学生自主性学习能力的培养

自主性学习是近二十多年来语言教学领域出现的一种新的教学观念,旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。文章根据自主性学习的特点,提出了培养学生自主性学习能力的方法。     

自主学习,外语教学的新挑战——在当前外语教学环境中培养学生自主外语学习能力之我见

随着高等教育体制改革的不断深入,外语教学日益呈现出交际化发展趋势,因此培养学生的自主性逐渐成为广大教师关注的焦点.根据高校外语教学实际情况,分析了学习者自主性的定义,并就如何在当前外语教学环境中培养学生自主外语学习的能力进行了探讨.     

创设物理教学情境,培养学生自主性学习

在具体的物理教学中如何培养学生自主性学习。如何让学生在老师愉快的教学中实现自主性学习,本文就这些问题进行了阐述。     

应用英语专业专科生自主性学习能力的培养策略

随着高职高专英语教学改革的进一步深入,使得英语专业学生在学习过程中的主体地位日益凸显。国内众多高职院校纷纷开设学生自主学习第二课堂来提高他们的自主学习能力,然而较少达到预期的效果。许多研究表明高职学生自主性学习能力普遍较低,因此,教师在传授知识的同时更要注重培养学生的自主学习能力和激发学生的学习动机。本文主要论述了高职院校学生自主学习的必要性和可行性,并重点探讨了培养应用英语专业专科生自主性学习能力的策略。     

在计算机教学中培养学生学习的自主性

讨论了在计算机教学中从激发学习动机、创设自主学习奈件、强化问题意识和加强学习方法的指导来培养学生学习的自主性。     

浅谈学生自主性学习的培养

“兴趣是学习之母”。作为教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。同时老师要创造与相互交流沟通的环境和相关的问题情境，让学生探索潜能与欲望有所指向，达到教与学的完美结合，来不断培养学生的自主学习能力。     

培养学生自主性学习——物理新课改教学探索

培养学生的自主性学习，是新课程标准的一项要求，也是现时代学生终生发展必需的品质。自主学习的含义，就是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学生学习活动中表现为“我要学”而不是“要我学”。学生有了自主学习的动力和习惯，对其终生发展是一种财富。     

高中化学学生自主学习能力的培养

随着社会的发展,信息科学技术每天都发生着变化,所以我们的未来是一个学习型的社会,对于每个社会成员快速的自我学习能力、对新知识的吸收能力要求都比较高。高效快速的学习能力应该是每个人在现在和将来必须具备的一种素质。高中化学教学在培养学生化学知识能力素养的同时,有义务培养其自主学习的能力,在教学过程中应该倡导学生自主、合作的学习精神。     

在计算机教学中培养学生学习的自主性

讨论了在计算机教学中从激发学习动机、创设自主学习条件、强化问题意识和加强学习方法的指导来培养学生学习的自主性.     

对提高大学生自主性学习能力的思考

文章论述了自主性学习的一般含义及其对大学生的影响,分析了大学生缺少自主性学习的原因,并提出了提高大学生自主性学习能力的对策.     

自主学习中心与学生自主性的发展

自主学习在语言教学中已被研究多年,但怎样提高学生的自主性仍是一个热门话题,而当前最常见的就是建立自主学习中心（self-access center）。那么自主学习中心真能提高学生的自主性吗？本文就此问题进行了实证调查,结果证明自主学习中心对学生自主性的提高有一定的作用,但教师在其中所起的作用是必不可少的。     

学生学习自主性在大学体育教学中的培养

本文通过对大学体育中影响学生自主学习能力培养的因素进行分析,结合当今时代发展趋势,提出通过组建一支高素质的教师队伍;树立终身体育锻炼观;以美为主线,充分利用当今的科技资源;营造良好的人文体育环境;构建平等和谐的人际关系;加强评价等方面来培养学生学习自主性,以利学生终身体育锻炼.     

浅谈高职高专学生英语学习的自主性培养

培养学生的自主性学习能力是大学英语教学的大势所趋。本文介绍了自主性学习的定义,并且从英语教学的实际情况出发,分析了高职生英语自主学习中存在的问题,探讨了如何培养高职高专院校学生的自主性学习能力,旨在提高高职高专院校英语教学质量。     

浅谈学生自主学习能力的培养

针对如何培养学生自主学习的能力，本文提出了以下途径：①学会阅读——培养学生挖掘数学知识的能力；②学会注释——加深学生对知识的理解和掌握；③学会思考——提高学生的反思能力；④学会提问——培养学生的问题意识；⑤学会自我监控——发挥学生元认知的作用。     

自主学习中心与学生自主性的发展

自主学习在语言教学中已被研究多年,但怎样提高学生的自主性仍是一个热门话题,而当前最常见的就是建立自主学习中心(self-access center)。那么自主学习中心真能提高学生的自主性吗?本文就此问题进行了实证调查,结果证明自主学习中心对学生自主性的提高有一定的作用,但教师在其中所起的作用是必不可少的。     

网络教学可提高成教学员自主性学习的能力

随着互联网的广泛应用和计算机技术、信息通信技术、多媒体技术的发展,网络教学以其特有的跨时空性、实时性、互动性逐步成为我国函授教育的重要手段,通过丰富、优质的教学资源,开放、交互的教学方式,创造积极主动的学习环境,增强了成教学员主动学习的意识,发挥了成教学生自主性学习的能动性,从而提高了成人函授教育的办学质量和教学水平。     

深挖学科基础课的专业性 培养国贸专业学生的学习自主性

文章从国贸专业现实发展要求出发,着重从培养学生的学习自主性进行分析,着眼于国贸专业的课程安排,探讨学科基础课专业性的挖掘对学生学习自主性的影响,分析加强学科基础课专业内容的补充对国贸学生专业素养培养的重要性,并提出个人在教学中的一些心得建议。     

高职学生英语自主学习能力培养的策略

学习是人一生中长期而艰巨的任务，仅局限于学校里的学习是不够的，为了让学生在任何形势下都始终保持不败的地位，我们要大力提倡和培养学生自主学习能力，使学生真正成为社会的栋梁。     

基于元认知策略训练培养学习者自主性的实证研究

元认知策略和学习者自主性都强调对学习目标的确立,学习过程的监控和学习效果的评估,二者有着紧密的联系,训练学生的元认知策略能较好地促进学生的学习自主性,提高学生的自主学习能力。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,培养学习者自主性（learnerautonomy）已成为教育界的共识。本文简要介绍了自主学习的内涵、提倡自主学习的重要性以及如何培养学生的英语自主学习能力,提出了培养学习者的英语自主学习能力是外语教学界的长期目标。