关于语文课中生物知识的教学

小学语文课文的内容丰富多彩,其中涉及大量的生物学知识。在全国统编语文课本中,涉及到有关生物知识的课文208篇,占课文总数的百分之五十三点一。这些课文传授了许多动、植物的形态构造、生活习性、生长和发育的知识,还有生物学家的故事,既有科学性又有趣味性。但是,长期以来,小语教学中     

建构主义视角下的生物学教学

一、对传统生物学教学观念的反思1.把知识当成定论教给学生认识是一个永无止境的过程,真理既具有绝对性,也具有相对性。然而在传统的生物学教学中,大多数生物学教师却把课本知识当成了定论,看成是无需检验,只需理解和记忆的“绝对真理”,课本简直就是至高无上、毋庸置疑的圣经,好像只要理解了,记住了课本知识,就可以套用它去应付灵活多变的实际问题。然而,生物学界的复杂性、多样性、动态性,不可能套用一两个概念原理就能分析透彻,只有真正地用活知识,才能给人以力量。教师不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生,学生对知识的“接受”只…     

小学数学高年级教学中概念引入的策略

新课程教育改革背景下小学数学知识在不断深化,与此同时对小学生学习数学的综合要求也不断提高。素质化教育不仅要求学生要掌握课本中的基础知识,获得基本技能,提升学科成绩,同时还要培养他们的核心素养,让学生真正理解知识、运用知识,而不是死记硬背。小学数学是一门非常重要的核心学科,但是当前很多学生还缺乏良好的思维能力与核心素养,他们在数学知识与概念的学习过程中暴露出了许多问题。尤其小学高年级学生,想要扎实数学基础就必须彻底理解课本中的概念与知识,要弄清楚知识的来龙去脉,更要学会思考问题以及解决问题。“概念引入”能够帮助学生更好地掌握数学核心知识并提升他们的思维能力,本文简要分析如何在小学高年级数学教学中引入概念教学。     

利用多媒体技术 提高生物教学效率

生物学是一门自然科学,许多知识的传授必须以学生的感性认识为基础·通过教学实践我认识到,不少学生由于对自然界的生物生理特征和生活习性缺乏感性认识,而难以接受课本所讲解的生物知识,进而开展抽象     

小学语文课本阅读量的现状与思考探究

小学生语文教材包含的知识极其丰富,在生物、地理、历史及科技方面都有涉及。对于小学生而言,语文课本就相当于他们看世界的眼睛一样,能够帮助学生们了解自然规律与人文历史以及丰富的自然景观。既然语文课本知识如此丰富,那么小学生课本阅读量达到多少,才算是符合了小学语文对课本知识的一个学习要求呢?我国的义务教育对小学教学中阅读量的量化进行了规定,使以往对这一问题比较困扰的人有可衡量的标准,为小学语文课本阅读教学的开展提供了方便。     

注重生物学知识的传授 提高小学语文教学质量

翻开小学语文课本,可看到涉及生物学知识的课文比比皆是。据笔者调查统计,六年制小学语文教材中(包括课文和作业)所涉及的生物种类达120个科180种,其中植物44个科84种,动物76个科96种。因此,在教学过程中,如能注重对生物学知识的传授,     

教知识莫如教方法

有些家长从孩子一上幼儿园就开始教他们小学课本的知识,笔者认为,对孩子进行早期教育是十分必要的,但教育的内容不应是小学课本的知识,而应是一些基本的学习习惯和学习方法。为什么说没必要教孩子课本知识呢?一是因为课本知识在小学里都将学到,而且肯定比家长教的更加丰富,更加系统。二是因为知识本身及知识的教和学都有其内在的规律性,课本的编排和老师的教法都是在充分研究了儿童的心理特点及总结了长期的教学经验后确定下来的,所以家长随意的教学,会影响孩子上小学后的学习效果。三是学龄前儿童和学龄期儿童     

小学语文课本的程度和分量

新编小学语文课本的程度和分量是许多教师、学生家长以及其他教育工作者十分关心的问题,这里专就这个问题谈一谈。一、识字问题小学六年,要求识3500个字,其中一二年级的课本要求识字1600—1700个。这个要求,是不是重了?     

简笔画在小学美术教学的有效性与示范性

简笔画是一种基本的绘画形式,简笔画的应用也能够很好地辅助小学美术课程的教学。本文将结合实例谈谈简笔画在小学美术教学的有效性与示范性。一、简笔画易于知识的呈现简笔画是一种基本的绘画形式,也是许多教师都具备的一种基本教学技能。在小学美术课程的教学中简笔画能够很好地辅助课堂教学,不仅在于简笔画更易于被学生理解与接受,透过简笔画也能够很大程度让知识的呈现更为简单直观。小学美术课本中有许多欣赏类的教学题材,这     

蛇应作为中师生物学的教学内容

蛇是常见的爬行纲蛇目动物。根据蛇在日常生活中给人类社会带来益处和危害以及教学大纲有关要求的规定,我们认为在中师生物学中应补充关于蛇的知识。这是因为在《小学自然课本》第二册,十七“壁虎和蛇”中,介绍了壁虎和蛇的一些知识,而在中师生物学中,     

漫话数的知识(下)

一、集合知识简介 我国现行中、小学数学课本对集合的知识已有所安排,中学在高一讲授,小学和初中虽不提出集合的概念,但从小学一年级开始,整套课本都渗透了集合与对应的观点。因此,有必要对集合的初步知识作一个浅显的介绍。 什么是集合?在考虑问题时,把一些“东西”当成一个整体来看待,这些“东西”的全体就是一个集     

“组合式”图解的制作及其在课堂教学中的应用

生物学是一门记忆性较强的学科,概念多,生理过程抽象,难于记忆,许多知识必须借助于图解才能直观地理解掌握。生物课本中虽然插图很多,实验室中也积累了丰富的挂图,但是单纯机械地使南这些挂图有些太死,越来越不适应新形势下生物学教学的需要。     

意外的收获

小学自然课的知识面广,教学内容十分复杂,有许多问题在课堂教学中是无法解决的,还需要做大量的观察试验。在大量的观察试验中,学生不仅能验证在课本上学到的知识,养成良好的动脑、动手的习惯,还常常会得到一些意想不到的收获,掌握一些书本上没有的知识。     

亲近生物老教材

笔者由于兴趣陆续收集了从清末至解放前约50多册的生物学课本,包括小学阶段的格致、博物,中学阶段的动物学、植物学、生物学、生理学、农学等。这些老课本其实开创了中国科学教育的新纪元,标志着现代生物学知识在中国的传播。笔者还参与了人民教育出版社(课程教材研究所)申领的国家级课题《百年教科书变迁研究》之子课题《百年中学生物教科书变迁研究》,浸淫于故纸堆中,深切感到老课本自有独到之处,值得当代人学习借鉴。     

谈小学语文课本中生物知识的教学

翻开小学语文课本,可看到涉及生物学知识的文章比比皆是。在小学语文教学过程中,如能注意对生物学知识的传授,不仅可以激发小学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率,寓语文基础知识教学于有趣的生物世界中,而且还能培养学生的观察事物、研究事物的良好习惯,从小树立攀登科学高峰的雄心壮志,牢固地学好基础知识,今后成为祖国的有用人才。一、准确理解生物科学的基本知识由于小学语文教材中具有丰富的生物学内容,这就要求一个优秀的小学语文教师必须能够较全面准确地理解生物科学的基本知识,而不能出现解释不够严密乃至科学性的错误。     

建构主义视角下的生物学教学

一、对传统生物学教学观念的反思 1．把知识当成定论教给学生认识是一个永无止境的过程，真理既具有绝对性，也具有相对性。然而在传统的生物学教学中，大多数生物学教师却把课本知识当成了定论，看成是无需检验，只需理解和记忆的“绝对真理”，课本简直就是至高无上、毋庸置疑的圣经，好像只要理解了，记住了课本知识，就可以套用它去应付灵活多变的实际问题。然而，生物学界的复杂性、多样性、动态性，不可能套用一两个概念原理就能分析透彻，只有真正地用活知识，才能给人以力量。教师不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生，学生对知识的“接受”只能靠他自己的建构来完成。另外，生物学知识在多数情况下的应用并不是简单地套用，具体情境总有其特殊性，所以学习生物学方面的知识绝不能满足于教条式的掌握，而是需要不断深化，把握它在具体情境中的复杂变化，使学习走向“思维中的具体”。     

联系课本向学生介绍现代生物学知识

当今生物学知识的更新速度日趋加快,涉及面也日益广泛,仅仅局限于课本内容往往有些不足,因而适当地介绍一些现代生物学知识就很有必要。当然介绍时不能毫无顾忌地泛泛而谈,而应遵循一些基本的原则:①联系性。介绍时不应脱离中学生物课本,应对材料筛选后加以利用,使之与课本知识有机地联系在一起。②简明性。用巧妙的语言过渡介绍,尽力将复杂的问题简单化,许多地方应点到为止,防止过深过难,使学生如坠云雾。③实用性。主要是指对一些实际生活中的问题加以解释说明,对脱离实际太遥远的知识尽力避免。笔者在长期的生物学教学过程中,遵循上述三条原则,有了一些收获,现将常用的一些方法并佐以例证简单介绍如下。     

中等师范学校教学改革初探

我校在普师二年级开设自然选修班。在该班的教学中,注意培养学生的能力,收到了较好的教学效果。目前中师生物学教材和小学自然教材还不很适应。中师生物学教材中的相当一部分内容,学生在初中时已经学过。教材对培养学生自己获取知识的能力方面,也考虑得很少。而当前全国小学使用的新编《自然》课本一套共六册,     

让学生享受生物学的魅力

生物学是一门与生产、生活紧密联系的学科,也是与我们的日常生活、衣食住行、生产实践、自身健康息息相关的一门学科。教学中,作者尝试以知识为依托,把生活生产中蕴含的知识与课本的理论知识相结合,引导学生运用生物学知识解决生活中的问题与现象,真正体现生物教学"从生活中来,到生活中去",让学生享受生物学的魅力。     

螨

现行部编初中《动物学》课本中关于螨的介绍比较简单,特别是对“棉红蜘蛛是一种螨”的提法不甚确切。为了充实课本内容,拓宽学生的知识面,以利于生物学教学,本文就螨的形态,生物学及与人类的关系等知识作一简介。