“补课热”该降温了

近年来,一些学校的补课“热度”有增无减。一是补课范围逐步扩大。过去给差生补,现在给所有学生补。中学补,小学补(甚至给一、二年级小朋友补);毕业班补,非毕业班也补。二是补课时间逐渐延长。过去补课通常为一周左右;现在普遍补20天到一个月,假期里补,星期天也补。三是补课费用越来越高。过去补课每个学生交2——5元就不错了,现在每个学生少则交10元、8元,多则几十元、上百元,有的刚开学就得交“补课费”。四是补课内容越来越假。过动补学生学过、但仍未掌握的内容;现在多是“补”新课,实际是上新课,以便多挤些时间复习。     

补课!补课!!

“补课”是当今校园流行的词汇之一补课像一场无边的风雨,噼里啪啦地打在我们生活的每一个角落。各种名目的培训班,各种形式的家教应运而生;学校补、家里补、平时补、假期补,不一而足;补课的目的也各有千秋;     

“禁补令”为何形同虚设?———呼和浩特市教育主管部门下达升学指标被指为补课泛滥推波助澜

<正>寒假已经结束,呼和浩特市一些中小学生的假期却再次被夺走,年复一年的"第三学期"包袱奴役着他们。尽管教育主管部门层层下发"禁补令",但补课恶风仍像沙尘暴一样疯狂。"小补初""初补高"补课成各方圈钱利器"春节前补了三个星期课,现在到开学得一直补,补的是下学期的新课。"呼和浩特市第三十五中学一位参加补课的女生说,"没有人关心我们愿不愿意补。老师说不补课就在家待着,下学期就别来学校报到了。"     

对于补课最好集体拒绝

有这样一个家庭,就因为孩子补课与不补课的问题产生了争吵：父亲比较开明,倾向不补课,要让孩子开开心心玩一个寒假;母亲却说,＂别人都在补,社会就这样＂,要想办法把孩子塞进补习班。笔者还看到另一则报道,有几所学校为了让学生补课,竟然想出让学生不穿校服、选择在校外某偏僻地方补课,     

假期给孩子补课应“三问”

一问：什么是“补课”？ 所谓补课,主要是指补学或补教所缺失的功课。如有的学生因事、因病或因身体欠佳等偶然原因所引起的缺课;或者是教师教过了学生尚未学会,产生学习成绩不佳或下降,诸如此类情况,则应及时进行补课,即要请教师重新补教,让孩子重新补学所缺的功课。这种补课对学生来说才是有用的。对由于其他原因所造成的学习成绩差,也要采用补课方式来改变,效果并不一定好。     

中小学节假日补课现象为何屡禁不止

目前各级教育行政部门虽三令五申,严禁中小学节假日补课;许多教育专家和有识之士也强烈呼吁,把节假日还给孩子们;一些中小学师生因不堪节假日补课重负,纷纷投书新闻界乃至社会各界,要求归还节假日,减轻负担,“救救孩子”……然而,节假日补课的顽症非但没有得到根治,反而呈恶性扩散之势:从小学补到中学,从重点学校补到非重点学校,从毕业班补到非毕业班,从学校补到社会。中小学补课现象为何屡禁不止?本文拟就此作些剖析。一、中小学节假日补课现象形成原因及危害首先,中小学节假日补课现象是一种综合症,其形成原因比较复杂,主要的大致有四点。(一)教学研究水平的滞后,致使思想认识存在误区。一是误以为节假日补课可以提高     

莫让补课顾此失彼

微话题 说起在校外补课,你一定有话要说.不在校外上补习班的真是凤毛麟角,估计十个同学中找不出两个.语数外要补,物理、化学要补,甚至历史、政治等科也要补.临近中考前的一个月,有小部分同学甚至不去学校复习,专门在各个培训点上课,其中不乏各大名校的学霸,这种现象也得到了老师的默许.中考过后的暑假,为了迎接高中的学习,又会出现一轮学科补习热潮,年年如此.父母们所承受的补课费一路看涨,一个月下来花费几千甚至上万的大有人在.如此火热的补课之风,到底有没有必要?补课的真正目的又是什么?你到底适不适合补课?     

对于本期流动学生入学后补课问题的意见

本期来,我省小学生的流动情况是比较严重的。目前,各地正在继续大力动员、组织流动学生入学。这里,我们就学生的补课问题,提出一些意见,供各地小学、教师们参考、研究。由于本学期已开学较久,这些学生入学后,如何替他们补授所缺功课,确实是一个比较复杂、艰巨、细致的工作。因此,要求教师们以高度的政治责任感来对待学生的补课问题,积极地采取各种办法来替他们补课。在补课时,我们固然要看到这些学生所缺课程太     

“补课”现象的思考

时下,有许多学校的教师每天放学后留下来给全班补课。我非常钦佩这些教师无私奉献的敬业精神,然而在做法上,我不敢苟同。补课。是补学或补教所缺的功课。如果是现教现补,那么就有喧宾夺主之嫌。试问:你每天上课在做什么?放学后补课是否属有效劳动?据我的经验和调查,补课很多时候意味着课堂教育的失败,其弊至少有五:1.造成学生被动而学。学生知识掌握得不好,当然教师得重新讲授。然因补课占用了学生大量课余时间,他们人在教室心在外,心猿意马,即使听进去一些,也只是死记硬背,“记亦不能久也”,教学效果微乎其微。2.影响学生学习的积极性。学生学习成绩不好,     

还是课前补课好

补课,是教师对后进生进行课外辅导的基木形式之一。补课,有两种办法:一种是课后补课,即教师讲完课后,再“回一下锅”,以帮助学生消化吸收所讲知识;另一种则是课前补课,即在每讲新谦之前,先给后进生“垫一下鹿”,为教师正式讲谭打好基础。目前,大多数教师惯于课后补课,把希望寄托在“课内损     

一名湖南高二学生的调查报道 禁补令下的补课之伤

如果一个高中生,没有补课的经历,那就不能叫一个"高中生"!相信这话一定会得到一片哗啦啦的掌声。"禁补令"发布至今已有十余年的时间,而每到暑假,各种校内校外的补课、补习班依旧一片"繁荣",媒体监督报道、主管部门查处惩罚,结果还是该补的补、不该补的也在补。本该轻松惬意的暑假里,无数学生"不是坐在补课的教室里,就是奔波在     

变了味的补课

身体进补讲究缺什么补什么。补课也应该是部分学生利用课余时间根据不同需要的提优或补差，而如今的补课已变了味，一个都不少．人人要补，教师、学生已没有了双休日。     

职工初中文化补课经济效果调查 (选登)

(一) 一九八一年,我们北京建筑机械厂通过文化普测,测知文化补习已经完成了12％。八二年开办脱产语文、数学两门补习班,招生34人,学制4个月,考试结果有31人取得合格证,占双补对象的4.96％。如果全走脱产补课的路,需要10年才能完成任务。为此,我们采取了多种形式办学,脱产补课与自学补课同时并举。脱产的主要是班组骨干,补语文、数学两门。单补一门数学的就采取自学统考的办法。到目前为止进行了两期共八场考试,有633人次参加,164人取得合格证书,合格率25.4％,占补课对象的27.6％,比脱产补课提高七倍。我们把脱产与自学考试做一个比较:     

变了味的补课

身体进补讲究缺什么补什么。补课也应该是部分学生利用课余时间根据不同需要的提优或补差。而如今的补课已变了味,一个都不少,人人要补,教师、学生已没有了双休日。绝大部分教师已把星期六的补课纳入正常的教学计划中。星期六上的是“正课”,而不是提优补差,否则会影响教学进度。有些教研室组织的统考是按“六天制”的进度安排的。虽然有学校声明补课自愿参加,但上新课谁敢不来?真正的提优补差往往被挤到周六下午两节课后或晚上。这样的结果往往是使差生穷于应付,旧内容还没掌握,新的内容又来了,使差生更差。前几天《扬子晚报》上《每天只睡…     

教育手记8则

1．据我所知,今年暑假里家长把子女送到教师家里补课之风甚烈,可能创下了历史新高。有的学生补语文,有的学生补数学,有的学生补英语,甚至三科一齐补的也不在少数。原来我们概念中的补课,就是学生对某门功课的学习有些困难,     

节假日究竟该不该补课？

学生节假日适当补补课．本来很正常,可在应试教育这根魔棒的撩拨下．补课不仅“失当”．甚至可以说是“疯狂”。一些人、一些学校把“补课”视为提高成绩的绝招．信奉“时间加汗水”的应试捷径,把“补课”视为“十全大补”．人补养身体的时候,要讲究方法,乱补、恶补．会把身体给补坏的.给学生补课是否也是这样呢？好了,节假日究竞该不该补课,回答这个问题,学生最有发言权,还是听听他们的意见吧。     

谁应补课

要补课的首先是这些大人,要补的也是最简单的课——说真话。     

与月亮团聚

<正>"咔啦、咔啦、咔啦",钥匙在门锁里转了三圈。唉,妈妈又没回来,好不容易过个中秋,这讨厌鬼还让我妈给他补课!夏阳心想,气呼呼地拉开门进了家。夏阳的妈妈是高中老师,天天给学生补课,不仅给高中生补,初中生、小学生,凡是她能补得了的,她都补,还都是一对一的课程。夏阳是初中生,天天出去补课,不仅补文化课,钢琴、绘画,凡是她妈补不了的,他都补,也都是一对一的课程。夏阳走进厨房,揭开锅盖看了看妈妈备下的冷菜,想了想:现在是五点,妈妈的课一般在六点结束,回家路上用半个小时,这些菜     

学生需要什么样的课堂

正上海东方广播电台曾经做过一档节目,就学生补课情况采访现在的或者曾经的家长,听了这些受访家长的意见之后,主持人总结:看来有些课是值得补的,有些课是不值得补的;有些学生需要补课,有些学生不需要补课。这些的总结是对事实的描述,但总觉得意犹未尽,并没有     

学生暑假严重缩水 假期变“学期”

中小学假期补课一直是教育界的一大顽疾．尽管教育部门进行了大力的整治。但补课现象却未能真正绝迹。每到中小学放假之前。教育主管部门专门下发文件,三令五申禁止节假日补课,“禁补”已成为老生常谈的话题,但强调归强调,现实情况依然是“年年禁止补课。年年照常补课”。其中的一些问题值得我们反思。