“看到”加“想到”,作文才够美

观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出优秀的作文.比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得: 早晨,我走进小树林,发现小树晃动着清翠的叶子,小鸟叽叽喳喳叫个不停,许多露珠挂在叶尖上闪烁. 这段直接写出观察所得的作文好吗?     

好作文是“想出”来的

正观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出特别优秀的作文。比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得:早晨,我走进小树林,发现小树晃动着清翠的叶子,小鸟叽叽喳喳叫个不停,许多露珠挂在叶尖上闪烁。这段直接写出观察所得的作文好吗?不太好,因为看到了什么就只写什么的作文读     

“看到”加“想到”,作文才够美

正观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出优秀的作文。比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得:早晨,我走进小树林,发现小树晃动着清翠的叶子,小鸟叽叽喳喳叫个不停,许多露珠挂在叶尖上闪烁。这段直接写出观察所得的作文好吗?不太好,因为看到什么就只写什么的作文读起来显得太"干巴",没有什么文采。我们     

看图写话“找秋天”教学设计及反思

教学目标：1．培养观察能力、搜集和处理信息的能力、良好的听说习惯,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。2．通过走进大自然寻找秋天这样的活动,感受秋天的美景,了解秋天的一些特征,激发热爱秋天、热爱大自然的情感。     

四年级习作指导

〖习作要求〗〖名师导写〗桂花〖例文引路〗写家乡的一种植物,或者一片树林,一片草地,一个花园……要求写出这种植物(或树林、草地、花园……)的特点和作用。同学们平时一定见过许多植物,以前我们也写过这类文章,但当时的要求是有顺序地写出某种植物的样子,而本次习作要求不但要把这种植物的样子写具体,还要写出它对人们的好处。首先,你们要选择自己喜爱的、熟悉的、印象深刻的,甚至是感到新奇的植物写下来,这样,这种植物就寄寓了你的情感,它才会被写“活”。其次,要写好植物的样子,离不开仔细的观察,并把观察到的特点要按一定顺序清楚地表…     

走进一片树林

走进一片树林，你看见了什么?看见柿(sh均子树上挂满红灯笼(Iong)，丫︵会把山村的日子照得越来越红火。减九走进一片树林，你听见了什么?听见大枣(260)在枝头摇响铃档奏(z6u)响山村一曲曲丰收之歌。(Ifng dang走进一片树林，你闻见了什么?闻见石榴(“u)在咧(“6)开小嘴儿发笑，一缕(10)馨(xTn)香飞进山村的心窝。走进一片树林，你明白了什么?退耕(g己ng)还林政策真好，农家过上了有滋(ZT)有味儿的生活!走进一片树林@吕金超~~     

第十一届业余主持人：“独木成林”说榕树

小朋友,不知你去过云南西双版纳没有?那里有许多奇特的“独木林”。当你走进一片树林仔细观察,就会发现这林中有一棵大树,大树的每一根枝权都拄着许多根手杖,这些手杖又支撑着大树的枝权向更远的地方伸展着。这是棵什么古怪的树呢?告诉你,这就是有着神奇本领、能“独木成林”的大榕树。     

让作文回归生活——对小学作文教学实践的一点反思

作文源于生活,要写出优秀的文章,就离不开对生活的感悟。我们要让学生热爱生活,观察生活,走进生活,体验生活,思考生活,多关注身边的人和事,这样才能写出有真情实感的文章来。     

向你说句“对不起”

河水悄无声息地流着，月亮洒下皎洁的光辉，使小树林变得朦胧安谧。曾经有两个女孩手拉手走进这片林子，宁静的小树林多了银铃般的笑声，添了轻快的足音。两个女孩一个是婷，一个是我。我们在这片属于自己的天地中尽情地分享快乐，看书、聊天、追逐打闹。有一天，我心爱的枫叶书签找不到了，那是外公留给我的呀！我想了好久，猛然想起书签夹在借给婷的一本书里。对！一定是在那本书里。我立即向婷要，婷惊讶地说：“没有。为什么你认为是我拿的呢？”“别赖了，一定是你拿的！”我肯定地说，觉得自己的血在往上涌。婷奇怪地看了我一眼，想说…     

“真实”——写作的“魂”

在小学语文教学中,常常发现学生写空话、套话的现象。为了促使学生真正提升写作能力,要指导学生尝试写出具有真实性的作品,引导学生关注真人物、观察真场景、写出真感悟,这样才能让学生掌握写作之"魂"。     

那棵爬满牵牛花的小树

一个星期天的下午,我和女儿散步时走进一片树林。这片林子的天空被树冠遮得所剩无几,看上去茂盛葱郁,青翠欲滴。     

那棵爬满牵牛花的小树

一个星期天的下午,我和女儿散步时走进一片树林。这片林子的天空被树冠遮得所剩无几,看上去茂盛葱郁,青翠欲滴。     

那棵爬满牵牛花的小树

一个星期天的下午和我女儿散步时走进一片树林.这片林子的天空被树冠遮得所剩无几,看上去茂盛葱郁,青翠欲滴.     

让语文教学浸润着审美意蕴——以统编教材三年级上册《父亲、树林和鸟》为例

<正>《父亲、树林和鸟》是三年级第七单元的一篇精读课文,叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林走过,亲身感受树林和鸟的故事。文章篇幅短小,却有着丰厚的内容,写出了春天黎明时分,滹沱河边的树林神奇静谧的美丽画面。父亲的话语让空气中都流动着奇幻的气息,让人禁不住睁大眼睛、屏住呼吸来观察和感受眼前这片神奇的树林。这种身处大自然天人合一的感觉,正是课堂上需要带着学生去感受的。本文教学,应更加注意从审美的层面来引导学生反复朗读,     

我爱家乡的雕塑园

《萌芽报》社举办“我爱家乡的一片绿”作文比赛,要求写家乡的一种植物,或者一片树林,一块草地,一丛野花……要求写出这种植物的特点和作用。《槐树》是一位同学写的参赛作文。作者通过细致的描写和具体的例子写了槐树的古老,写出了干、枝、叶、花的特点以及它对人们的好处。请你们班也举办一次这样的作文比赛,按照《萌芽报》社的要求,每人写一篇参赛作文。     

绝不放弃

一个年轻人遇到了挫折,感到生活无意义,想找一个地方了结此生.他走进一片树林,欲在这个清静的地方告别世界.树林的主人发现了他,将他救下.     

多好的孩子

小河边有一间草房,里面住着一位老婆婆。老婆婆有一片桃树林,她天天都要走进桃树林,给桃树捉虫、浇水、锄草。看到桃树结了许多桃子,老婆婆心里很高兴。     

正视“错误”资源 成就“完美”课堂

有一次和父亲一起走进一家宾馆,看到一盆花非常漂亮,我便问：“您猜这花是真的还是假的？”“一定是假的。”“为什么您敢这样肯定？”“你看,它连一片黄叶都没有,并且连一片将要变黄的也没有,那一定是假的。”走近用手摸摸,果然是假的。这件事引起了我对课堂教学的思考,一节课如果没有出现错误,那会有两种情况：第一种：假课;第二种：低...     

制作“会走路的书包”

三年前，我家门前有一片空地：因为地势低洼，每当夏天雨季来临都会成为一片汪洋，所以什么庄稼也不能种，成了一片荒地。爸爸说：“让它荒着怪可惜的，我们在地里种上杨树和柳树吧，因为它们都不怕水涝：”说于就干，在2001年春天，爸爸买来50棵杨树苗和20棵柳树苗种到了地里，我家门前成了一片树林。爸爸     

“别出心裁”而非“别出新裁”

普通高中课程标准实验教科书语文选修教材《文章写作与修改》,人民教育出版社出版。其中第一章《写作的多样性与独特性》的第一节《写出自己的个性》第二页顺数第四段中这样写道：“写作实践告诉我们,要想写出有个性的文章,从操作方法上来讲要有个性化的思维、个性化的选材个性化的谋篇布局。其中包括的内容与环节很多,如别出新裁的开头、结尾...