让学生在写作中感受爱

一次作文课上,我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中,有三分之二的作文都是写自己是独生子女,回家后得到父母怎样的怜爱,遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里,除了父母对自己的“关爱”外,就再也难以看到其他的“爱”了。在作文讲评中,我没有正面批评班内所存在的现象。我知道,纯粹的空谈是无济于事的。碰巧,附近一家磷铵厂发生泄漏事故,当场死亡五六人,在死亡的人中,竟发生了奇迹的一幕:一个四十多岁的男子脱掉上衣蒙在一个二十来岁的小伙头上(据后来调查,他们只…     

让学生在写作中感受爱

一次作文课上，我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中，有三分之二的作文都是写自己是独生子女，回家后得到父母怎样的怜爱，遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里，除了父母对自己的“关爱”外，就再也难以看到其他的“爱”了。     

让学生在活动中感受教学的魅力

<正>新课程改革的一个重要特点就是在课程安排中,除了学科类课程外,还增加了活动类课程,强调"课程包括学科类、活动类两部分"。走进北师大教材,我们不难发现在很多章节、知识点的结尾都安排了"活动课"的教学内容,这和浙教版的教材有着很大区别。笔者以北师大版数学四年级上册教材为例,对它的主要形式作如下分析:一、数学游戏学习数学最好的办法就是做数学,玩数学。学生只有在亲自参与和动手操作的过程中,才能更好地     

让学生在活动中感受数学的魅力

"角与直角"是沪教版教材第三册"几何小实践"的一个内容.整节课,我通过设计搭一搭、数一数、折一折、量一量、找一找等灵活多样的操作活动,激发学生自愿参加的积极性,发挥学生的主动性、独立性和创造性,从而加深学生对角和直角的认识. 案例片段一:认识角 在这一环节中,我设计了几个活动:(1)找一找图形中的角.师:其实呀,在很多东西的表面都藏着角,你们知道它们藏在哪吗?学生兴致很高,纷纷到屏幕上去找角,增强了学生对角的感性认识.(2)仔细观察这些角(图略)有什么相同的地方?生1:它们都是尖尖的;生2:它们都是直直的;生3:它们都有两条直直的线.     

让爱温暖每一个学生

爱是教育的润滑剂,是教育好学生的基础,是教育艺术的灵魂。什么是爱？爱就是理解、尊重、信赖、鼓励、期待。没有爱,就谈不上教育。热爱学生是教师职业道德的核心,是教师的天职,甚至是教师最主要的品质。俗话说：“十年育树,百年育人。”     

让学生感受爱的阳光

新世纪、新焦点,教育的热门话题是提高学生素质、培养创新能力。作为新世纪的教师,心中要有一轮太阳,让阳光普照每一个学生的心田,让他们感受阳光的温暖而茁壮成长,成为新世纪的优秀人才。如今应如何树立与时代相适应的教育思想与教育理念来指导我们的工作呢?一、教师应摆正位置,“平等、尊重、理解”是原则作为一名教师,在学生面前大都有一种高高在上、盛气凌人的感觉,尤其是作为班主任,更是有一种神圣不可侵犯的神态。总是把自己摆在学生“看不透、摸不着”的位置,总是带着一副严肃的面孔,让学生无法接触、无法与之交流、沟通,好像这样才能在班上,在学生面前树立自己的“威信”。其实这是做班主任的一个严重误区。教师首先应将自己与学生平等起来,与学生相互尊重、相互理解、建立平等的师生关系,融洽、和谐的关系,尊重学生的人格,全面了解学生的思想,重视学生的言行,成为学生的知心朋友,才能真正管好一个班集体,才能成为学生信任的教师,无论是师生之间,还是生生之间,和谐的人际关系必须建立在平等人格基础上,教师要想成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友,就必须付出真心、爱心,在感情上引起学生的共鸣。二、教师要关爱每一位学生长期以来,在传统的“师道尊严”...     

让学生在实践活动中感受数学的实用价值

四年级的小学生已经具有一定的知识和生活经验,对自然与社会现象的好奇心日益增强,此时需要教育者进行有目的的启发与引导,把孩子们的好奇心转变为求知欲,逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学,会用数学的信心。     

让爱温暖单亲学生的心灵

高尔基曾经说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。     

让学生在体验活动中获得感受和体会

《品德与生活》课是新课程下开设的一门新的 活动型综合课程。课程开设的目的是引导儿童“学 会生活”,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创 新的科学精神。《品德与生活》课程是以人的生活为 基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童 为目标。教师在课堂教学中应注重体验等教学活动 方式,让学生在真实与模拟的体验活动中获得感受 和体会。     

让农村学生在活动中爱上学英语

农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。     

让学生感受得到教师的爱

如何在教学中让学生感受到教师的爱是教师在其教育生涯中应该始终关注的问题。就音乐学科而言,可以从以下两方面入手:一是抓住细节,随时随地的与学生进行情感交流;二是创设和谐的班级氛围,关注学生之间的情感交流。     

让爱的阳光温暖学生的心灵

<正>导致学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因。尤其不少家长教师只关心那些学习成绩好的学生,他们看重的只是学生的考试分数,忽视多方面、全方位的教育、评价学生。一旦学生受到环境的不良熏染或几次考试成绩落后时,不能对学生进行正     

让爱的阳光温暖学生的心灵

<正>"后进生",通常是指在品行和学业成绩等方面相对滞后的学生,过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即"后来进步"之意。我是一名师范生,刚从教的那几年,忽视对后进生的教育,通常只是口头上简单的几句问候、鼓励,并未在心底真正关心过他们,更多的是逼迫、责罚。十多年过去了,我已经带了四届学生,渐渐地,面对他们渴望求知的眼神,渴望被肯定的目光,我内心起了波澜,反思自己多年的教学行为,更多的是遗憾、     

让队员在活动中感受美

少先队活动是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动。它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。辅导员要根据不同年级队员的年龄特点,在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴更动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美。     

让爱和温暖走进学生的心

对学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程,也是各种教育手段的综合体。家庭、社会、学校形成一体化,才会产生更好的效果。对学生的教育除了有效的教育手段,爱心教育就像雨露滋润着学生的成长,它是阳光,温暖着学生的心灵,育人育心,浇树浇根,顽石成金。     

让爱温暖孩子

我在幼儿园工作的这几年中,见过了各种性格的孩子.在刚接触现在这个班孩子的时候,我发现了一个叫邢思宇的男孩,他性格有点孤僻,不爱说话,而且对老师的教育有很大的抵触情绪,这种情况一直延续了几个月. 今天是一年一度的验血时间.每次验血,老师们都很犯愁:班上总有几个胆子比较小的,还没等医生阿姨给他抽血,就已经哭得不行了,这时候很容易带动一帮孩子一起哭起来.     

让学生生活在集体的温暖中

1 班集体最重要的特征,就在于整个集体有明确的政治方向,有共同的奋斗目标。在某种意义上说,班集体就是在一个又一个近期目标实现的过程中逐步形成的,可以说目标管理是建设班集体的核心。我曾带过一个初中班,有学生63人,其中寄宿生为37人。在小学阶段,他们的衣、食、住都由父母一手操办。一进初中,远离父亲过集体生活,刚开始有的同学不会蒸饭,衣服不会洗,困难不少。针对这种情况,我向寄宿生提出第一个近期目标:二周内学会蒸饭、分菜,学会自己洗衣服。每天午饭前,我来到食堂,指导他们如何分菜,如何蒸饭,有的同学平时在家任性惯了,轮到自     

在平凡中让幼儿感受教师的爱

高尔基曾说过,爱孩子是母鸡也会做的事情,关键是懂得怎样去爱。在几年的工作实践中,我对这句话有了更深刻的理解。尊重孩子,欣赏孩子,不仅仅是因为他们年龄小,需要关心和爱护,更重要的原因是他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意志和个性。理解幼儿就是需要我们在一切活动中带着一颗“童心”,设身处地对待幼儿的行为、需要、兴趣和表现。尊重幼儿就是要求在了解幼儿的基础上,从幼儿的需要和特点出发来爱护他们。在对事物的接受程度上有的幼儿接受得快、有的幼儿接受得慢。教师不能因为有的孩子接受得快就视他为“优生”,有的孩子…     

让学生在课堂中感受亲情

案例背景生命是宝贵的,它对于每一个人都只有一次。但最近关于学生轻生的报道却不断见诸报端,部分学生对待生命的态度应引起每一位教师的忧虑和关注。笔者通过《合欢树》的教学,使学生体验并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱,学会感恩,学会珍惜人世间赐予自己的一切平凡、普通的恩泽,并能在未来的人生道路上将美德芳泽造福于他人,体味《合欢树》丰富的情感内涵及作品朴实的文风。