加强校园文化建设促进学生全面发展

教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：“中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。”我们在学校建设中不断加强校园文化建设,充分发挥校园文化独特的育人功能,促进学生全面发展。     

促进未成年人的全面发展

最近，继中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》之后，党中央又召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记在会上作了重要讲话。召开这样的会议，自建国以来还是第一次，这充分体现了党和国家对未成年人思想道德思想建设的高度重视和对广大未成年人的亲切关怀，是党中央在新形势下推进未成年人思想道德建设的重大举措。     

加强校园文化建设促进大学生全面发展

高等学校的校园文化建设是高校建设优良校风、优化育人环境的重要途径和手段，是促进学生全面发展的丰厚土壤，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体。高校应充分重视校园文化建设在人才培养中的重要作用，努力从青年学生成才的实际需要出发，调动广大师生员工的积极性和创造性，用先进文化引领学生成才的发展方向，促进大学生的全面发展。     

加强校园文化建设 促进大学生全面发展

目前校园文化建设的现状没有充分起到促进大学生全面发展的作用，在品位观念、全局意识和文化底蕴方面存在不足。本文在分析原因的同时，以大学生全面发展为出发点，有针对性地提出了加强校园文化建设的建议和意见。     

加强校园文化建设 促进学生全面发展

校园文化是由教育者和被教育者以校园空间为背景,围绕着教学活动和校园生活而创制并共享的精神、物质、文化的整合系统。在全面培养学生素质的过程中,校园文化承担着课堂教学知识替代的功能;在促进学生的全面发展方面,校园文化具有：陶冶功能、教育促进功能、导向功能、社会化功能、凝聚功能。因此我们要着力进行校园文化建设。     

加强校园文化建设 促进学生全面发展

在大力发展和谐社会的今天,校园作为社会的缩影,也正朝着和谐的方向昂首奋进。高校思想政治教育工作也应适应新形势、研究新情况、解决新问题,保证大学生思想政治教育的针对性、实效性。作为思想政治教育工作者必须有与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态,为实现高等学校事业发展的各项目标提供思想保证、精神动力和智力支持。     

以科技实践活动促进学生全面发展

根据新课程改革的要求和学校特点,通过充分利用学校、家庭、社区各种丰富的课程资源及科技实践活动丰富有趣的学习方式,大力开展以科技创新为主要内容的手工制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等实践活动,增强学生的探究和创新的意识,拓展学生学习和实践的空间,提高他们综合运用知识、解决实际问题的能力,增强他们的社会服务意识和社会责任感。     

建设好校园文化,促进学生的全面发展

使人得到全面自由发展,是马克思主义的核心理念。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,对促进学生的全面发展产生重要影响。本文以马克思、恩格斯人的全面发展的理论为指导,谈谈社会主义校园文化建设。     

优化校园文化 促进学生心理的健康发展

校园文化是一种有形或无形的文化环境、精神氛围。它包括教师文化、环境文化、课余文化三个层面。健康而富有生气的校园文化 ,可以对学生的内心世界产生良好的影响 ,促进学生心理的健康发展     

通过开展校园文化活动促进学生素质均衡发展

校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响,对完成学校的育人目标发挥着积极的作用,高校在育人中,建设浓厚的校园文化氛围对促进学生的全面素质均衡发展有着非常重要的作用。山西旅游职业学院多年来形成集制度、环境和内容丰富、形式多样的第二课堂活动为一体的特色校园文化,精心设计各项内容和活动,对学生的思想素质、道德素质、行为素质、语言素质、专业素质、职业素质等进行全方位、立体交叉式的引导和培养,有力地促进了学生全面素质均衡发展,特色校园文化建设取得丰硕成果。     

加强校园文化建设 促进学生健康发展

校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的主要场合,对学生形成正确的思想行为,抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。加强校园文化建设就在于创设一种氛围,更好的陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学     

创独特校园文化 育学生全面发展

我校地处闻名于世的福建寿山石的故乡,历史悠久的寿山石文化影响了一代代的家乡儿女,以她独特的寿山石文化创造了不可估量的物质财富和社会效益。为此,学校近年来响应区教育工委和区教育局的工作部署,创“一校一特”的校园文化建设,以独特的寿山石文化作为校园文化建设,旨在宏扬历史悠久的寿山石文化,珍惜这不可多得的与不可再生的寿山石资源,结合德育工作的开展,     

坚持德育为首，促进学生全面发展——峡江县加强青少年学生思想道德建设的做法

人才的基本标准是“德才兼备”，“德”为人才的首要品质，德育在教育工作中处于关键地位。基于“一切为学生的终身发展”的教育理念和学生是学校主人的认识，长期以来，我县坚持把德育工作当作灵魂工程来抓，把促进学生全面发展作为学校工作的核心任务。在教育教学中，坚持育人为本、德育为首、全面发展的办学理念。根据青少年学生身心发展特点和认知规律，     

加强思想道德建设促进学生全面发展

1 引言 青年是民族的希望、祖国的未来。不断加强和改进青年思想道德教育,促进人的全面发展是教育的根本任务。学生思想道德教育以学生的全面发展为最终目标和根本任务。学校始终坚持＂依法治校、以德立校＂和＂五育并举,德育为首＂的原则,确立＂以成人为根本,以成才为目标,培养高素质的时代新人＂的德育工作指导思想,明确＂抓小事,促养成;讲精神,塑形象;树榜样,求转变;重现实,贵长远＂的24字德育工作方法,唱响“优势扩大化教育”和“自我教育”主旋律,实现全员、全程、全方位育人,引导和帮助青年健康成长,促进青年学生全面发展,培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

德育创新促进学生全面发展

近年来,笔者所在校用先进的教育理念引领学校德育工作,坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育,坚持以人为本,抓实创新德育教学方式,以“象棋走进校园”“经典伴我成长”为重点,加强校园文化建设,     

发挥实验教材优势促进学生全面发展

国家《九年义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)和北师大版数学实验教材 (以下简称“实验教材”) ,在理念上从原来以“向学生传授知识”为主转变为“促进学生全面发展为重点” ,注重从儿童生活经验出发 ,尊重学生个性 ,承认人的兴趣多样性和素质的差异性 ,有利于学生生动活泼地学习 ,为学生的全面发展提供了较为广阔的空间。1、实验教材从重视儿童生活经验出发 ,激发儿童学习的积极性 ,进而建构认知实验教材注意从学生是学习主体的角度去选择内容 ,编写例题 ,设计问题情境 ,精选练习 ,版面生动形象 ,叙述活泼有趣 ,自然会激活学生…     

聚焦“全人化”,促进每一个学生的全面发展

“全人化”理念是我们综合实践活动课程的目标追求,是一种尊重生命的教育理念,指向全体学生的发展(面向每一个学生),关注每一个学生的全面发展,它包括“每一个”,指向“每一个”,发展“每一个”。