南京市学校素质教育实践指导30条（案例）

赏识教育是在继承陶行知先生“爱满天下”和斯霞老师“童心母爱”教育思想的基础上，致力于达成被爱，引导施爱，启发自爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康、最优成长的教育模式。     

关于印发《南京市学校素质教育实践指导30条（案例）》的通知

各区县教育局、直属学校（单位）：现将《南京市学校素质教育实践指导30条（案例）》（以下简称《30条》）印发给你们，请认真学习、借鉴，并结合自身实际，积极推广应用，丰富发展。     

南京市学校素质教育实践指导30条(案例)

21．中小学生才艺拓展中小学生才艺拓展是指依托我市丰富的科技、文艺、体育等资源。面向全市组建的科技、艺术、体育等学校团队,旨在发展学生才艺和个性特长的教育活动。“才艺拓展”教育活动促进了学校特色办学,为学生发展科技、艺体等方面的特长提供了平台。实施才艺拓展教育活动,学校要从本校实际出发,     

南京市学校素质教育实践指导30条(案例)

11．职教学分制 职教学分制是职业学校以学分为计算学习量的 单位,以学分衡量学生学习完成情况,并以学生必须 取得最低学分作为毕业标准的、为学生提供更多选 择余地的教学评价制度。 职业学校实施学分制要实现以下目标:用必修 课、限选课和任选课重新构建课程体系,既保证人才 培养的基本规格,又因材施教促进学生的个性发展; 用学分和学业成绩分双重评价指标来衡量学生学习 的量和质,保证职业教育的教学质量;对难度较大的 课程实行分层要求、分类考核,实行“绩点制”,建立起 学习激励机制,充分调动学生的学习积极性;学生可 自主选择课程和教师,这有利于建立教师竞争机制, 调动教师教育教学的积极性。     

南京市学校素质教育实践指导30条(案例)

在目前的升学压力下,如何坚持素质教育已经成为教育界不可回避的话题。什么样的教育形式才是素质教育?不同学校根据自己的情况可能有不同的理解,甚至还存在不少争论。近日,南京市教育局出台《南京市学校素质教育实践指导30条(案例)》,总结推广全市实施素质教育30个实践案例,旨在用该市多年来的学校素质教育典型,对今后的素质教育实践进行分类指导,强化学校一级实施素质教育的主动性、积极性和创造性。要求全市各级各类学校选择最契合自身实际的条目进行借鉴、运用和丰富、发展,多层次、多路径、多样式地实施素质教育。南京从上世纪80年代中期开始素质教育的实践与探索。20年来,南京素质教育的改革与探索一直十分活跃,像金陵中学“研究性学习”、南师大附中“分层次教学”、琅琊路小学“愉快教育”、东庐中学“讲学稿”和全市的“中小学生才艺拓展计划”等,在全国都先后产生过较大影响。这次印发推广的30个案例,都是南京中小学校在20年素质教育实践中创造并被证明行之有效的实践典型,包括“情智教育”、“模拟——体验教育”等素质教育新模式,“课程超市”、“做中学”等课程改革新探索,“小班化教学”、“项目教学”等教学改革新实践,“学生成长全记录”、“三证五卡制”等考试与评价改革新思路,“校园家长开放日”、“周末大世界”等素质教育新机制。“陶老师热线”、“学生生涯规划”等素质教育新方式。这些案例都是经广泛遴选并经各方专家研究论证,对深入推进素质教育具有较强的指导和实用价值。本刊将分3期全文刊发,希望为大家提供了一些可资借鉴的做法。     

南京《3O条》给我们的启示

今天，关于素质教育已不再是个新鲜的话题，可最近下发的《南京市学校素质教育实践指导30条（案例）》（以下简称《30条》）还是引发了广泛的社会关注，本刊已在11月的教育管理版刊发了这个案例（将分3期连载）。     

学校体育在素质教育中的地位与作用

全面实施素质教育 ,是迎接 2 1世纪挑战 ,培养跨世纪人才的战略举措 ,也是现阶段我国基础教育发展和改革的总趋势。学校体育作为学校教育的重要组成部分 ,是素质教育不可缺少的重要内容。一、良好的个性教育对学生的成长具有重要意义教育要面向现代化、面向世界、面向未来。教育的问题最终是培养人的问题。素质教育说到底就是培养适应现代社会的人。人生的过程是个体与社会、理想与现实不断相互作用与影响的过程 ,时刻伴随着成功与挫折、欢乐与痛苦。一个人能否正确面对人生 ,取决于人的完善的人格力量。在素质教育中通常指的非智力因素 ,是…     

用实践为素质教育求解

实施素质教育是党和国家的重大决策,是提高全民素质,实现中华民族伟大复兴的必由之路。在素质教育不断前行的路上,也不断面临着转型期社会的种种挑战。今天,我们如何在行动中让素质教育走向坚定和深入?南京市近期推出“学校素质教育实践指导30条”,或许能给我们一些启发。     

学校体育实施素质教育的作用与途径

众所周知，体育教学能促进学生智力的开发，增强学生体质，提高健康水平，培养学生的竞争意识和进取精神。所以说，体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用，但体育教学作为学校教育的一门课程自然也受到了以往应试教育的不良影响，在教学内容、教学方法、成绩考核等方面很多时候还不能完全适应素质教育的要求。因此，在应试教育向素质教育转轨的过程中，体育教学应得到进一步加强，充分发挥体育的自身教育功能，促进学生素质的全面提高。     

学校体育工作中推进素质教育的研究

体育教学是整个学校教育的重要组成部分,体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性,在推进学校素质教育中能够发挥积极的德育功能.     

学校体育实施素质教育的作用与途径

众所周知 ,体育教学能促进学生智力的开发 ,增强学生体质 ,提高健康水平 ,培养学生的竞争意识和进取精神。所以说 ,体育教学在素质教育中起着重要的、不可替代的作用 ,但体育教学作为学校教育的一门课程自然也受到了以往应试教育的不良影响 ,在教学内容、教学方法、成绩考核等方面很多时候还不能完全适应素质教育的要求。因此 ,在应试教育向素质教育转轨的过程中 ,体育教学应得到进一步加强 ,充分发挥体育的自身教育功能 ,促进学生素质的全面提高。但必须认识到 ,欲实现此目的体育教学就必须进行自身的改革 ,努力消除以往应试教育的影响 ,更…     

学校体育实施素质教育,要重视发展学生的个性

随着人类的进步和社会的发展,现代教育越来越注重学生的个性发展,重视人自身的发展价值。国外教育日益重视对学生个性的发展和完善,我国的教育也不例外。尤其是当前学校教育方面实施素质教育,贯彻新课标的理念,为通过学校体育促进学生的个性发展提供了良好的契机。     

铸就安全堤坝 保障活动开展——南京市江宁区中小学生社会实践活动的实践与思考

在当前的中小学教育中,社会实践活动是培养学生的创新意识和实践能力的重要场域,也是学生认识自然、了解社会,培养公民意识的有益活动,还是学生学科学习的有效补充,更是面向学生实施素质教育的重要途径。在学校教育呼唤社会实践活动正常、有序地开展的同时,活动的安全问题也在时刻困扰着我们。如何在确保安全的场景中切实、有效地开展好社会实践活动正成为教育主管部门和学校亟待解决的命题。     

学校体育如何贯彻素质教育

1．体育教师要不断提高自身素质。体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,     

南京市《普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）》的研究与实践

一、"方案"研制的背景众所周知,制定全面科学的督导评估方案是做好素质教育评估工作的基础。为此,南京市人民政府教育督导室在回顾总结1999年出台的《南京市普通     

浅谈学校体育对学生个性的影响

学校体育是学校教育的重要组成部分,在体育教学中教师应有意识地发展学生的个性,让他们感到体育活动的幸福和乐趣,从而更好、更快地掌握基本技术、技能,学会锻炼身体的方法,达到增强体质的目的。随着素质教育的推进,促进了体育素质教育的提出和发展。体育素质教育就是提高和发展学生的生理素质、心理素质和科学健身的文化素质所构成的三位一体的整体。其作用就是通过体育活动中的动态行为,向学生有目的地进行爱国主义、集体主义和高度社会责任感的思想品德素质教育,发展学生健康的个性。     

南京市中小学生心理健康教育的探索与实践

南京市中小学生心理健康教育发端于1987年。20多年来，我市注重在理念上创新，学校心理健康教育实现了从“道理灌输”为主到“讲道理”与“讲心理”并举的转变：实现了由1989年时的一部“热线电话”发展为今天覆盖课程、校园，专兼职心理教师全面参与，家庭、社会积极配合的工作网络。     

浅析学校体育教育在素质教育中的地位与作用

一、体育教育在素质教育中有着不可替代的作用(一)培养学生良好的思想、意志、品德。学校体育对促进学生的思想、意志、品德向良好方向发展,促进学生个体的社会化进程有着重要的作用。学生在     

创造教育：几所学校的素质教育实践

创新型国家的建设离不开学校教育的支持。对于高校来说。需要直接参与到科技和学术创新中；对于基础教育学校来说，需要研究的是如何开发学生的创造思维。在上海。和田路小学、向明中学和闵行中学，对此进行了长期的实践，不仅培养出了一大批在科技创新方面有成果的学生。申请了较多的发明专利，还对整个上海教育界“创造教育”的开展，起到了一定的示范作用。     

学校民族团结教育指导纲要（试行）

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在新时期,在科学发展观指导下,实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。在各级各类学校扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作,培养各族学生的民族团结意识,