合理配置教师是学校成功管理的重要环节

学校管理的对象是人、财、物、事、时、空、信息;学校管理的内容是如何组织、协调控制好这七个要素。合理配置教师是学校成功管理的重要环节。只有充分调动广大教师的积极性,才能最大限度的发挥其他要素的作用。     

校长必备人本思想

人常说：一个好校长就是一所好学校。我认为,这个好校长的特点之一就是必须具备现代人本管理思想。因为学校管理的人、财、物、时间、空间和信息六大要素中,人是学校管理因素的核心。那么,校长在学校管理中怎样做到以人为本呢？     

学校民主管理制度的建设要突出以人为本

学校管理主要是对人、事、财、物四大要素的管理，而这四大要素中，首要的是人的管理。随着人的思想观念在不断变化，如何加强对人的管理，树立以人为本的思想，充分调动人的积极性、创造性显得更为重要。     

人格、人性、人文:学校管理的文化因子

"人"是学校管理的第一要素,学校管理需要依靠人,最终目标是发展人。从文化层面来看,学校管理的主要因子是人格、人性、人文;从校园环境管理看,学校管理要尊重人格、基于人性、彰显人文。     

学校总务管理要素浅析

学校总务管理要素浅析王孙平学校总务管理工作是搞好整个学校工作的后勤保障，必须把握管理过程中“人、财、物、时”四大要素，也就是说必须在“选好人”、“用好钱”、“管好物”和“按时完成任务”四个方面下功夫。一、选好人员是搞好总务管理的决定因素合理有效地使用...     

现代教育理念下的师生角色定位

人、事、物是管理的三大要素,在这三者之中,以人为中心,孟子曾分析过人与物的不同地位,他指出“天时不如地利,地利不如人和”,将人的要素放在物质因素之上。以人为本的管理是指在管理过程中以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与学校共同发展为目的的一系列管理活动。     

抓好学校管理中"人"的因素

有人把学校的管理归结为对人、财、物、事、时间、空间、信息七大要素的管理。实际上,学校管理是管理层通过领导、指挥、组织和协调更多的人去实现学校发展目标的活动,因此,在学校所有的管理中,管好人是最根本的,只要把人管好,其他管理上的问题都会迎刃而解。管理观念的创新,要求学校管理要“以人为先,以人为本”。     

以师为本理念的教学管理摭谈

在学校管理理念中,以人为本是核心理念;在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素。教师是活生生的人,他们有思想、有头脑,学校要把这个要素融入核心理念中,凸显教师管理的重要性,所以就应该在学校管理中树立"以师为本"的管理思想。那么,在教师管理中,如何真正实现"以师为本"?本文就此作一摭谈。教师管理现状分析纵观当前的学校管理,不难发现,多数学校强调的科学管理通常是制定     

调动人的积极因素 提高学校管理效能

党的十一届三中全会以来,在上级领导的支持下,我们依据现代管理科学理论,从以事、以物为中心的管理转到以人为中心的管理,初步摸索了一些经验.实践使我们认识到:人,是学校的第一要素,只有充分调动师生员工的积极性,才能提高学校管理效能,全面完成教育教学任务.一、目标管理和理想教育相结合学校提出了"为祖国争光"为监利争光,把监利师范办成具有第一流水平的中等师范学校"的奋斗目标,并把这个目标用远、中、     

总务管理的四要素

总务管理的四要素王孙平学校总务管理工作是搞好整个学校工作的后勤保障，必须把握管理过程中“人、财、物、时”四大要素，也就是说必须在“选好人”、“用好钱”、“管好物”和“按时完成任务”四个方面下功夫。一、选好人学校的总务管理工作是一门科学。它肩负着服务育...     

现代学校管理如何实现制度与人本的有机结合

现代化学校管理要求管理者充分利用先进理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理.深化学校内部管理体制改革,促进学校人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的合理调配和高效组合,以最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益.     

论学校组织中合作管理模型的构建

伴随社会经济的发展,合作的概念逐渐从幕后走向前台,合作影响着社会组织的变革,成为社会生活的重要内容和手段。在教育领域,引入"合作"概念,构建一个现实的、多元化和人性化的合作管理模式,对学校组织管理有着重要的现实指导意义,因此,有必要充分运用学校组织中的人与物等要素,使它们"合作"起来为学校组织服务。     

试析校长行为的构成要素

人的行为是由行为主体、行为客体、行为环境、行为手段以及行为效果五种基本要素组成的。校长行为作为“人”的行为,其构成要素在总体上与人的行为的构成要素是一致的。只是在具体内容上有自己的特殊性而已。根据人的行为的构成要素,结合校长行为的个性特征,我们认为,校长行为个体或群体,是校长行为的主体:学校管理要素,主要是人、财、物,是校长行为的客体;学校内外的物质环境和精神环境,是校长行为的环境;学校管理的     

学校管理 如何围绕“人”来做文章

坚持以人为本，是科学发展观的核心内容，也是学校管理的出发点和归宿。学校管理要素包括人、财、物，而财与物的管理也是通过人来实现的，因此，人是学校管理中最为重要的因素。学校管理要全面创新，就必须以人为本，围绕“人”来做文章。教师是学校的主体，也是学校发展的源泉。作为学校管理者，只有坚持以教师为本，时刻把教师放在心上，尽可能地满足教师的合理需求，才能最大限度地激发教师的积极性和创造性。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。     

能"管"会"理"方为治校上策

学校管理要以人为本,开放式的学校管理要求校长要能"管"会"理",只有充分发挥人的智慧和才能,启动学校各管理要素的合理运作,实行科学管理,管理工作才能抓住根本.     

学校要“盛”,“管理”先行

学校管理现代化是适应社会发展对学校的高标准要求,使学校教育与现代社会的发展同步的必由之路。它要求学校管理者充分利用先进的理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理,深化学校内部管理体制改革,促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合,最大限度地提高学校的教育质量和办学效益。     

以人为本 质量至上 彰显特色 构建和谐校园

前苏联著名教育学者苏霍姆林斯基曾经说过:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导"。学校管理包含对人、财、物、时间、信息的管理,而人是管理的核心,学校管理的真谛在于最大限度地调动人的积极性、主动性和创造     

学校民主管理制度的建设要突出以人为本

学校管理主要是对人、事、财、物四大要素的管理,而这四大要素中,首要的是人的管理。随着人的思想观念在不断变化,如何加强对人的管理,树立以人为本的思想,充分调动人的积极性、创造性显得更为重要。一、提高认识,突出民主管理工作的重要性建立健全以教师为主体的教代会制度是办好学校的要求,也是依法治校和深化教育教学改革的要求,因此,必须将健全教代会制度置于学校管理工作的中心位置。同时,我们认为搞好民主管理工作还必须强化三个意识,即领导班子的民主意识、教代会代表参与民主管理的意识、全体教职工的主人翁意识。教职工是学校的主…     

浅谈在学校管理工作中动力性原理的重要性

“科学振兴、教育奠基”,“百年大计、教育为本”这不是一句装饰用的口号。随着社会主义现代化建设事业的发展,改革开放的深入,教育理应越来越被全社会重视。学校教育是人数众多,内容复杂的社会劳动,学校要进行有效的教育活动,必须依据党和国家的教育政策法规,按照一定的科学原理和方法,使学校的人、财、物达到最佳效果,学校管理必须有强大的动力,而人是管理动力的源泉。管理学中动力性原理是指在管理诸要素中,人是最积极最根本的要素。人的积极性的发挥程度决定着管理的动力,人的积极性的发挥程度与管理的效应成正比。     

学校总务管理过程的四大要素

学校总务管理工作是搞好整个学校工作的后勤保障,要搞好总务管理工作必须把握管理过程中“人、财、物、时”四大要素,也就是说必须在“选好人”、“用好钱”、“管好物”和“按时完成任务”四个方面下功夫.