瞄准目标 引领教学——小学语文毕业考试命题改革带来的思考

近几年，我们根据“有利于准确检测小学生的语文毕业水平；有利于引导教师遵循母语教学规律进行科学执教；有利于持续推进语文课程改革”的指导思想，对小学语文毕业考试命题不断地进行改革，有了许多收获。现以去年的试卷为例加以说明，希望能得到批评指正。     

小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势

随着课程改革的深入,小学数学毕业考试在形式、内容、评价手段诸方面正在进行着一系列的改革。在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,逐步形成了“四化”趋势,即:小学数学初等化;学科问题综合化;形式结构开放化;设问方式创新化。一、初等化———在稳定中不断寻找新的衔接点小学数学毕业考试考查的重点除了小学数学的重点内容外,还包括初中阶段继续学习的必备知识,因此,小学数学与初中数学的衔接,不仅在数学教学中,而且在考试中都应加以体现。近年来,全国各地小学数学毕业考试试卷中,时有以初等数学为背景的试题出现,题型新颖,针对性强…     

怎样拟好小学数学毕业考试试题

小学数学毕业考试,是考查小学生是否全面完成了小学数学教学大纲所提出的教学目标,是否学好了小学数学教材内所有内容的一次合格考试。这就要求我们在命题中目标要全:既要考查学生“双基”掌握情况,又要注意通过考查对学生进行思想教育和良好学习习惯培养。因此试题不能太难,份量不宜太多,覆盖面一定要广,要寓思想教育于数学知识考查之中,同时要求考生认真审题,培养按规范格式解答的学习习惯,笔者以本校1993年试卷为例,谈谈小学数学毕业考试命题中要注意的几个问题。     

“生活化”试题例谈

已经实施了好几年的新课程改革彰显了这样一个重要理念:在生活中学语文、到生活中用语文。不少地区的小学语文毕业考试试卷也都体现“了生活化”的特点。以下是笔者从近几年各地小学语文毕业考试试卷中摘录下来的一“些生活化”的新题型。例1:读懂广告:这是一幅广告宣传画。观察画面后回答:①这则广告介绍的书名是《___________》。②出版社编写这套书的目的是。“③100%精品”说明这套书“,75%价格”说明这套书,两个意思用一个成语概括就是。例2:在街头、电视里你见过下面这类广告词吗?读一读,把用错的字订正在括号里。服装广告词:百衣百顺…     

试题：语文生活化 备考：生活语文化

语运题向来是语文高考命题人的“试验田”，集中体现了“稳中求变，变中出新”的命题特点，凝聚着命题人的创新精神。在近几年高考语文试卷中的语运题，在坚持对传统题型考查的基础上，如仿写句子、变换句子、扩展语句、压缩语段等，进一步加强了对新题型的探索，一道道融多个考查点为一体、彰显“生活化”的试题，成为试卷中的一道亮丽风景，凸现了“语文生活化”的命题特点。     

高考探究题中“现实生活”的角色担当

2013年全国语文高考试卷中的“现实生活”“生活实际”虽没有大规模走进探究题，但是“现实生活”“生活实际”已经成为探究题目的重要元素，其作用也在悄然发生变换，使语文“探究”更有现实意义和思考价值。这不仅是命题表述形式的变化或命题技术的改进，也反映出语文探究由文本内走向文本外，面对现实、聚焦现实（生活实际）的趋势，以及命题者对探究题的认识发生了深刻转变。具体而言，2013年高考探究题中“现实生活”的角色担当表现在如下几方面。     

数学·人文·思维·生活——《六年级数学毕业试卷》评注

六年级毕业试卷的命题是一篇难做的文章。毕业考试是合格性考试,不是选拔性考试,它容不得命题者恣意纵横,极尽变化之能事。毕业试卷必须有稳固的基础模式、题目来源、考核标准,毕业试卷还必须与时俱进,体现学科最新的主流特点及教学的价值取向。 下面是一份小学六年级数学毕业试卷,它的命题思想是:基本源于教材,注意联系生活,渗透人文思想,注重思维品质,考查实践能力。具体评注如下:     

小学数学试卷命题改革浅探

现代评价理论的宗旨是强调学生的个性发展，强调把评价作为教学全过程的一部分，通过评价再一次激发学生的学习兴趣，使学生逐渐地主动参与，并乐于应试。为了使小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革同步发展，我们对小学数学试卷命题作了探索。一、命题要回归生活数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学的数学知识处理实际问题，是小学生的数学素养之一。我们在设计试题时，注重选择涉及学校生活以及学生社会生活的内容，选取学生感兴趣的主题，使他们体验到数学与社会之间的紧密联系，让他们在解决实际问题的过…     

数学命题不可忽视“基础”

拜读了《小学教学设计》2005年第10期陈国忠老师的《小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势》一文后,笔者作为一名多年从事小学毕业班数学教学的老师,觉得有话要说。其一,“数学基础”哪里去了?不可否认,随着课程改革的深入,在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,确实有     

考试命题革改成果摭拾

基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试     

设置情境性试题，体现语文生活化

小学语文试卷中试题设置体现情境性，既易于唤醒学生已有的经验储备，又有利于激发他们答题的积极性，使他们认识到．考试实际就是把自己的语文积淀与能力用在生活实践之中．这里的“生活”与“实践”尽管是模拟的，但却是真实生活的再现．和课程标准的要求相符合。因此，语文命题要生活化，语文考试要有语文味，也要充满生活味。     

基于单元评价的试卷命题设计策略——以人教版五年级上册“多边形的面积”单元为例

单元试卷是激励学生学习、改进教师教学以及提高教学质量的重要手段。根据人教版五年级上册“多边形的面积”单元评价目标,基于“基础性”“生活化”“过程性”“融合性”等要求方面,进行命题设计,以发挥试卷评价的导向作用,促进学生数学素养的提升。     

让考试富有人情味

考试是测试学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等功能,但学生普遍害怕考试。为了既发挥考试应有的作用,又使学生乐于考试,笔者所在学校对试卷命题的方式、内容及试卷的评阅作了—些尝试,使每一次考试都成为学生体验成功、愉悦身心的手段。一、卷面设计活泼有趣传统的试卷标题往往是“××测试卷”,学生一看就不由产生沉重感、紧张感。为此,学校在编制试卷时,将标题设计为“辛勤采蜜园”(高段语文)、“知识对对碰”(低段语文)、“数学游乐园”(低段数学)、“数学大转盘”(高段数学),使学生觉得有趣开心,乐于完成。命题时,我…     

新课标下小语考试命题“五化”

新课程的小学语文教学，书面测试仍然是评价学生语文水平的主要形式。小学语文考试命题，首先要全面、客观、准确地反映学生实现语文课程目标的水平，其次要突破旧有的命题方式，还要促进学生主动地、快乐地学习，全面提高语文综合素养，促进学生的全面成长。本人认为，小学语文毕业考试命题要注意“五化”。     

关注“试验田”里的三种意识——2004年高考语言表达类试题的特点及其对2005年备考的启示

没有创新就没有发展,高考也从来没有拒绝过创新。高考语文的创新精神在第六大题的“语言表达”中表现得十分鲜明,因此有人很形象地把语言表达类试题称为高考语文的“试验田”。2004年高考,全国15套高考语文试卷中,语言表达创新类的试题有“按要求衔接句子”、“拟写广告词”、“对对联”等等。认真分析这些创新试题,会给我们带来诸多启示。一、情境意识情境化是语言表达的发展趋势。语言表达的考查已不仅仅停留在纸上谈兵的层面上了,取代这种传统考查方式的将是命题人精心创设一个与实际生活相吻合的语言环境,来着重考查考生在实际生活中的…     

考试命题革改成果摭拾

<正>基础教育课程改革以来,作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员的辛勤探索,取得了许多成果。《小学毕业考试试卷精编(语文)》(以下简称《精编》),这本书广泛收集了2008年江苏省南通市、县、区重点小学毕业考试语文试卷,还精选了江苏省其他地区部分小学升初中的试     

回归生活 图文并茂 满足差异——小学数学试卷命题改革的探索

现代评价理论的宗旨是强调学生的个性发展 ,强调把评价作为教学全过程的一部分 ,通过评价再一次激发学生的学习兴趣 ,使学生逐渐地主动参与 ,并乐于应试 ,把评价看成学习的乐趣(孔企平、胡松林著 :《新课程理念与小学数学课程改革》 ,东北师范大学出版社 ,2002年 ,第213页)。为了使小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革同步发展 ,基于这一新的理念 ,我们对小学数学试卷命题作了有益的探索。命题应该体现 :一、回归生活数学源于生活 ,又广泛用于生活。在实际生活中运用所学的数学知识 ,处理实际问题 ,是小学生数学素养之一。社会…     

作文命题要平易、宽泛

在小学语文教学界,虽然对作文题目的命题作过较长时间的探讨,但实际文题(特别是考卷中)的命拟仍然不尽人意。刘国华同志在“这样的作文试题行吗”一文中提出的问题正表现了当前作文试题的命拟不尽于人意。从我目前收集到的小学生作文试题来看,感到有下面两个问题值得研究。一是题目的表述过于深奥,有玩弄文字游戏之嫌,小学生难于理解。如有一份三年级语文试卷,其作文题是“请到我这里来”,在文题下提了这样几点     

精心搭建的桥梁——2011年上海市中考语文试卷简评

人们爱用“指挥棒”来比喻高考中考试卷.对2011年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷,我更愿意把它比作一座“桥梁”:一座连接昨天学习和明天进步的桥梁,一座连接学习和生活的桥梁,一座连接命题者和社会需求的桥梁.这份试卷充分体现了命题组对初中语文学习目标的理解、把握,对命题要求的理解、把握,对初中学生现状的了解、把握,从某个角度呈现了上海市初中语文教学的实际情形.     

上海市从今年起初中不设重点

上海市教育局长姚庄行近日宣布,今年开始,中学初中部不设重点,小学生升学在就近入学的原则下,填报两个志愿。初中毕业生升学考试市区与郊区实行两种办法。市区由区统一命题,考试语文、数学、外语三门学科;政治、物理、外语三门学科的毕业考试成绩按一定比例记入总分,