学好高中数学的几点建议

高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升人高等院校继续学习的必要基础．在实际教学和学习中,发现许多学生有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理．由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,形成不爱学、不想学甚至对数学谈虎色变的恶性循环．如果这样持续下去,将会影响今后的学习．在高中阶段,我可以把数学的学习当作一个新的起点,其实想学好数学并不难,不妨尝试着从以下方面努力．     

学好高中数学并不难

数学是研究空间形式和数量关系的科学,高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。在数学学习中,许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。     

如何学好高中数学

正数学是研究空间形式和数量关系的科学.从应用的角度来说,它是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础.从发展的角度看,学好数学对于培养创新意识和应用意识,认识数学的科学和文化价值,形成理性思维都有着积极的作用.学好数学,努力提高个人的数学素养将对人的一生都产生重要影响.然而,许多同学对数学有怵头、恐惧、厌烦学的心理.本仅就如何学好高中数学谈谈自己的认识.一、课堂学习一般流程     

学好高中数学几点建议

数学是研究空间形式和数量关系的科学,高中阶段的数学,是学习其它学科和升入高等院校继续学习的必要基础。且在高考的考试中,所占分值较高。从应用的角度来说,它是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。然而,在教学中,我发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。     

学好高中数学并不难

数学是研究空间形式和数量关系的科学，高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。然而，在数学学习中，发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理，这样持续下去，直接影响今后的学习，其实学好数学并不难，不妨尝试从以下方面努力。     

高中生如何学好数学

数学是研究空间形式和数量关系的科学,从应用的角度来说,它是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。从发展的角度看,学好数学对于培养创新意识和应用意识,认识数学的科学和文化价值,形成理性思维都有着积极的作用。学好数学,努力提高个人的数学素养将对人的一生都产生重要影响。然而,在数学学习中,发现许多同学有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理。本仅就如何学好高中数学谈谈自己的认识。     

学好高中数学的几点建议

数学是研究空间形式和数量关系的科学,高中阶段的数学是学习其它学科和升入高等院校继续学习的必要基础,且在高考中所占分值较高。从应用的角度来说,它是学习和研究现代科学技术的基础,也是社会生产和日常生活的基础。然而,在教学中,我发现许多同学有恐惧、厌烦学数学的心理,     

克服高中数学恐惧五部曲

有人这样形容数学:"思维的体操,智慧的火花."在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展.数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民必需具备的一种基本素质.数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.数学作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数学生对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上.在数学教学中,我发现许多学生有恐惧、厌烦学数学的心理.由于这些心理的存在,形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的恶性循环,直接影响了今后的学习.升入高中阶段,学生应该把数学的学习当作一个新的起点,只要想学好数学其实并不难,不妨尝试着从以下几方面努力.     

培养自主学习,优化课堂教学

在许多学生的眼里,数学是一门抽象、枯燥乏味又深奥难学的学科.在学生的这种特定的心理条件下,教师的教学艺术水平,就起着至关重要的作用.如何利用课堂45分钟时间让学生消除恐惧厌烦的心理,使学生乐于学、主动学、有效地学,关键在于要激发学生的学习兴趣.只有激发学生对学习数学的兴趣,才能使学生由“怕学”到“爱学、乐学”的境界.有了兴趣,就不会感到学习是一种负担,就会把学习之苦转化为追求成功之乐;有了兴趣,就会充分发挥学习的主动性,在课堂上做到全神贯注,思维活动始终与教师思维活动产生“同步共振”或“超前振动”,高质高效地获取…     

浅谈如何学好高中数学

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科.高中阶段的数学,是学好物理、化学、计算机和深入高等学府继续深造的必要基础.然而,对于数学,很多同学有厌烦、恐惧的心理,继而形成不爱学、不想学甚至对数学逆反的现象,     

高中数学的教学方法初探

数学是一门研究空间形式、数量关系的逻辑性学科,学生学好数学有利于培养创新意识、应用意识,并且有助于理性思维能力的形成.然而,在高中数学教学中,由教学经验可知许多学生对数学具有厌烦的情绪,甚至是恐惧的心理,导致学生对数学产生了逆反心理.针对这一现象文章提出如激发兴趣、培养学习爱好、养成良好的学习习惯、图形结合、贴近生活等教学策略,来激发学生学习数学的积极性,提高高中数学的课堂效率.     

针对学生数学学习“恐惧症”的几点建议

当前,在中小学数学教学中,有一些学生在做题时或考试中,表现出恐惧、焦虑的感觉,会解的题却解不出来,这就叫数学恐惧症.数学教育的一个主要任务,就是培养学生健康的心理,稳定的心态,良好的学习习惯,坚强的学习意志和迎难而上的学习精神,培养学生坐得住,沉着思考,冷静分析的数学品质,相反,厌烦、浮躁、恐惧、焦虑的心态,与之格格不入,很难实现我们的教学任务.     

将快乐引入数学课堂

针对有些学生对数学学习产生恐惧甚至厌烦的心理,笔者提出快乐数学教学法,它是通过给学生创造愉悦宽松的环境、民主和谐的氛围,激发学生的兴趣,启发学生的思维.具体做法是:在教学中充分发挥教师本身的情感作用,重视艺术引导:在教学中大力调整学生的学习状态,营造快乐的学习氛围.     

让学生成为数学课堂的主人

数学课一直是学生厌烦的课.其原因一方面是由于数学这门学科本身就比较枯燥乏味;另一方面是由于教师在传统教育的方式下,忽视了学生的主体地位.使学生长期处于一种被动的学习状况,从而对数学产生一种厌烦和畏惧的心理.对此,我在平常的教学中,依据新课标的精神,大胆尝试新的教学法,对学     

浅谈在数学课堂中情感态度的培养

一些小学生在学习数学的过程中,常感到枯燥乏味,对数学没有浓厚的兴趣,因而在内心深处对数学学习失去信心,产生厌烦和抵触的心理。而对于喜爱数学,对数学有浓厚兴趣的学生来说,却感到了数学的神奇和美妙,觉得学习数学是一种享受。为什么学生对数学的学习。     

试析提高初中生数学解题能力的方法

正初中学生往往投入较多时间进行数学学习,但是学习的成绩与实际精力投入不成正比,造成了学生数学学习较为吃力,产生了恐惧甚至是厌烦的负面情绪.为了解决学生在数学学习过程中存在的问题,引导学生高效地学习,增加数学学习的兴趣,正确的教学手段和教学方法显得尤为重要.提高学生数学解题能力是数学教学的基本内容之一.下面谈谈如何提高初中学生数学解题能力的方法.     

在数学教学中如何开展情趣教学

数学是一门相对而言比较枯燥无味的学科,但又是非常重要的基础学科,是学习其他学科的基石.学不好数学,就学不好其他学科知识.但是,中学生由于年龄较小,心智不成熟,学习大多数都按照自己的喜好来进行,所以对比较难学的数学就缺乏足够的兴趣. 为了提升学生的学习数学的兴趣,教师需要在数学教学中积极开展情趣教学,使数学课堂充满趣味,让学生积极主动地参与到学习数学的活动中来,改变他们学习数学的厌烦心理状态,变"厌学"为"愿学",变"被动学"为"主动学".只要学生的积极性被我们的情趣设计所吸引,就能够大幅度地提升学习数学的效率,使数学教学成为高效的教学.那么,怎样在数学教学中,开展情趣教学呢?     

浅谈在数学课堂中情感态度的培养

一些小学生在学习数学的过程中,常感到枯燥乏味,对数学没有浓厚的兴趣,因而在内心深处对数学学习失去信心,产生厌烦和抵触的心理。而对于喜爱数学,对数学有浓厚兴趣的学生来说,却感到了数学的神奇和美妙,觉得学习数学是一种享受。为什么学生对数学的学习会产生以上两种不同的心理状况呢?我认为,这与数学教师教学的方式、方法有很大的关系,与教师重视对学生的数学情感的培养密切相关。数学情感,通常认为是学生对数学学科学习表现出来的兴趣和爱好。那么,如何在小学数学     

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

数学是小学教育中的重要组成部分,也是重要的基础学科。现在许多小学生对数学课并无太大兴趣,甚至认为数学难学,因而产生厌烦心理。基于此,本文就如何培养小学生数学学习兴趣进行简要分析。     

在小学数学计算教学中实施“自主尝试学习”的策略

对于小学的数学教学来说,比起教会学生解题、应付考试、更多的是在教学生如何思考,培养他们的逻辑思维能力。但许多小学的孩子都觉得数学十分抽象、非常难理解,从而产生抵触心理,甚至是厌烦的情绪,这十分不利于学习。特别是小学数学的计算部分,既枯燥又具有一定的难度,容易使小学生厌烦。因此,在小学数学的教育中,需要实施"自主尝试"的学习,提高兴趣、打开思路,让小学数学课堂变得更好。