中年级阅读教学应注意的几个问题

小学中年级(六年制三、四年级)是由低年级向高年级的过渡阶段。这个阶段的阅读教学主要应注意以下几个方面的问题。 一、继续加强词句训练 理解词句是理解段、篇的基础。词和句的训练,是小学阅读教学最基本、最普遍的训练。低年级学生已经有了词句的训练基础,升入三年级后,在注意生字教学的同时,仍要加强词句训练。课本里的文章都是锤炼词句的典范,无论刻画人物,描述事物或表情达意,无不体现出作者用词的准确和精巧。教学中,要结合课文内容,抓住闪着作者智慧光芒的重点词语,抓住对表现文章中心有重要作用的词语进行深入理解、品味,体会作者用词造句的匠心,这是培养阅读能力的一项重要训练。如第七册《三味书屋》中说,鲁迅“就在那张旧书桌上刻了个‘早’字,也把一     

中年级阅读教学应注意的几个问题

语文阅读教学是全面提高学生语文素养的重要途径之一。下面我以（人教版）小学语文三年级上册为例，浅淡中年级语文阅读教学中直注意的几个问题：     

小学中年级语文测试卷改革中应注意的几个问题(附试卷)

小学语文期末考试是语文教学过程中的一个重要环节,同时也是期末评价的重要依据,如何更好地发挥考试在小学中年级语文教学评价中的作用,发挥试题命题的正确导向性,在测试卷的编制上,我们主要注重以下几个方面:设计多样化试卷,全面考查学习内容试题的版面设计采用图文结合的形式,如表格、图片等,使试卷具有趣味性和激励性。例如“语文阅读大观园”以读报的形式出现,让学生看了既兴奋又好奇。这样的测试,不仅可以使学生兴趣盎然,同时也能使他们轻松自如地把自己的语文水平真实地发挥出来。这些形式直观性强,能直接吸引学生的注意力。再如,可用…     

中年级教学应注意的问题─—访全国小语会常务副理事长崔峦

中年级教学应注意的问题─—访全国小语会常务副理事长崔峦本刊记者王冬精［编者按］从今年秋季开始，各地使用人民教育出版社出版的义务教育小学语文教材的教师，就开始进入三年级的教学了。现在，大家面临的问题是：①如何搞好低年级教学和中年纪教学的衔接；②如何教好...     

阅读教学应注意的问题

新课程认为,阅读行为的实质意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系,一种双向的、互动的、互为依存的关系,教师在阅读中是介于学生与文本之间的对话人,是引导者、点拨者、启发者、激励者。学生阅读“个性化”,决定了语文课本不是教本,而是读本,教师不是教教材,而是用教材。“阅读教学的目的,是使学生学会(建构)在阅读中如何合适地倾听、合适地言说,即学会‘对话’——与文本的‘对话’”,形成阅读能力,提高阅读能力。     

家庭教育应注意的问题

<正> 素质教育的提出和实施是我国教育史上一次空前的革命。创新教育是素质教育的精髓和灵魂,从小学到大学,从城市到乡村,无一不被学校领导和广大教师所认同。然而时至今日,作为家庭教育的主要承担者——家长还停留在应试教     

英语教学应注意的问题

九年义务教育初中英语教材自实施以来,我发现在备课中存在以下几个问题值得注意： 1．备课前要钻研教学大纲,通读、熟悉、钻研教材,找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系,根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。教学大纲是编写教材的依据,是教师进行教学的依据,是学生学习的依据,也是考核的依据,因此要重视大纲的学习。     

素质教育应注意的问题

素质教育要注重培养学生的能力，但这并不排斥传授知识与思想品德教育，这三者的有机结合，才是现代素质教育所追求的最终目的。素质增长率强调学生的主体地位，但并不否认教师的主导作用，相反，却对教师提出更高的要求，素质教育提倡启发式教学，量并非几个简单的课堂提问就是启发式教学，启发式不仅仅是一种具体的教学方法，而是一种教学思想。     

就业指导应注意的问题

一、认真准备自荐书(表) 自荐书(表)就好比一个人的脸,如果脸好看,人们自然就会给予关注,多看一眼。首先,字迹要工工整整,不能潦草;其次,要把自己的特长,爱好,适合自己做的工作一一填好,并且要考虑就业的需求情况尽量把姿态放低。再次,实事求是,也许有人会说.填表是小事一桩,但实践证明,就是这样的小事,在一个个体机械企业收到的近百份自荐材料中,没有任何差错,没有重复、没有虚假成分的少之又少。难怪有的企业慨叹:连一份自荐书都填不好;他又能为企业作好多少事呢? 二、精心筹备面试 (1)要有备而来。面试前一定要做好充分的准备。对于应聘单位各方面的情况,要尽量有一个全面的了解。只     

中年级语文教材训练的重点及要注意的问题

中年级语文教材训练的重点及要注意的问题人民教育出版社王贺玲义务教育教材（人教版）包括低、中、高三个阶段，各阶段之间既有相对的独立性、阶段性．又有继承性、连续性。低年级作为第一阶段，重点进行汉语拼音、识字写字的教学，在识字的同时，加强词和句为重点的语言...     

求反函数应注意问题

1.不能忽略求原函数的值域 组成函数的两个要素是定义域和对应法则。两个函数,若定义域不同,即使对应法则相同,也是不同的函数。因此,求反函数时,原函数的值域一定是其反函数的定义域。如果忽略求原函数值域这一步,得出的反函数将是不正确的。     

运用直观教学应注意的问题

运用直观教学应注意的问题一、注意图式同步应将直观演示与板书同步，使学生在头脑中建立起清晰的表象。如在教学“带分数加法”时，可设计一组图片作为教具。二、注意形声结合应把演示与讲解有机结合起来，在直观演示的同时有目的、有条理地提出问题，让学生边观察边思考...     

校本培训应注意的问题

以“校本为本”的教研,要具备三大要素,一是教师要对自己的教学行为进行反思。反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。它具有研究的性质。教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思,从中发现问题,从而改进自己的工作并形成理性认识,在这个过程中,逐渐成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员。二是倡导同伴间的交流与互助,使教师的教育行为能够得到客观的反馈。研究表明,“教师之间的广泛交流是提高教学能力最有效的方式。”一项研究发现,教师在教学研究时,如参与校内同事间的…     

创办特色学校应注意的问题

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”这里明确提出了学校要办出特色,这     

补充习题应注意的问题

数学课本中的习题是为了巩固所学知识而设置的、限于知识体系和篇幅,不可能照顾全面,为了促进不同程度的学生的思维发展,更好地达到教学目的,适时适量补充一些习题是十分必要的。但补充习题必须坚持以不加重学生负担、不补充机械重复的习题为原则,具体还要注意做以下几点。 1.目的性。每次补充的习题目的要明确,要把练习的意图集中地、明显地体现出来。例如,为了加强三角形高的认识,除做课本上的习题外,还可补充下列习题让学生作(画)三角形的高:     

学习二次函数应注意的问题

学习二次函数应注意下面几个问题:一、注意函数定义中的条件例1 m为何值时,二次函数y=mx2-(2m+1)x+m的图象与x轴交于两点?解若函数图象与x轴交于两点,则△=[-(2m+1)]2-4m2=4m+1>0     

书写化学方程式应注意的问题

化学方程式是重要的化学用语,是学习化学的基础,因此它是历年中考必考内容,同学们在书写化学方程式时常出现以下几种错误：一是臆造化学方程式或化学式书写错误,违反了客观事实;二是未配平,违反了质量守恒定律;三是错写或漏写反应条件;四是错标或漏标“↑”或“↓”。为了避免以上错误,书写化学方程式应注意以下问题：     

学习二次函数应注意的问题

二次函数是中考的热点之一，许多同学由于动态分析能力较差，因而失误颇多：下面针对近年中考试卷上的错解举例谈谈应该注意的几个问题．