犯规丢胜局

一场比赛中,场上态势如图所示,比赛还剩两分钟。比分21:17白方领先。裁判员呼叫5号时,红方教练员无奈地说:靠近柱吧。⑤球进场落位距柱1．5米左右。裁判员叫6号,白方教练员指令:撞击④球双撞柱。按指令⑥球撞击④球,在放④球后,因④⑥两球未靠实,击球员用左手将自、他     

密集遭远射

有一场球,比赛还有6分钟,双方比分8:11,白方领先。场上态势如图所示。轮及④球。白方教练员令④球到三门后,与⑥、⑧球结组,4号击球员遵循教练员的指令,把④球击到三门后, 落位在⑥球边,形成眼镜球。轮及⑤球起杆,红方教练员头脑清醒,善抓战机,果断指令⑤球远射三门后集结的5个球,5号击球员心领神会,认真瞄准,稳稳出杆,力度恰到好处,⑤球在三门后撞击④、⑥两球打成双杆球。将④、⑥球闪到界外,又撞     

实施战术切忌侥幸

门球比赛中,风云突变,优劣转换,原因是多方面的。但作为临场教练员,不能人为地造成优转劣。在今年"乌、昌、五"三地区门球冠亚军决赛时,中国石油东方公司队对新疆地矿局地质十一大队比赛时间只剩下2分钟,比分12:9,红方领先。场上形势如图所示。②球起杆撞击⑧球和⑩球打成双杆。应去一角处打掉③球。④球、⑥球、⑧球、⑩球都可过三门得分,白方必胜。然而,白方教练员指令让②球过二门。队员们提议打掉威胁己方的③球。而白方教练却说:"③球远在     

后手球结组不如分散保先

前不久,在巩义市有这样一场门球赛。由于白方教练员忽视了对方待杆⑨球的威力,盲目让④、⑥球结组,并错误认为躲过⑨球后,下一轮④球打⑥球则成为王牌球,必胜无疑。而红方教练员面对场上态势,心知成败在此一举,果断下令⑦球为⑨球造角去打掉④⑥球,一举成功,红方转败为胜。具体打法如下:距比赛结束还有5分多钟,双方比分是12:8白方领先,从场上形势和比赛时间看,白方取胜似乎已成定局。轮及⑥球起杆,白方教练员指示⑥球撞击④球后,让④、⑥球在二角结组(埋伏下轮王牌球)。轮及7号击球员起杆,场上形势如图所示。红方教练员认为让⑦球打⑨球非常…     

欲得高分反成败局

在门球比赛中,有时胜利在望,不等于胜利在握。白方教练员只顾己方得高分取胜,却忽略了对方也能多得分。低估了对方队员的精湛球技,结果把胜利让给对方,追悔莫及。场上态势见图示。比赛时间还有3分钟,比分19:14白方领先。轮及⑧球起杆。教练员指令:撞击⑩球,两球都撞柱。8号击球员按指令行事,将⑩⑧两球都撞柱。此时白方以23:14领先。当裁判员呼叫1号时,红方教练员指令正打③球,使③球轻顶⑤球过门。     

赛后反思

最近,北京市门协举办第十二届“会员杯”门球赛,我队在这次比赛中未能出线,为了总结经验教训,针对我们参赛的全过程,进行了一次技战术研讨会,在会上大家特别对第一场失利感到惋惜。当时比分为13∶8,时间还剩1分5秒,场上球势如上图,轮及我队8号起杆,按教练员指令⑧球轻擦⑩球到二门前,闪送⑩球到④球旁边,自球进二门后远距离冲三门未果。⑨球界外球进场接①球准备双双撞柱,⑩球击打④球闪送撞柱成功,比赛时间到,结果为13∶11我队失利。然而多数同志认为如果教练员当时能够精心计算,巧做安排,勇于拼搏,打好收杆球是可以取胜的,在会上大家提出…     

构思巧妙 指挥有方

比赛时间还有3分多钟。比分12:12。⑥球起杆进场接⑩球。⑦球进场时,临场指挥令靠三门一号位的②球。⑧球进场占二门前一号位。⑨球进场又指令居一门后。⑩球分别撞④、⑥两球闪柱后自球撞柱满分。比分变为18:12,白球领先见图1。     

弃门要柱保胜

在门球比赛中,双方比分往往差距很小,有时打成平分,以多柱、多三门者为胜。所以在比赛的最后关头,教练员要精确计算,谋取"含金量"高的分值,以确保胜利。比赛时间还有2分20秒,红方以13:9占优。场上形势如图所示。轮及④球起杆,④球进二门,撞击⑥球送到三门前,撞击⑧球送到终点柱附近,自球靠近⑥球。⑤球进场。⑥球撞击④球闪带出⑦球,自球进三门靠⑧球。⑦球进场。比赛时间到,⑧球撞击⑥球闪撞柱成功。白方以13:13多柱取胜,白方教练     

巧妙构思特殊打法

门球比赛终局阶段力争己方多得分,不让对方得分,是确保己方胜利的战术手段。比赛中闪送对方已过三门的球提前撞柱满分,形成以多打少,使己方每轮都有王牌球的局势,是常用的好战术。但在比赛即将结束时闪送对方球撞柱实属罕见。有一场球,比赛还剩50秒,比分14:13红方领先,⑧球收杆。场上势态如图所示。轮及⑤球起杆,教练员指令撞击⑥球,闪送⑥球撞柱得分,对这一指令场外观众议论纷纷,红方队员也不理解地问,"怎么送⑥球撞柱呢?"5号击球员拿起⑥球举着向教练员说:"这是白球。"教练加重语气说:"我知道,就是要把⑥球闪送撞柱。"击球员只好遵令行事,把⑥球闪送撞柱,     

执行规则中的问与答

问:④球撞击⑦球,⑦球在滚动中碰撞⑧球,使⑧球移位。待这三个球均静止后,形成④⑦球相距12厘米,且距压线的⑥球1米成眼镜双杆态势。此时4号击球员未捡拾⑦球,而拿起⑧球,裁判员判4号队员触静止球犯规,将⑧球放回原位后又将④球拿出界。白方队长提出:"④球不应拿出界。"裁判员答:"4号队员故意触球犯规,是投机取巧行为,当按妨碍比赛判罚。"根据《规则》"不应妨碍比赛的实施而获取利益"的规定,     

球艺解析

在门球比赛中,从优势变为败局的战例经常发生。除击球员的失误外,教练员不能因势利导的决策所造成的败局也很多。现选一典型实例,略加解析。比赛还有8分钟,场上比分为8比5,红方领先。场内布局如图所示。轮及①球起杆,①球过二门撞击⑦球,打成双杆球。教练员指令,将⑦球送至三门     

超前布局,巧打夺胜

时间只剩4分钟,场上比分13∶17,红方领先。白方只有④球在场内,看来红方胜局已定。但白方教练员综观全局,周密计算,果断指令⑧球进场靠近二门前⑤球。观众有人嘀咕——找死!⑨球进场压边后,白方教练员又指挥⑩球进场再靠⑤球。观众更加不解,一片唏嘘!①球进场后,②球为④球搭桥     

弃球取胜

比赛还剩最后30秒钟,红方以12∶10领先。轮及⑧球起杆,场上态势如图:⑨球、⑩球都有双杆,此时白方教练员略加思考,果断指令8号球员将⑧球压在⑨球后方影响9号队员挥杆位置。⑨球进二门受阻只好回头撞击⑧球,结果⑧球出界,⑨球失去了续击权,⑩球过三门得分并撞击②球打成双杆,送     

弄巧成拙酿败局

在一场门球比赛中,时间只剩两分钟。比分为18:10。红方绝对优势,胜局已定。轮到⑨球起杆时,红方指挥员指令:⑨球为③球过三门后接应奔柱。(见图示)轮及⑩球起杆时,白方指挥员善抓战机,果断指令⑩球擦④球奔⑨球。⑩球擦击④球靠近⑨球后,把④球送到三门前离③球4米多,然后⑩球又打上⑨球,把⑨球闪送给④球。接着⑩球打上③球,把③球闪出界。⑩球过三门后为④球过三门奔柱接应。①球已满分。②球进场到终点柱附近。③球进场。④球起杆擦⑨球到三门前。用⑨球闪带⑤球双出界。④     

起死回生以智胜

有一场别开生面、扣人心弦的门球精英赛,不时浮现在我的脑海中引发我的思考,其实战过程如下。比赛只剩50秒,比分15:12,白方领先,场上形势如图示。轮及③球起杆,红方比分落后,场上形势又不利,赢球无望。当③球撞击④球后,③⑤⑦三球又成直线。当3号队员拾起④球欲往界外闪击时,教练及时提示利用④球闪顶⑤球靠⑦球。3号队员心领神会,认真操作。果然按指令使⑤球靠⑦球,两球形成     

擦顶球展奇功

比赛时间还有2分多钟,场上态势如下图所示:白队以14∶9遥遥领先,胜负似乎已定。轮及7号队员上场,红队教练员指令⑦球为⑨球制角。白队教练员认为胜券在握,不假思索地令⑧球闪送⑥球过三门出界,然后自球过三门并去接应⑩球,打算双撞柱。红队教练员与9号队员短暂耳语。当裁判员呼     

教练员日记三则

11月14日教练员的烦恼这场比赛,对方①球进一门后,占二门一号位较好。②球一门留球。③球进一门后,中二门不中,落位于三角靠二边15厘米处。④球又一门留球。⑤球进一门后去四角与①球隔门拉手。眼看如此态势,我不禁暗喜。于是指令⑥球不进一门,打算⑩球进一门后在一区接应②、④、⑥球,创造机会组织进攻。岂知6号球员不听指挥,强行击球过了一门。面对这种情况,只好指令其击球落位一角躲避。结果⑥球落位于一门前偏左约40厘米处,给⑦、⑨球轻进一门,打掉⑥球提供了条件。当时我火冒三丈,十分气恼。心想不听指挥,各行其是,要教练何用。     

新旧规则不同之处重点提示

一、新规则规定:教练员统领全队,并对全队的言行负责;教练员负责指定队长,申请替换队员,申请缺员比赛;当教练员不在场时,队长就代行其职。99 规则对教练员职责没有规定。二、新规则规定:击球员可以对是否过门、撞柱、成功撞击和撞击后球的接触情况进行确认。确认用时不算裁判用时。99规则中无此规定。三、新规则规定:击球员用脚踢槌柄或槌头、用     

一场意外引起的反思

有一场比赛,比赛时间还有不到一分钟,场上比分11:10,白方领先, 场上形势如图。此时轮到①球起杆, ①球撞⑨球后并闪送⑨球过三门,自球过三门到⑧球左后方2米左右。此时教练员指令其击打⑧球后再撞柱, ①球击中⑧球,不幸的意外发生了, ⑧球碰柱满分。而①球未撞柱失去续     

利用“规则”打战术

一个好的教练员在临场指挥时,要保持头脑清醒、反应敏捷,既能根据场上的态势做到随机应变,又应精通"规则",利用"规则"安排战术打法夺取比赛的胜利。现举一例如下:比赛还剩最后一分钟,比分为9:15白队落后6分,场上态势如图所示。轮及⑥球起杆,此时⑥球有多种打法:一是直接过三门得分并撞击⑦球打成双杆。闪⑦球出界,再撞