新时期体育院校改革的重新定位

通过文献资料法、专家咨询法、访谈法等，综合分析新时期体育院校面临的机遇和挑战，提出体育院校改革重新定位的思路，以及重新定位必要的前提和依据。重新定位后的体育院校必须转变现行办学模式，将主要服务于教育转变为主要服务于体育，为体育事业的发展培养实施“两个战略”所需要的各种专门人才。     

体育院校图书馆网络化的建议

随着计算机网络技术的飞速发展，给体育院校图书馆带来了前所未有的机遇和挑战，本根据体育院校图书馆网络化的现状，给体育院校图书馆的网络化建设提出了几点建议。     

高等体育院校招生制度的现状与发展策略

面对机遇与挑战,高等体育院校招生前景形势严峻。因此,为了保证高等体育院校招生工作的正常进行,本文章对高等体育院校招生当前状况进行研究,并对未来招生工作的发展提出策略。     

体育院校设置体育产业管理专业的构想

高级体育产业余济管理人员的严重匮乏，已经成为体育产业深入发展的瓶颈。在体育院校开设体育产业管理专业，培养适应体育事业和社会发慌急需的高级专业人才，既能满足体育职业化，市场化、产业化发慌的迫切需要，又是体育院自身改革与发展面临的挑战难得的机遇。介绍了体育产业管理专业的培养目标与人才培养规格模式及课程设置。     

信息网络时代体育院校思想教育工作初探

21世纪无疑是一个高度信息化的时代。网络化作为以信息技术为中心的新技术革命的特征 ,已深入到社会各个领域 ,并以难以想象的速度进入人们的生活。它对社会的影响在广度和深度上将超过以往任何一次技术革命。根据《中国互联网络发展状况统计报告》最新的统计数字表明 ,我国的网民数量已超过 890万。面对信息网络化的挑战 ,作为培养体育教学、管理、科研专门人才及塑造高水平运动员的体育院校 ,学生的思想教育工作应如何把握机遇 ,直面挑战 ,是一个很值得研究与探讨的新课题。本文通过对信息网络时代体育院校学生思想状况的新特点 ,网络化浪…     

浅谈高等体育院校教学团队建设

随着现代社会经济的发展,21世纪面临着新的机遇,机遇与危机并存理所当然的就要有来自各方面的挑战,教育一直是全社会关注的重要课题,特别是高等教育一直是国家近几年来常抓不懈的重要项目之一。当前我国高校的教育方针依然是培养德、智、体、关、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。显而易见,高校体育是高等教育的一个重要组成部分,体育教学又是学校的中心工作之一,体育教师是实施高等体育院校体育工作的主群体,是高等体育院校体育改革和发展的坚实力量和中流砥柱,是决定高等体育院校体育教育质量的关键所在。所以本文采用文献资料法、利用知网等渠道,就高等体育院校教学团队建设的具体内涵、目前我国高等体育院校教学团队建设存在的问题以及高等体育院校教学团队建设的必要性等方面做一个简单的陈述,旨在为高等体育院校教学团队建设发展提供有意义有价值的参考。     

素质教育与体育院校、系课程改革之我见

体育教育如何适应 2 1世纪素质教育需要是我国体育院校、系面临的新挑战 ,这就要求体育院校、系对办学体制和模式、培养目标、课程设置、教学方法等方面进行改革 ,其中课程设置和教学内容又是教学改革的核心。就素质教育与体育院校、系课程改革提出一些观点。     

公平与效率视域下的体育院校教育成本补偿机制

公平与效率是高等体育院校教育成本补偿过程中所要实现的基本目标。为此,基于体育院校教育公平与效率的分析,并结合体育院校教育成本构成要素,从四个方面建立完善兼顾公平与效率的体育院校教育成本补偿机制,促进我国高等体育院校教育稳定、可持续的发展。     

我国高等体育院校网站建设刍议

阐述了我国高等体育院校网站的定位和作用，通过网上跟踪调查客观反映了我国高等体育院校网站的整体建设现状，并对其中14所高等体育院校网站进行了定量和定性的分析与评价，指出普遍存在的问题，提出相关对策，还结合我国教育电子政务的发展潮流，展望了我国高等体育院校网站的发展趋势。     

体育学院面向市场的思考

体育院校在社会主义市场经济的新形势下既面临挑战又面对机遇。体育院校面向市场必观与体制改革和机制转换同步、必须以社会需求为导向、实行多渠道多门路办学,充分发挥体育的功能,为社会提供多方面的服务。     

素质教育与学生体育能力的培养

根据我国学校教育改革所面临的“迫切性”和当前我国学生健康状况,提出了体育教学应注重学生体育能力培养的思想,并探讨培养学生体育能力的有效方法。从提高国民素质和全民族的创新能力的角度,推进深化教育改革及素质教育的实施。     

体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养

运用文献资料、比较分析等研究方法，结合目前高校体育教学考核评价中存在的弊端，提出终身体育理念。建立考核评价体系。在考核内容上应以学生终身体育能力为重点，着重考核学生在体育活动中的创新思维和具有一二项健身项目能力与特长的评定。     

体育教学与心理健康教育的探讨

从建立学生心理健康教育的机制、研究机构、目标系列、内容系列、评价体系、监护机制及在体育教学中如何贯彻心理健康教育进行了探讨和论述.     

高校体育课程改革与体育素质教育探讨

文章论述了高校体育教育存在的主要问题，探讨了高校体育教育的目标和体育素质教育的内涵，指出了改革和完善高校体育教育应采取的措施和方法。     

依附与自主:中国体育教师教育百年省思

回顾、分析了中国体育教师教育一个世纪以来的形成与发展，指出：中国体育教师教育的发展具有鲜明的依附性。这种依附性特征还将在一段时间内长期存在，但总的来看，其依附性色彩在不断褪去，“中国特色”在逐步形成。对当前体育教师教育依附性特征的正确认识，并充分发挥依附与自主之间的广泛张力是对其进行有效改革的理论前提。     

体育教师教育的理论探索

我国高师体育院系教育存在着重学科课程教育、轻专业理论与技术教育的偏差。为扭转此偏差,要建立以人文学科课程、学科专业课程、体育学科课程、体育技能和实战课程所构成的体育教师专业化课程体系。体育教育技术和实践技能,要通过专业体育教师的言传身教和学生的亲身教育、教学实践来实现。     

浅析武术在我国学校体育教育中的价值

体育的价值是体育自身能否以自己的有用性来满足人和社会的需要,对于武术在我国学校教育中的价值认知取决于人们对武术教育价值的理解、认识和追求。学校教育是整个社会教育的重要组成部分,研究武术在学校教育中的价值地位,对于探索武术的发展具有重要的意义。本文采用文献资料法,结合学校教育学理论与教学改革的要求,探讨、分析武术在我国学校体育教育的发展现状和功用价值、地位,分析武术发展的趋势和形势,以加深对武术运动的理解和认可。     

试论体育产业化与高校体育教育专业改革

纵观国内外体育产业在精神文明建设和国民经济建设中的地位和作用 ,论述加快我国体育产业步伐的关键在于人才的培养 ,人才培养来自教育。采用文献法、比较法 ,分析我国高校体育教育专业的现状。面对充满竞争与挑战性的新世纪 ,毕业生自由择业。高校体育教育专业必须转变教育思想观念 ,加大改革力度 ,拓宽专业。构建一二年级以归类知识为主 ,加强宽厚基础知识 ,三四年级以沉默知识为主 ,扩大弹性 ,发展个性 ,分流培养的改革体系。改变过去大一统的教学计划 ,为区域精神文明和经济建设服务。探讨联合开发与培育适应 2 1世纪具有体育产业复合型人才的战略意义。     

体育教育专业社会实践教育调查与研究

通过文献检索、访谈、问卷调查,对体育教育专业社会实践的现状及在校体育专业大学生对社会实践的态度进行了全面的了解。经比较,分析研究,对体育教育专业社会实践教育的意义、实现的根本途径以及建立系统化、制度化、科学化的社会实践教育体系进行了论述。     

健康素质教育与学校体育改革

章在分析健康素质教育的基本含义、构成及与学校体育的内在联系的基础上，提出了转变体育观念、调整教学体系、加强体育与健康的科学研究等我国学校体育改革的基本思路。