看电影故事 学叙事方法

影像叙事是电影叙事的主要方式。通过看一部电影,学生能够强烈地感觉到无论多么抽象的思想、亦或萦绕在电影作者心头的观念通过影像叙述,会表达得更感性、更容易被接受,从而对他们自己的文字写作产生奇妙的影响效果,正是电影的影像叙事方式在起作用。引导学生欣赏什么电影对教学有益、对学生掌握知识有效,也正是多媒体直观教育要解决的问题。     

浅谈美术作品中的形式美

美是大自然的特质之一,也是客观事物的属性。形式美的原理是对比统一的规律,我们要创作美的作品就要研究美的客观规律,应用这种规律,在繁杂的对象中建立一种有条理的秩序。     

浅谈美术作品中的形式美

美是大自然的特质之一,也是客观事物的属性。形式美的原理是对比统一的规律,我们要创作美的作品就要研究美的客观规律,应用这种规律,在繁杂的对象中建立一种有条理的秩序。     

《白鲸》的叙事角度及自然观

《白鲸》在结构上与传统小说有着很大的差异,它的叙事特征是决定其艺术效果的重要因素之一。《白鲸》采用了三个角度的叙事策略,同时,科学话语和哲学话语又组成了鲸类学知识部分,客观的叙事之中体现了作者对人与自然之间关系的探讨：人与自然应该是和谐统一的。     

看电影,学口语

《仁心仁术》(ER,即EmergencyBoom,急症室的缩写)是美国最受欢迎的电视系列片之一,与《纽约重案组》(NYPD Blue)、《X档案》(X-Files),鼎足而立。     

电影叙事中的故事、情节与叙述

当电影由一种纪录性“写实”(卢米埃尔)呈现,演进为以某种“特定叙述方式”展示故事,从而引起人们的推想、悬念和惊奇时,电影成为严格意义上(“掌握世界的艺术方式”)的艺术。这在卢米埃尔的《水浇园丁》中初露端倪,在梅里爱的“排演片”、“变形片”中已得到确认。故而乔治·萨杜尔说:“梅里爱以他真正叙事性的影片,创造了故事片的样式。”到了格里菲斯的手中,电影艺术的叙述方式已奠定基础(蒙太奇手法的运用),“格里菲斯创造了电影的句法。在1908年以前电影还只是在拼凑字母;但自从有了格里菲斯之后,它就开始有了银幕文法和摄影修辞了”(拉姆萨语);苏联电影学派则使电影艺术的特定叙述方式得到完善和深化(形成了比较系统的蒙太奇理论和文法规范);被人们称之为“现代蒙太奇”(戈达尔式)的叙述方式和方法,则强化了电影叙事的破碎感、断裂性,使电影的故事性更晦涩、更迷乱,从而增强了人们对电影艺术叙述方式自身的关注。     

从生态整体主义视角看人与自然关系——以电影作品《梦》为例

《梦》是日本导演黑泽明执导的一部奇幻电影作品。《梦》通过描述时代背景不同、场景各异的几场梦境,再现了人类敬畏自然、改造自然、顺应自然三个时期中,人类与自然的相处方式,传达出人与自然是紧密联系的有机整体这一生态思想,警醒人类应该从生态整体主义的视角出发,在兼顾生态系统整体利益的基础上合理安排人类的生产、生活,与自然和谐相处。     

看英文电影轻松学英语

学习外语的重要性是不言而喻的,可是大部分英语学习者依然仅仅只是停留在只会读,不会说;只会写,不会说的阶段.本文作者在各种各样的英语学习方法中,发现英文电影在英语学习中有无可替代的作用,只要学习者能扬长避短,就会使其成为一种行之有效的快乐学习法,并且能从本质上提高学习者的听说能力,对日常的教学会有很大的促进作用.     

为学、为师、为人的和谐统一

一个没有任何血缘关系的人会把自己所掌握的全部学识无私地传授给另一群人。而这个人的生命又会在那一群人身上不断延续、升华。能够拥有这份神圣的唯有教师。     

试论中国传统哲学思想在现代科学图景中的再现

中国传统哲学的“天人合一”、“整体生成论”、“朴素辩证法”等思想与现代科学的“主客统一”、“整体有机性”、“和谐统一”等认识论和方法论有着惊人的相似性。     

贵因,找准导与学的契合点

"尚禹导学课堂"是主导与主体和谐互动的课堂,在"导"与"学"中教师积极"贵因",找准试学、探学、活学的契合点,让教学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态。     

论新闻标题的形式美和意蕴美

新闻标题的形式美,指新闻作者通过对语言文字的有机组合所呈现出的一种外观形态美,它主要有三种呈现形态;整齐一律、平衡对称、错落有致;新闻标题的意蕴美,是新闻标题的内在情思美,它蕴藏于新闻标题的内层结构中,是新闻标题最深沉最含蓄的美。新闻标题的意蕴美主要体现在三个方面:虚实互补、一语双关、诗情画意。新闻标题的形式美和意蕴美是有机结合的。     

看故事,学“十佳”

这段时间编辑部的叔叔阿姨们在忙些什么呢?他们呀,最近正忙着把新当选的“十佳”少先队员和“十佳”候选人的事迹写成故事,在10月13日建队日那一天,奉献给全国的少先队员小朋友们。     

例谈物理教学中的教、学、做的和谐统一

区别于传统的理论学习和知识积累,物理是一门非常讲究实践应用的学科,需要在理论学习的同时加强对实践运用的思考和探索,如果在教学中能将“教、学、做”三者较好地统一起来,物理教学就将变得简单易行,这也是陶行知先生的教育思想。本文将陶行知先生的教育思想“教、学、做合一”运用到物理教学中,希望在领悟陶行知教育思想的同时,能够为物理教学实践提供一些积极的借鉴和参考。     

论艺术的形式美及形式美的创造

内容与形式作为一对哲学范畴,它普遍存在于一切事物之中。艺术作品应该是内容美与形式美的有机统一,形式美既受内容的制约和影响,同时又具有相对的独立性和能动作用,有其自身的规律。“黄金律”、“有意味的形式”等,都是形式美规律的体现。形式美的创造则应遵循变化统一与化繁为简的基本法则。     

学语文最基本的方法

在学生初次接触课文,整体感知课文时,可以向学生提出“你想怎么读就怎么读,可以默读,可以出声读,也可以同桌一起读。     

《原声电影与英语教学》——看电影,学英语

目前在校中职生英语基础比较弱,在英语学习上存在很多的问题,教学效果相当不理想。如何激发他们学习英语的兴趣是问题的关键。本文以课外英语兴趣小组为例,阐述了原声电影在教学中的辅助作用,并且认为英文电影将是英语教学中不可忽视的宝贵的教学资源。     

“教”、“学”结合 提高《机械制图》课教学效果

本文探讨了如何提高教学效果的的问题。作者从教师善"教",学生会"学",实现"教"与"学"的和谐统一三个方面阐述了提高教学效果的努力方向,指出:只要实现了"教"与"学"的完美结合,就一定能取得令人满意的教学效果。     

整体备学与局部备学相统一：提升中职语文专题教学效应的保障

《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确中等职业学校语文“课程内容”由3个模块共计15个专题组成,在“教材编写要求”中也要求中职语文“教材编写要以专题组织课程内容”。那么,在中职语文学科教学中,如何进行“专题教学”,是当前中职语文教师面临的困惑、迷茫和急需厘清的问题。以整体备学与局部备学相统一的教学方案预设形式,是解决专题教学中“整体”教学与“这一课时”教学两者实施方案设计间矛盾,提升中职语文专题教学成效的保障。