加强实验教学培养学生能力

化学教学应以实验为基础,培养学生动手操作能力,促进创造性思维的发展,激发学生对学习化学的浓厚兴趣,进而帮助学生树立本学科的思维方式.     

高三化学复习应系统设计,有序实施

<正>计划是一切行动的开始。制订周密而可行的复习计划是高考复习的基本保证。从总体上说,复习计划应是科学、全面、精细的。所谓"科学"是指复习工作的安排是符合学生认知规律的;所谓"全面"是指复习内容能覆盖全部的考试范围;所谓"精细"主要是指为每个知识点的呈现找到知识体系中的最佳位置。一、对化学高考复习性质的认识化学高考复习是学生学完了高中化学学科知识,初步形成了本学科的知识体系,认识了本学科的最基本的一般规律,初步掌握了本学科的最基本的思想和方法,在此基础上,须完善知识结构,熟练掌握学科的基本规律,学会用学科特有的思想方法去解决实际问题的一项学习任务。     

做学生化学入门学习的引路人

化学对于初三学生而言,是一门新的学科,也是中学阶段化学的启蒙知识。笔者在教学中发现,有部分学生对化学的学习出现了“易懂不易记,易学不易用”的现象。这是因为学生作为初学者没有掌握本学科的学习方法所致。本文就笔者平时的教学体会,谈谈初三学生的化学入门学习,仅供参考。     

浅谈民族地区高中化学教学中的创新教育

教师要牢固树立创新思想;在教学中,激发学习学习化学知识的兴趣;课堂中营造民主和谐的学习氛围和探究学习的氛围;利用本学科优势,在化学实验中,加强学生创新能力的培养。     

如何提高中职化学教学质量

许多中职学生不爱学化学,关键是他们对化学没有兴趣。因此。中职学校的化学教师首先应该激发学生的学习兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,从而培养学生学习化学的兴趣。因此,在教学过程中应运用一些手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣。     

高一化学教学值得关注的几个问题

高一化学学习，是完整学习本学科的起始阶段，对学生在今后的化学学习中起到举足轻重的作用．在初中，一些基础的零星的化学知识是分散在自然学科中的，但到高中，化学和物理是分科教学的．学习方法和教学方法有所区别．因此在化学教学中，教给学生基本的化学学习方法和培养学生学习化学的兴趣是值得我们特别关注的问题．     

新课程理念下的化学课应怎样创设教学情境

在化学教学中,抓住化学与生活的结合点、社会关注的热点问题和化学实验创设良好的教学情境,能够激发学生的学习兴趣,促进其积极主动地学习。这是符合新课程标准和本学科特点的,是笔者的一些肤浅体会。     

如何提高职专学生学习化学的兴趣

职专学生不同于一般的高中学生,他们大多不爱学习化学.那么,针对这样的群体,我们作为化学教师要怎样才能让学生学好化学呢?托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是最好的老师,如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,他就能学好这门课程.因此,在教学过程中运用一些手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣,会达到事半功倍的效果.笔者通过十几年对职专学生化学课教学的研究,在化学教学中运用以下方法,使化学教学取得了很好的效果.     

关于化学教学中学生学习动机培养的个案研究

让学生学会学习,感悟创新,为完善可持续发展的能力奠定基础,这是我们尝试、探索自主性学习的初衷。教师在培养学生自主性学习能力中应负有重大的责任,而作为化学老师开发本学科自主性学习的空间则更是责无旁贷。     

浅谈如何使九年级学生学好化学

化学是九年级学生新增的一门学科,如何使学生很好地学好本学科?学生要学好本学科的前提是重视学生对知识点的认知和记忆,关键是重视学生对概念的理解和分析,捷径是重视学生精练典型习题,根本是重视学生化学实验。     

浅谈绿色化学思想在初中化学教学中的融合与渗透

化学作为初中学习中的必修科目,不管是对学生的学习还是生活都有着重要作用.初中是培养学生兴趣的关键时期,是高中时选课教育的引导和前提,因此,在初中阶段,应当给学生将各个学科之中最具有代表性的观念进行展开讲解,让学生对本学科有更深刻的理解,其中化学科目的学习就要靠老师的引导.然而在现代社会中,随着污染的加重,化学的观念也有...     

浅谈医学知识在卫校化学教学中的渗透策略

中等卫校化学应以培养实践能力较强的“实用型”人才为目标,在教学中尽可能地把医学知识和化学知识揉为一体,提高学生的整体素质,为医学各科的学习奠定良好的基础．文章提出,在卫校化学教学中,要有目的、有计划地将本学科的知识与医学各科知识挂起钩来,尽量挖掘化学与医学知识的联系,并尝试用新的教学方式帮助学生用所学的化学知识认识和掌握医学知识,激发学生学习化学知识的热情。     

加强实验教学培养学生能力

化学教学应以实验为基础 ,培养学生动手操作能力 ,促进创造性思维的发展 ,激发学生对学习化学的浓厚兴趣 ,进而帮助学生树立本学科的思维方式。1　认真做好每一个演示实验 ,是激发学生学习化学兴趣的“催化剂”　　实验教学是化学教学的一种重要手段 ,而演示实验的教学效果尤为明显 ,它直接影响到化学教学质量的提高和学生实验规范化的形成 ,同时也能培养学生的观察能力、分析能力和实事求是的科学态度 ,对于激发学生对化学学科形成良好的学习兴趣 ,无疑是一种产生正面效应的“催化剂”。要达到课堂演示实验的最佳效果 ,必须注意以下几点 :1…     

浅谈初中学困生的特点及在语文教学中的转化措施

学校教育中存在着一部分学困生,这些学生学习能力低下,学习动力不足,学业成绩差,缺乏自信,长期以来,会形成或隐或显的心理和性格问题。如何转化学困生是所有教育工作者思考和正在努力解决的问题,语文教学可以也能够结合本学科特点转化学困生。     

“整合引导——探索创新”教学法模式初探

正培养学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的现代素质,已成为现代教育的目标。现代科学教育观认为:作为结果的知识是不断更新的,掌握探求获得结果的方法才是重要的。化学教学中,对学生进行科学探索方法的训练,注重探索能力和创新能力的培养,是本学科教学研究的重要内容之一。我通过多年来的教学实践和教学研究终于探索出一种更切合化学学科特点的,并旨在培养学生学习能力和创新能力的教学方法即"整合引导——探索创新"教学法。     

把握问题设置,引导自主探学

<正>"五学"的教学模式,主要是为了充分调动学生学习的积极性和主动性,体现为学生自主地学习及合作学习。在自主探学这个环节中,注重学生在学习过程中的阅读能力,以及从各种资料中提取信息的能力。当然这些能力与学生不同个体间的差异比较大,它和不同学生对本学科的知识积累程度、不同生活阅历及本学科的知识面有莫大的关系,因此,教师要设置好相应问题,引导学生自主探学,笔者在实施本环节的教学过程中对问题的设置有以下认识。     

培养初中学生道德与法治思维能力的尝试

各门学科有各自的特点,本学科比较抽象,知识性不强,学生不喜欢学习,老师也很难激发学生学习的兴趣,培养学生本学科思维能力任重道远。     

高中新课程化学教学中创新教育初探

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求．强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅是发现前人未曾发现的东西．而且是能发现最有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。     

新课标下如何上好化学课

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。作为初中化学教师,如何立足本学科,卓有成效地实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。而这些都必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,指导他们逐步掌握科学的学习方法,为它们养成可持续发展的化学学习能力打下坚实的基础。     

基于高中化学核心素养的教学策略研究

在教学过程中注重学生核心素养的培养,对他们未来持之以恒的学习研究有重大的影响。构建完整的学科素养,可以让学生对本学科知识和技能有更加清晰的框架,帮助学生树立积极向上面对学习中遇到困难的心境,发掘学生的学习动力和潜力。高中化学作为自然科学的一种,通过学习可以帮助学生认识和改造现有的物质世界,对该学科的学习将是高中教学的重点,所以,对学生化学核心素养的培养也就更加重要。基于培养学生化学核心素养的有效教学策略为出发点,浅谈几点想法。