关于高职“双师型”师资队伍建设的几点认识

高职院校的师资队伍建设是一项重大的战略任务，尤其是“双师型”师资队伍建设，更是事关高职院校发展的前途。如何建设“双师型”师资队伍，是直接影响高职院校能否健康快速发展的关键因素，是当前各高职院校亟待解决的重要问题。     

关于搞好高职教育的几点思考

用发展的眼光正确认识、评价高职教育。扎扎实实地做好各项工作，以特色和质量树立自身形象，求得社会认可。有为有位才能推进高职教育的健康发展．     

关于高职语文教育的几点思考

高职语文教育究竟应该如何定位,其功能何在,如何根据高职教育的特殊规律和高职学生的特点和需求来开展语文教学,这是高职语文教育必须探讨的核心问题。高职语文教育应突破高职传统课程体系框架,提出"大语文"的概念,以解决目前高职语文教育中存在的诸多矛盾。     

对高职教学中理论知识“够用适度”的几点认识

在高职教学中，理论知识“够用适度”具有一定的前提条件，相关范畴、实质内涵和评价方式等。笔将对此进行探讨。     

关于高职院校“思政课”教学计划的思考

高职院校“思政课”教学计划是高职院校“思政课”教学的重要依据，在“思政课”教学中发挥着重要作用。目前高职院校“思政课”教学计划存在一些问题，既有客观原因．也有主观原因。制定高职院校“思政课”教学计划必须遵循四种方法。     

关于高职教育“工学结合”的几点思考——基于中国大陆部分高职院校的调研

“工学结合”是目前中国大陆高职院校建设中的一项重要工作。但是,从我们对部分高职院校的考察调研和访谈调研中得知,在高职教育“工学结合”内涵的理解与实践上大多都还存在着一些误区。高职院校的“工学结合”,无论采取什么形式和手段,其内涵和实质都应该是“基于真实工作环境与生产过程的工学结合”,尤其是在经济、社会突飞猛进变化发展时期,高职教育的终极目标不能简单地仅仅是学生的“就业”,而应该是学生“就业能力”的培养。“基于真实工作环境与生产过程的工学结合”教学模式正是实现这个终极目标的最理想的高职教学模式。     

高职教育师资队伍建设的几点设想

随着时间推移，普及高等教育在我国已成趋势，未来高职教育将扮演一个重要角色，特别是加入WTO后，高职高专师资队伍建设已到了刻不容缓的地步，本就我国高职师资队伍建设阐述几点看法。     

关于增强“90后”高职大学生思政教育实效性的几点思考

随着高职院校招生规模不断扩大,受生源多元化以及社会环境发展变化的影响,“90后”高职大学生思想政治教育面临新挑战。我们要准确把握“90后”高职大学生的特点,通过外在行为养成、内在素养提升不断增强“90后”高职大学生思想政治教育的实效性。     

关于数控专业“双师型”教师培养的几点看法

本文主要论述了关于数控专业“双师型”师资及培养的一些观点，以及如何解决问题的几点看法。     

关于发展高职教育的几点思考

在知识经济时代背景下,我们必须走中国特色的自主创新之路,建设创新型国家.要创新,就离不开科学技术的发展,离不开企业的自主研发,而高职院校承担着培养大批技能型、实用型人才的重任,这就需要不断提高高职教育的质量,使高职学生具有较强的实践操作能力,才能适应社会主义市场经济发展的要求,为企业生产、社会经济发展贡献力量.     

关于学院“高职”教育发展的几点框架性思考

本文是在借鉴兄弟院校高职办学先进经验的基础上 ,并结合我院高职教学的实际 ,就以下几方面的问题 ,作了几点探索性的思考 :高职教学的宏观管理 ,学院内部体制的改革及资源重组等 ,意在抛砖引玉     

高职教育专业师资团队建设的“雁阵战略”

高职教育在我国快速发展,已占据高等教育“半壁江山”。专业师资建设成了制约高职教育健康发展的第一要素。以雁阵原理为借鉴,提出了高职教育专业师资团队建设的“雁阵战略”。战略的关键环节是：充分发挥专业师资团队“头雁”——专业带头人的作用。战略的基本要求是：以传授专业理论知识为主的专职教师与指导专业实践为主的兼职教师队伍有序形成“人字形”整体,以充分发挥团队的作用。战略的根本保证是：努力营造“雁阵”团结协作的团队精神,发挥“1＋1〉2”的团队效应,以实现师资队伍建设与人才培养的最优化。     

高职教育发展的“瓶颈”探析

近年来，高职院校生源差，招生困难，其“瓶颈”在于没有符合我国国情的高职教育理论体系的有效指导、“末流教育”的高职形象以及终结性教育的教育体制，本在深入分析这三因素的同时，对冲破“瓶颈”的制约作了初步的探讨。     

关于我院“高职”教学改革的几点思考

目前 ,我国“高职”教育已进入发展的黄金时期 ,紧紧抓住这一有利时机 ,深化“高职”教学改革 ,在提高教学质量的基础上 ,努力膨胀自己的办学规模 ,从而在激烈的竞争中抢得先机是我院工作的重点之一。本文从“高职”教学观念的转变、专业设置、课程体系、师资队伍整合以及教学质量的控制等方面 ,就如何深化“高职”教学改革进行了有益的探索     

关于高职教育发展的几点思考

高职教育的发展应在政府重视、政策支持的前提下,有明确的办学思想、办学目标、一流的教师队伍和一流的办学环境,走“跨越式”发展的道路,使高职教育在我国经济发展的道路上,立于不败之地。     

关于“订单式教育”的几点思考

本文对于高等职业教育中的“订单式教育”进行了剖析，厘清了“订单式教育”中的主、客体及它们之间的联系，分析了目前对“订单式教育”的错误认识，并对“订单式教育”存在的问题及解决办法进行了探讨。     

对高职教育思想的几点认识

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。高职教育要培养技能型、岗位型、应用型的专门人才,就必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,坚持正确的办学方向,建立合理的人才培养模式,构建科学的课程体系和教学质量评价体系,走产学结合的发展之路。     

关于发展我国高职物流教育的几点思考

目前,我国掌握系统的物流知识和实践能力的高级管理和高级技术、技能型人才十分缺乏。虽然,物流高职教育在全国范围内得到了重视,并在数量上取得了快速的发展,但也存在很多问题。我国高职物流教育应该加强物流学科体系和师资队伍建设,加大教育经费的投入,增强教学工作和实践教学,明确培养目标,加强职业资格认证的管理。     

关于“订单式教育”的几点思考

本文对于高等职业教育中的“订单式教育”进行了剖析,厘清了“订单式教育”中的主、客体及它们之间的联系,分析了目前对“订单式教育”的错误认识,并对“订单式教育”存在的问题及解决办法进行了探讨。     

对高职教育思想的几点认识

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。高职教育要培养技能型、岗位型、应用型的专门人才,就必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,坚持正确的办学方向,建立合理的人才培养模式,构建科学的课程体系和教学质量评价体系,走产学结合的发展之路。