语文对话式阅读教学初探——新课改下语文创新教学举隅

对话式教学，顾名思义，就是要把教学的目标、知识的建构和能力的形成，在教师与学生或者学生与学生的平等对话的过程中完成；要调动学生的积极性，强化学生对课堂的参与，在师生思想、情感的交汇与碰撞中研究性地认识世界，以达到深化认知能力、表达能力以及独立自主思考、解决问题的能力的目的。开展对话式教学是重新焕发语文教学生命力的主要途径之一。但在具体的教学实践中，对话式教学往往很难开展下去，或者仅仅是流于表面的师生问答，对启迪学生多角度深层次地构建知识和培养思维能力很难发挥明显作用。笔者在开展对话式教学的过程中也遇到了一些或这样或那样的困惑。如：学生无话可说，当然就谈不上对话了；师生就问题而论问题使得对话很难深入，当然更无法做到联系现实进行广泛的思考；学生体味肤浅或者照搬参考资料的内容，这样的对话只能说是换了形式的灌输，学生无法真正说出“自己的话”，等等。如果这些问题不解决，对话式教学势必将不是师生或者生生之间思想的交流与碰撞，而变成了更为繁琐的灌输，大有画虎不成反类犬之嫌。本文笔者通过改变教学的思路和方法来解决这些问题，通过具体的课堂教学实践，颇有收益，在这里谈谈自己的一孔之见，以供大方之家批评。     

新课改下的语文教学

语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革教学实践过程中,“对话”这一教学模式越来越得到重视。于是“对话”走进了课堂教学,融入了课堂实践。     

新课改下的“对话式”语文教学

语文的课堂教学过程实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革教学实践过程中,"对话"这一教学模式越来越得到重视。于是"对话"走进了课堂教学,融入了课堂实践。     

新课改下的小学语文教学

新的时代催生新的教育潮流,伴随着新课程改革的到来,小学语文教学改革也势在必行。新课程改革下,小学语文的教学要适应现行的素质教育要求。教师在教学中不断激发和培养学生获得知识的能力,培养学生的自身实践能力和创新能力。     

浅论新课改下小学语文教学

随着新课改的深入推进,在推动小学语文教学更好发展的同时,新课改对小学语文教学提出了更高的要求,也给小学语文教师的教学带来更多新的变化,这就要求广大小学语文教学教师要跟上时代发展步伐,紧扣新课改大纲,及时更新小学语文教学理念与教学专业技能,树立小学生的学习主体地位,更好地服务于小学语文教学实践活动,从而有效促进小学语文教学的"教学相长"。     

谈谈新课改下语文教学的变化

新课改下的高中语文教学强调创新、变革,突出学生的主体地位.我校也在这一春风的指引下,开创并践行了"自主、合作、探究"的学习模式.这一全新的学习模式给教学效果一向"少、慢、差"的语文学科,带来了一次绝佳的发展机遇.新模式下的语文课堂,由于突出了开放意识、民主意识、学生自学的主动性和积极性被激发了出来,"满堂灌","满堂问"的现象得到了有效的改变.新课改下的语文正在悄悄地发生重大的变化.     

我看新课改下的语文教学

新课改的实施,对教学提出了新的要求。对此,每个老师都应该有自己的理解和体悟,下面是我对新课改下语文教学的几点看法。一、教师角色的转变教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动。因此,教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动,其中"对话"是教学活动的重要特点。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。只有放下教师的架子,把自己当     

新课改下的小学语文教学

在新课改背景下,合作学习、探究性学习等成为了行之有效的教学手段,给课堂增添了活力,新的教学模式的运用也给广大教师提出了更高的要求。在教学中,教师要尊重每一位学生,精心设计课堂教学活动,加强多方交流,鼓励学生大胆质疑,培养学生自主学习的能力。     

在“对话”视域下的语文教学

对话教学以言语对话作为基本教学形式,体现了师生之间民主、平等的交流关系,有利于培养学生敢问、会问、善问的品质,张扬学生的个性,启发学生的创新精神,是实现语文教学目标的良好途径.     

新课改下语文教学如何关注学生

新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。要在语文教学中具体体现,就要关注学生情绪生活和情感体验;关注学生的个性差异;关注学生的认知水平。这样,语文教学才会收获到一种难以言说的丰厚回报。     

新课改下语文教学如何关注学生

新课改的核心理念是"一切为了每一位学生的发展".要在语文教学中具体体现,就要关注学生情绪生活和情感体验;关注学生的个性差异;关注学生的认知水平.这样,语文教学才会收获到一种难以言说的丰厚回报.     

浅谈新课改背景下的语文教学创新

当今是传统教育向现代教育转型的重要时期,其理念之一是实现知识性教育向创新能力培养的转变。因此,在新课改背景下,为适应社会的发展要求,基础教育的首要任务是培养具有创新能力的新一代人才。本文将重点探究高中语文教学的创新方法,旨在提高中学生的创新能力、优化课堂质量。     

浅谈新课改下语文教学中的创新教育

在新课改的大背景下,创建新型的师生关系,营造和谐的教学氛围;建立全新的教学模式,培养学生的创新思维,可以给语文教学带来新的生机和活力。     

浅析新课改下小学语文教学的创新

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,课堂教学的改革和创新已经成为时代教育的主题。小学语文作为小学阶段的基础性课程,是学生认识和学习中国文化的重要工具。因此,在小学语文教学中,教师应当结合新课程改革的理念,创新小学语文教学方式,达到良好的教学效果。本文结合新课改下的小学语文教学标准,分析小学语文教学现状及相应的创新策略。     

从教学反思走向语文新课改

新的课改理念非常强调教师的教学反思,要改观现在的语文教学状况,对接新课标理念,势必引导教师进行教学反思,从教学反思中改变旧的教学观念,从备课、上课等基本环节纠正自己的教学行为,走向语文教学新境界。     

新课改背景下的小学语文教学创新

小学语文教学创新应当首先体现教学理念的创新,对教学模式进行优化改进,并对教学手段、教学评价及教学空间等方面进行突破,以更好地促进学生综合能力的提升。     

新课改背景下语文教学流弊批判

新课改、新理念为语文教学注入了活力，语文教学正在发生着变化。一大批教育工作者身体力行地实践新课改精神，并取得了可喜的成就。但也有一些教师对新课改精神的理解和做法，出现了一些“异化”现象，不得不令人忧虑。     

探讨新课改下如何创新语文教学

语文是一门基础的人文学科,初中语文是基础中的基础,作为一名语文教师,在学习新课标的内容后,我深刻感受到,初中语文教学需要创新,而且刻不容缓,应试教育的教育模式已经难以符合新课标的教学要求,初中语文教学需要开创一个新的格局。本文笔者通过两个方面简单分析了如何创新初中语文教学,希望对语文教学研究有所帮助。     

高中数学新课改下教学心得

在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。简言之,在新教材的实施过程中,给我最大的感受是相辅相承的两个改变,即：教师的角色改变了,学生的学习方式改变了,对学生的评价方式也改变了。     

浅析新课改下小学语文阅读有效性教学的发展

小学的语文教学是小学教学中的一个重要的组成部分。在语文教学这一大板块内,阅读教学同时也是语文教学中不可分割的一部分。随着新课改的施行,打破了原有的语文阅读教学模式,而侧重于发展学生的个性,倡导教育应当民主化,并且一切教学都要回归生活。在这样一个新的要求下,就必须要对原有的教学方式进行改革,以此来满足新课改的要求,并且更好地提升学生学习成绩。