关于初中数学教学中互助式学习模式的几点思考

随着新课改的逐步深入,课堂教学模式发生了巨大的变化,在初中数学教学中逐步推行互助式学习,受到了越来越多学生的接受和欢迎。互助式学习,是指通过学生自主互助式的学习,培养学生良好的学习习惯和合作品质,提高学生的整体学习效率。在教学过程中,教师作为活动的指导者,要高度重视互助式学习的开展,让学生通过亲身经历来加深对数学知识的理解,并促进学生情感态度、思维能力以及价值观的培养。就初中数学教学中开展互助式学习的优势进行了分析,并在此基础上阐述了开展互助式学习的具体方法以及在开展过程中应注意的问题。     

“互助式教学模式”在职校计算机操作课中的构建与实施

让学生“在学习中学会寻求帮助和为别人提供帮助,从而学会在社会中生存”这是互助式教学模式的核心思想,新课改的教学强调“教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展．”     

谈谈我对数学课堂提问的一点见解

在教学过程中，课堂提问是一项必不可少的环节，好的提问方式对学生的回答是有益的，同时它还能引导学生提出问题，增强学生的课堂参与度，真正实现将课堂还给学生。在课堂问题设置时应考虑到有激发学生的问题意识，让他们相互问，相互答，在互动式的提问和回答中增长自己的知识，实现互助式的探究学习。     

互助式教学模式在初中英语教学中的运用

理想的英语教学课堂要求学生成为课堂的主人,在实际教学中,教师必须打破传统,设计出具有创新性的教学模式,构建出更为强大的教学方式,互助式教学应运而生。互助式教学模式是以合作学习理论为基础的,其在初中英语教学中的应用,不仅能有效地关注班级整体学习情况,更能对个体的成绩进行及时而有效的评价,进而促使学生真正实现综合素质的全面发展。由此可见,互助式教学模式在师生、生生之间的自主互动中起着极为重要的作用,并能有效地对英语教学活动进行优化和提升。为此,本文将以如何更好地在初中英语教学课堂中运用互助式教学模式为主要内容进行相应的策略探究。     

探讨互助式教学在高中数学课堂中的应用

在新时期,随着新课改在教学中的不断深化,传统的教学思想与教学手段严重限制学生的学习与发展,对于学生的终身发展有着消极影响。因此,在高中数学课堂中,教师要积极地对传统的教学手段进行创新,依据学生的实际情况与教学内容设计教学方案,采取互助式教学组织学生合作探究,在相互交流与沟通中达成对数学知识的理解与掌握,也促进学生合作能力、思维能力的发展,实现对学生综合素质的培养目标。     

基于互助式教学的高职数学教学设计研究

互助式教学有利于教师主导地位和学生主体作用的充分体现,可以促进学优生与学困生的共同进步,有利于培养学生的创新意识和创新能力,有利于促进教学相长。互助式教学的教学流程设计分为:预设研究性问题、展开互助学习、学习成果汇报、阶段性点评、教学效果检测和教学总结六个环节。     

互助式教学在语文教学中的应用

<正>最为理想的小学语文课堂是真正地让学生成为课堂的主体,最大限度地发挥学生的主观能动性的课堂。所以,在小学语文教学中,教师应当摒弃传统的教学模式,采用更具有效性和针对性的教学方法。要想构建起有效的教学模式,小学语文教师要高度重视互助式教学,顺应现代教学的发展及改革的整体趋势,结合学生的特点和认知水平,构建出行之有效的互助式教学模式,以此为基础来提高学生的语文学习效果,从而为今后的学习奠定扎实的基础。互助式教学不仅重视学习小组的成绩,也非常注重学生个体的学习成绩。总的来说,互助式教学主要来源于合作     

论普通高中信息技术课堂的互助式教学策略

在高中阶段的信息技术教学中,为解决学生中信息技术掌握层次不一的问题,真正实现分层教学,应该采用互助式教学策略．教师要积极引导学生在学习中取长补短,互相帮助,促进信息技术学习能力的提高和信息技能的发展。     

互助式教学,成功英语课堂的金钥匙

互助式英语教学,是培养学生情感、开启英语学习、强化语言智慧的重要手段,同时也是引导学生学会合作学习的重要手段。本文主要探究如何让互助式教学成为学生学好英语的金钥匙,旨在开启小学生英语情感、智慧、知识和发展之门。     

初中英语阅读课“和谐互助式”教学研究

目的:探讨"和谐互助式"模式在初中英语阅读课中的应用效果。方法:分析"和谐互助式"教学的理论及实践研究情况,选取XX中学初(02)班学生为研究对象,在阅读课"Travels for the environment"教学中实施"和谐互助式"教学。结果:不论是预习、课堂教学还是课后作业方面学生们都积极合作,共同完成了教师给与的任务。结论:"和谐互助式"在英语教学中应用,不但能促进学生英语学习能力,还能提升其互助、合作、交流能力。     

语文互动式教学应用探究

互助式教学模式,有助于提升学生的学习参与力,有助于培养学生的创新精神。小学语文教师通过互助式教学模式,可以增强学生的学习主体地位和教师的主导地位,可以有效贯彻"以人为本"的教育理念。互助式教学是一种新型的教学模式,可以增进课堂的活跃气氛,提高学生的主动交往能力,拓展学生的思维能力,从而提升学生语文的整体水平。     

在信息技术教学中培养学生的合作意识

合作学习是当前教学中比较常见的一种学习方式,对促进教师与学生、学生与学生之间的交流很有帮助。在信息技术教学中进行合作学习,通过学生互助式完成任务和目标,可以很好地激发学生的学习兴趣。本文主要论述小组合作在信息技术教学中的运用。     

互助式学习助力初中地理课堂教学

互助式学习是一种以"问题"为中心,以"创造"为指向的新型课堂教学模式.它坚持了学生在学习过程中的主体地位,注重发挥学生的主观能动作用,丰富了新课程理论.本文结合笔者的教学实践,探索初中地理课堂教学运用互助式学习的策略.     

职教数学教学中开展“互助式学习”的探索

职业学校学生厌学情绪已相当普遍,如何提高学生学习的兴趣是职业学校教师值得思考的一个问题。＂互助式学习＂是一种新的教学方法,还没有得到普及,将这种教学方法在职业学校进行尝试是解决学生厌学的一个途径。本文试着探索＂互助式学习＂在职教数学教学中的运用。     

挑战互助式(CMA)教学在数学研究生实验课中的运用

实验课在数学研究生的培养过程中起着不可替代的作用。通过对实验课的研究现状进行分析,在此基础上,从学生的主导需要入手,以最大限度地激发学生的求知欲,提高其学习兴趣与学习积极性为目的,提出了挑战互助式教学。与此同时,对挑战互助式教学的过程设计进行了详细的描述,对教学研究过程中存在的不足和今后努力的方向作了深入分析总结。     

再谈初中英语合作探究式学习方法指导

新课程倡导的是“以人为本”的教学理念,初中英语教学中的合作探究式学习方法它把充分地体现以人的全面发展作为教学的核心,以充分发挥中学生的潜能作为根本,确实是培养中学生创新精神和实践能力的极其有效的方式. 一、初中英语合作探究式学习方法的基本理论 初中英语合作探究式学习方法是一种以中学生作为中心,以学生小组或一个团队作为形式,为了完成共同的学习目标,学生间相互督促,共同进步,相互监督指导的一种教学方式,是一种中学生在组内通过组员间共同去完成任务的互助式的学习模式.     

游戏教学法在计算机教学中的运用

游戏教学法作为一种教学创新,可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习。本文阐述了游戏教学法在计算机课程教学中的应用。     

学生“自主互助”学习行为习惯的培养

"自主互助式"教学是以学生为主题,让学生自己主动的进行学习,通过互相检查,互相帮助,以达到共同提高教学质量的目的,并进而培养学生能够终身学习的能力,使学生能够终身受益。"自主互助式"教学是把课堂充分变成学生的舞台,而不是师生"一问一答"式的老师牵着学生鼻子走的课堂;而这课堂又是学习高效率的课堂,     

“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学中的应用

一名优秀的口腔预防医学专业人才不仅应具备扎实的专业理论知识,还应具有良好的团队协作精神.“合作互助式”教学模式打破了传统教学模式的弊端,提倡以学生学习为中心,在教师的指导下,科学分组,合作开展组内学习实践活动,可以大大激发学生的学习动力,增强学生的学习兴趣,培养学生的合作、创新精神.本文从理论基础,教学构建及效果评价等方面阐述“合作互助式”教学在口腔预防医学实验课教学中应用的可行性.     

浅谈计算机教学中的游戏教学法

游戏教学法作为一种教学创新,可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习.本文阐述了游戏教学法在计算机课程教学中的应用.