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当学生面对漂亮的图形化视窗系统和直观易学的鼠标操作,键盘学习显得那么枯燥无味。但众所周知,键盘是重要的文字输入和人机交互的工具,利用键盘进行快捷键操作,更是提高效率的法宝,对小学生培养良好的计算机使用习惯有着重要的作用。如何缩短学生与键盘之间的心理距离,让键盘学习也能使人陶醉,我想根据自己的键盘教学实践谈谈收获和感想。 相似文献
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键盘教学是信息技术课程的基础和重要内容。键盘操作是信息技术应用的基本技能,它对于更深层次的信息技术学习和操作具有重大意义。科学、合理、实用的键盘教学策略对于键盘学习起着关键的作用。一般地,键盘操作是小学二年级至三年级学生的主要学习内容。根据已有相关理论以及实际教学经验,笔者总结键盘教学策略如下: 相似文献
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小学阶段是学生学习信息技术的起步阶段,键盘的操作使用是小学生信息技术技能的基础之一,打字教学是键盘操作的核心内容,而实现盲打则是打字教学的重要目标。实际教学中, 相似文献
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键盘是计算机最常用的输入设备之一,更是汉字录入不可缺少的工具,在小学信息技术课程中,三年级就开始学习使用键盘。由于三年级学生智力没有发育完全,所以只要求学生初步认识键盘,但需要掌握一些重要键的应用,并能熟悉掌握键盘的分区情况。在实际教学中,学生对之掌握的情况不容乐观,很多学生对于键盘的操作毫无章法,能“盲打”的学生非常少。总结下来, 相似文献
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蒋力 《四川教育学院学报》2005,21(12):259-260
键盘是计算机最常用的输入设备。我们常用键盘输入指令、程序代码、数字信息和字信息以及进行各种操作。掌握键盘正确的使用方法是我们使用计算机的基本技能之一。怎样让学生快速的学会键盘的使用,我根据自已的几年电脑课的切身体验,探索出了键盘教学的八大技巧,掌握了这个办法,我们学习键盘,就变得非常容易了。 相似文献
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随着新一轮课程改革的深入开展,对信息技术课程“键盘学习”的有效教法提出了更高的要求。如何在教学实践中更有效地进行键盘教学,提高学生键盘操作的技能和水平,已成为信息技术教师所必须研究和解决的问题。只有从理论上不断丰富认识,更新观念,并在实践中刻苦钻研教材教法,大胆创新,才能使学生在快乐中学习、快乐中打字,成为打字小能手。 相似文献
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保安璞 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
小学阶段是学生学习信息技术的起步阶段,键盘的操作使用是小学生信息技术技能的基础之一,打字教学是键盘操作的核心内容,而实现盲打则是打字教学的重要目标。实际教学中,受设备差、教学时间有 相似文献
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许军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
键盘是计算机最常用的输入设备之一,更是汉字录入不可缺少的工具,在小学信息技术课程中,三年级就开始学习使用键盘。由于三年级学生智力没有发育完全,所以只要求学生初步认识键盘,但需要掌握一些重要键的应用,并能熟悉掌握键盘的分区情况。在实际教学中,学生对之掌握的情况不容乐观,很多学生对于键盘的操作毫无章法,能盲打的学生非常少。总结下来,现在键盘教学的难点有如下几点:①对于双字符的输入无法快速、正确地掌握; 相似文献
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在高师音乐教育中,键盘技术的学习和训练是音乐教学中非常重要的一个环节,它是音乐各科学习的基础,是每个学生必须掌握的一门必修课。对于高师音乐学生来说,除了必要的键盘技术训练和综合训练外,最重要的一项能力就是歌陆即兴伴奏能力的训练和培养。因为,这是作为一名音乐教师必备的, 相似文献
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张沪波 《中小学信息技术教育》2010,(6):27-28
键盘一直是人机交流最直接的工具。学生掌握规范的操作方法,并能熟练运用,是学习信息技术的基础。可在实际生活中,很多学生的键盘操作毫无章法,有的甚至用"两指禅",能"盲打"的更是少之又少。 相似文献
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1995年7月起,教育部将在小学推行学习电脑键盘操作课程,让小五学生在课余时学习。教育部也计划在较后时,将学习电脑键盘操作课程推广到初级中学,让那些在小学错过 相似文献
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唐春雷 《中国现代教育装备》2013,(20):40-41
随着信息技术的高速发展,电脑已成为人们现代化办公和学习的最基本、最重要的设备,而键盘操作(或称键盘指法)的熟练程度就直接影响到办公和学习效率。因此从小学开始的信息技术学习非常重要,其中键盘操作也就成为小学信息技术最基础、最重要的教学内容之一。 相似文献
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张元媛 《中小学实验与装备》2003,(4):43-44
计算机课不同于其它学科 ,是一门知识性和技能相结合的基础性课程。小学生所学习的内容大多数是计算机的操作 ,教会学生学习的方法 ,培养学生举一反三、不断探索、积极创新精神的能力。注意在教学上求创新 ,使他们在轻松愉快的教学氛围中 ,主动地学习计算机知识。1 分层指导 发展个性在计算机操作中 ,教师要解答学生提出的各种疑问 ,满足各层次学生的需求 ,进而达到个性发展的目的。其间让学生要懂得协作的重要性 ,掌握自我协调的方法 ,培养与人共事的协作精神。例如 ,学生进行指法训练时 ,因为键盘指法是计算机操作的基本功 ,也是小学计… 相似文献
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信息技术课中键盘教学是一个难点,学习中存在需求与学习客观、主观障碍的矛盾。经过几年的教学,尝试运用一些方法使学生能主动投入学习,使学习变得更富有娱乐性和创造性。 相似文献
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对于计算机操作来说,键盘指法是一朝学会、终生受益的基本技能。在小学三年级阶段安排键盘指法训练课,可为以后逐步提高击键速度,自如地操作计算机打好基础。但是在教学中我们发现,刚刚上了几节课,大多数学生学习计算机的兴趣就在锐减。经过调查分析,我们认为其中的原因不外乎以下两方面: 相似文献
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肖光涛 《四川教育学院学报》2001,17(2):49-49
在小学数学教学中,学生操作是一个十分重要 的内容。学生操作有利于学生参与知识的形成过程,有利于提高学生动手操作的能力,有利于激发学生的学习主动性和积极性,有利于培养学生的思维能力和创新能力。那么,如何才能使学生操作充分发挥作用呢? 相似文献
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高中信息技术教材中要求学生按照标准指法练习键盘,学习用Word编排一篇漂亮的文档,学习用PowerPoint做几页幻灯片,等等。所有的目标都是学习操作,满足于完成一个文档的编排。我深知信息技术应用的奥妙所在,如果仅仅是学习操作。我绝不会让学生在这方面花费时间。因而我不得不思考,信息技术课程该教学生什么呢? 相似文献
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文章在多元智能理论指导下,为了更好地实施小学信息技术教学,探讨把小学信息技术课程中“键盘操作及其汉字输入”的学习内容设计为动作类的Flash游戏,让小学生在游戏中认识键盘、熟悉键盘,并探讨了该教学游戏对小学生智能发展的影响。 相似文献