改革实验工作顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》及山东省《普通高中新课程实验工作方案(试行)》的要求，特制定本实施意见。     

解决普通高中新课程教学操作系统问题黎世法教授的最新研究成果《普通高中新课程异步教学系统工程》

2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)，这标志着我国教育史上，具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学     

《普通高中新课程试验研究方案(试行)》下达

《普通高中新课程试验研究方案（试行）》下达《普通高中新课程试验研究方案（试行）》，最近已由国家教委基础教育司向山西省、江西省和天津市下达。这个试验研究方案是为了保证普通高中新课程方案（包括新课程计划、各科新教学大纲和新教材）的试验，紧密地同科学研究相...     

信息广角

新《普通高中课程方案》述略国家教育部制订的新《普通高中课程方案 (实验 )》(以下简称《方案》)包括以下四个部分。一、普通高中教育培养目标《方案》指出 :“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生终身发展奠定基础。”《方案》要求全面落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》所确定的基础教育培养目标 ,并对有些培养目标作了特别强调。二、课程结构普通高中课程有学习领域、科目、模块三个层次构成。《方案》规定 ,普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成 ,并通…     

国外高中学分制管理的比较研究

新的《普通高中课程方案(实验)》(下称《方案》)将2004年秋季在部分省市进入实施阶段。《方案》规定：普通高中“课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习情况”。     

浅谈高中英语异步教学的好课该怎么上

2003年教育部颁布了《普通高中课程方案(试验)》，2904年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省的普通高中实施新的课改方案，2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下，形成有个性的课程修习计划，主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同，实行起来非常困难。     

用技术教育“链接”学生未来

从今年9月份开始，浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出，引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉，依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》（下简称《意见》），开设的通用技术课程每周至少2课时，并被纳入省里的会考，任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，新课程将于2010年前在全国所有省、市、自治区普通高中推行。[第一段]     

丹江口市安排部署师德建设教育月活动

根据教育部、辽宁省教育厅等部门的部署和要求，大连市普通高中从2006年秋季开学起进行课程改革。大连是继广东、山东、海南、宁夏、天津和江苏，第三批进入课改的省市。为了确保课程改革的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）、《辽宁省普通高中新课程实验工作方案》（辽教发[2006]21号）和《大连市普通高中课程改革工作意见》（大教[2006]86号）要求，     

坚定信念 加强管理 聚焦课堂 推进我省高中课程改革走向新阶段

一、我省高中课改的现状 2006年2月,按照教育部要求．经省政府批准,我省普通高中课程改革工作启动。在两年多的时间里,省教育厅组织起草并发布了一系列关于普通高中课程改革的文件、方案和意见．比如《辽宁省普通高中课程改革工作方案》、《辽宁省普通高中课程改革项目研究工作方案》、《辽宁省2006～2008年普通高中课程改革骨干教师省级培训实施方案》、     

对新一轮普通高中课程改革的几点认识

随着近期《普通高中课程方案(实验)》的颁布，新一轮普通高中课程改革已正式浮出水面，并逐渐成为社会各界广泛关注的一个热点话题。     

期待与希望——写在《普通高中新课程方案导读》出版之际

《普通高中课程方案(实验)》以及高中各科的《课程标准》(除思想政治课程标准外)，在教育部基础教育司的直接领导和各方面专家学的鼎力支持下，已经正式向社会公布，这标志着新一轮普通高中课程改革方案的纲领性本编制工作基本结束；2004年秋季，普通高中新课程将进入实验区。     

关于高中学分制建设的思考

为了构建现代化的高中教育课程体系，全面推进素质教育，2003年4月教育部颁布了《普通高中课程方案（实验）》，其中一个亮点是推行学年学分制。《方案》规定：普通高中“课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习情况”，“总学分达到144方可毕业”。     

于细微处着墨，平中见新——由2004年全国理综试卷第23题谈高中新课程实施中的教育思维

《普通高中课程方案(实验)》以及高中各学科的《课程标准》2004年上半年已向社会公布，2004年秋季普通高中新课程将进入实验区，山东作为四个实验省之一，同样面临着“如何将新课程理念转化为实验者信念和行动哲学”的问题。在具体实施方案、课程标准、教师评价、学生评价和考试制度评价等各种方案出台之前，     

解决普通高中新课程教学操作系统问题黎世法教授的最新研究成果《普通高中新课程异步教学系统工程》

2003年3月31日教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）,这标志着我国教育史上,具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下,形成有个性的课程修习计划,主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同,     

解读《2007年福建省普通高中学业基础会考信息技术学科考试大纲》

2007年会考即将到来，各校学生、教师都在为会考做准备。在此之前，福建省教育厅组织课题组研究制订了一系列的文件，其中《福建省普通高中学生学业基础会考方案》（以下简称《方案》）是一个重要文件，是会考实施的依据，是各学科会考大纲编写的指南。所以，在理解（2007年福建省普通高中学业基础会考信息技术学科考试大纲》（以下简称《大纲》）之前，要先理解这一个方案。这样，才有利于正确理解大纲中描述的考试内容要求。     

青海省普通高中音乐学科教学指导意见(试行)

<正>青教办函[2022]75号为贯彻落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发[2019]29号)、《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程方案》)、《普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订))》(以下简称《课程标准》)、《青海省教育厅关于普通高中课程设置与实施的指导意见》(青教基[2022]6号)等文件精神,结合我省普通高中音乐教学实际,对我省普通高中音乐教学提出如下指导意见。     

青海省普通高中信息技术学科教学指导意见（试行）

<正>青教办函〔2022〕75号为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）、《青海省教育厅关于普通高中课程设置与实施的指导意见》（青教基〔2022〕6号）等文件精神,结合我省普通高中信息技术教学实际,对我省普通高中信息技术教学提出如下指导意见。     

青海省普通高中数学学科教学指导意见（试行）

<正>青教办函[2022]75号为贯彻《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）,进一步落实《青海省教育厅关于普通高中课程设置与实施的指导意见》（青教基[2022]6号）,以《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）为依据,结合我省普通高中数学教学实际,对我省普通高中数学教学提出如下指导意见。     

青海省普通高中通用技术学科教学指导意见（试行）

<正>青教办函〔2022〕75号为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程方案》）、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）、《青海省教育厅关于普通高中课程设置与实施的指导意见》（青教基〔2022〕6号）等文件精神,结合我省普通高中通用技术教学实际,对我省普通高中通用技术教学提出如下指导意见。