汉字简化与汉字教学

一 汉字简化是国家语言文字工作中汉字工作的一部分。汉字工作还有异体字的整理,字形的整理,字音的审定,通用汉字和常用汉字的调查统计,汉字检索法的研制,计算机汉字编码字符集的编订等等。这一系列的工作让沿用了几千年的汉字为适应时代的需要得到比较全面的整理。我们统一的国家做到了“书同文”,改变了多年来用字混乱的现象,确定了全国通用的汉字的规范。 汉字简化工作从建国之初就开始研究、准     

汉字简化势在必行

中国文字改革委员会公布了《第二次汉字简化方案》(草案),这是落实华主席提出的“抓纲治国”战略决策的重大成果,是亿万人民生活中的一件大事。伟大领袖毛主席和敬爱的周总理生前极为重视和关心文字改革工作。早在一九四○年毛主席就曾指示说:“文字必须在一定条件下加以改革,言语必须接近民众。”①一九五一年毛主席又明确指出:“文字必须改革,要走世界文字共同的拼音方向。”②一九五八年二月,周恩来总理在政协全国委员会举行的报告会上,亲自作了题为《当前文字改革的任务》     

汉字简化小史

香港教育局计划在中小学语文教育领域提倡识读简体字,仅是计划,尚未行动,引起一些人的反对声,有人甚至指责这是"政治手段",把学校课程"内地化"。笔者认为:汉字从产生之日起,存在简化和繁化两种趋势,但是,简化的趋势总是大于繁化的趋势。让学生识读简体字,是一个文化需要问题,与政治无关。中国人使用简体字,由来已久,并非始于新中国。汉字简化是一种历史趋势,谁也阻挡不了。     

《汉字简化方案》和《汉字简化表》

一九五六年一月二十八日,国务院全体会议第二十三次会议通过了《关于公布<汉字简化方案>的决议》。一月三十一日,《人民日报》发表了国务院《关于公布<汉字简化方案>的决议》和《汉字简化方案》。《汉字简化方案》中的五百一十五个简化字是分四批推行的,即一九五六年二月一日推行第一批,计二百六十个简化字;一九五六年六月一日推行第二批,计九十五个简化字;一九五八年五月十日推行第三批,计七十个简化字;一九五九年七月十五日推行第四批,计九十二个简化字。     

汉字简化的得与失

一、引言 汉字简化在本文中特指1949年以后开始的简化汉字的工作,不包括推广普通话、制定和推行<汉语拼音方案>.     

汉字读音可否简化

我们现在最高用字量只有6300多个,其中占书籍报刊用字量99%的常用字,只有2400个。就是这个数量范围的字,尚有一些知识分子认不全。尤其是多音字,能把它们全部准确地读出的人,恐怕极少。甚至包括     

论汉字简化对汉字教学的影响

字体演变和汉字简化对汉字结构产生了较大的影响,汉字简化使得汉字的结构发生了很大变化,用＂六书＂理论进行现代简体的汉字教学已经变得很不合适。应当从小篆字体出发,用那些尚未改变其形符、声符的形声字来组织教学或者至少还原成其繁体字来进行教学。     

汉字简化源于何时?

众所周知,汉字是记录汉语的书写符号,是我们民族文化的载体,它代表中华民族光辉灿烂的文化,正是依赖它才得以流传后世,垂千载而不绝;就汉字形体演变经历了漫长历史长河,事实说明:由繁到简是汉字形体演变的主要规律。汉字形体的简化,在其演变的各阶段、各时期都曾存在,并非源于唐代。     

论汉字简化的必然趋势

考古研究表明,汉字的简化早在殷商时期就已经产生,且随历史时间的推移不断发生变化。以汉字形成于生活的关联为切入点,对汉字字形随历史时期的演变加以分析,并站在当代的角度下比较分析简体字的优势,进一步说明汉字简化是时代发展的需求,是语言文字进步的逻辑结果。     

汉字简化的修辞学阐释

汉字简化问题一直都是文字学界关心的问题。从表达的角度看汉字简化,就可以看出汉字简化的背后隐藏着深刻的经世致用的修辞思想。因为汉字因表达需要而产生,又因表达需要而简化,而表达是修辞的母体,因此,简化字就是修辞学中适度原则在汉字简化中的具体表现。     

知觉特性与汉字简化研究——以战国文字简化为例

文字是记录语言的符号,同时也是视觉符号.文字的简化不仅受文字应用影响,也受到知觉特性的影响和制约.人们在感知文字时,就是在感知且概括文字的一些重要特征,当这些特征以某些方式被理解和固定下来,就形成种种简化方式.其背后的实质是知觉的整体性、选择性、理解性以及完形感知原则的交互作用,这些知觉特性不仅决定了汉字以何种方式简化,同时也限定了汉字在自身系统内所能达到的简化程度.     

坚持汉字简化的方向──纪念《汉字简化方案》公布40周年

坚持汉字简化的方向──纪念《汉字简化方案》公布４０周年张育泉我国在全国推行简化字，是从１９５６年１月国务院公布《汉字简化方案》开始的，到现在已经４０周年了。４０年来，根据《汉字简化方案》编成的《简化字总表》中的２２３５个简化字，已经在广大人民中间普遍...     

汉字简化中的同音代替现象

由繁趋简是汉字发展的总趋势，简体字的来源多种多样，同音代替是汉字简化的一个重要手段，它减少了汉字的数量，在一定程度上减少了人们使用汉字的难度。但这种一个简体字对应多个繁体字的现象有时也会给我们带来一些麻烦，当我们在同繁体字打交道时，就要注意“饥”与“雠”，“歌”与“鬟”之间的区别。     

汉字简化的反思和新思路

汉字的简化方式大致有简化原字、简化偏旁、废除今字保留古字、合并同音字等四种。《汉字简化总表》在发挥巨大的积极作用的同时，也显现出种种缺陷。为适应社会需要，汉字还是必须简化，但是关键在于如何简化。现阶段汉字的简化在于精简汉字的用字数量，能顺利简化的汉字大致有四个方面，简化读音也是汉字简化的一个重要方面。     

中日汉字的简化比较

中日两国虽然都在使用汉字,但由于两国国情,民族传统,生活习惯等诸多方面的不同.在汉字的简化结果方面出现了很大的差异,给我们两国文化交流带来了诸多不便.本文详细分析了中日简化字在字形上的异同,希望能给我国的日语学习者带来方便.     

汉字简化是历史的进步

《汉字简化方案》公布实施已有35年了。35年来语言文字工作的形势发生了历史性的变化。 第一,简化汉字已为广大人民群众接受,成了他们生活中时刻不可缺少的基本交流工具。1956年国务院公布《汉字简化方案》时,全国是六亿多人口,繁体字是当时通用的文字。从1956年到1988年之间学习简化字的小学毕业生和扫盲结业生已达6亿多,这个数字超过1956年全国人口的总和。如果扣除文盲半文盲,则     

汉字简化的回溯与思考

中华人民共和国成立以后,对汉字进行了两次重大的改革:第一次在1956年,成绩很大,问题不少;第二次在1978年,彻底失败,被迫废止.对汉字的简化究竟应该做出怎样的评价,回溯与思考,有利于人们对汉字的发展提供更好的、更科学的方案.     

中目汉字的简化比较

中日两国虽然都在使用汉字,但由于两同国情,民族传统,生活习惯等诸多方面的不同,在汉字的简化结果方面出现了很大的差异,给我们两国文化交流带来了诸多不便。本文详细分析了中日简化字在字形上的异同,希望能给我国的日语学习者带来方便。     

现代汉字笔画系统简化刍议

笔画系统的面貌——笔画的种类与个体差异——在最基础的层面上影响着汉字的面貌和难度。笔画系统的简化对汉字的规范、传承及传播意义重大。本文的数据和论证表明,在不引起重新认读的前提下,笔画系统笔画总数至少可以由现在的32个简缩为25个,降幅高达20%以上。