浅析高中生信息素养的培养

21世纪是知识爆炸年代,信息技术在人类社会发展中占据着相当重要的地位。教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》明确指出了中小学信息技术教育的主要任务是:"培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息     

信息技术网络化的发展前景及其影响

信息技术的兴起与发展,使人类进入了信息社会。信息技术对人类最重要的影响,是通过信息网络化来体现的。在此我们探究一下信息网络化的发展趋势及信息网络化给我们生活带来的影响。     

新课程下对初中信息技术教学的思考

中学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术等方面的深远影响。通过信息技术课程学习,使学生掌握获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力,     

影视传媒的社会教育功能及负效应控制(上)

一、影视媒体的社会影响和特性信息与信息传递交换是人类社会生存和发展的条件,信息传播交换中的中介与工具称传媒或媒体。媒体的产生发展服从于人类的需要,随着科学技术发展而发展,媒体技术已成为现代信息技术的有力支柱。现代信息技术对人类的影响是革命性的。比蒸汽...     

信息技术教学中自主学习能力的培养

高中信息技术课程是当前信息技术教育的基础,是培养学生信息技术操作能力和信息素养的重要途径,通过信息技术课程的学习,让学生了解信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力,培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。     

利用多种评价方式培养学生的信息素养

<正>信息技术作为一门新兴学科,其主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学     

浅谈信息技术理论与实践活动的有机衔接

信息技术教育是以计算机、网络、多媒体教育为核心的面向现代化的教育,是培养学生信息意识,提高学生科学文化素质的一条重要途径。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程,使学生具有获取信息、传输信息、     

提高中小学信息技术课堂教学效率的探索

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、     

信息文化的形态与内涵 --解读高中《信息技术课程标准》

文化是人类社会实践过程中所创造的物质产品和精神产品的总和 ,包括物质文化和精神文化 ;信息文化是人类社会发展到信息社会而形成的一种新型文化 ,它是由信息技术的发明和应用而逐渐发展起来的一种新型文化。本文在揭示信息文化的形态和内涵的基础上 ,对高中《信息技术课程标准》中所规定的信息文化教育的内容作了解释和说明。     

信息技术与生物学科整合的实践与思考

信息技术是在发展过程中,随着人类信息处理需求的提高而不断发展的。信息技术通过信息的收集、信息的储存、信息的传递、信息的处理等方面能力的提高,来达到解决实际问题。生物学中,有的教学内容很抽象,学生很难理解接受,     

探析小学信息技术课堂教学中的合作学习路径

现今人类的社会生活已经与现代信息技术脱离不了关系。在教育教学领域,信息技术的影响同样巨大,其以强大的信息存储能力、易于搜索、查询等优势被广泛应用于各个阶段、各门学科之中。可以说,信息技术对人类社会的影响处处都在,随时可见。在此背景下,小学信息技术课程应运而生。设置此课程的主要目的是让学生通过学习,掌握获取信息、处理信息和应用信息的能力。同样,合作精神是现代社会人类进行社会生活所必须具备的重要能力。对此,作者以小学信息技术学科教学为研究对象,结合教学实际经验,探讨小学信息技术课堂开展小组合作学习的意义,并进一步探索小组合作学习模式在小学信息技术课堂实施的具体策略。     

让兴趣成为最好的老师——《图像处理起步》教学案例

<正>一、案例背景中学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生的信息素养,把信息技术作为支持终身学习     

小学信息技术校本课程知识体系构建探究——以广州市白云区方圆实验小学为例

在信息化高速发展的今天,信息技术已经渗透到人类社会的各个方面,在中小学实施信息技术教育,是迎接国际竞争的需要,是国内经济和社会发展的需要,更是学生全面发展的需要。信息技术教育的核心是培养学生的信息素养,而培养学生信息素养的根本方法是开设信息技术课程。     

小学低年级信息技术教学中的“四注意”

<正>中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技     

浅析现代信息技术与历史教学的整合

一、含义 何谓信息技术?信息技术是指完成信息的获取、传递、处理、施用等功能的技术,信息技术的基本内容包括:信息的获取技术、信息的传递技术、信息的处理技术、信息施用(控制)技术等.具体来讲:信息的获取技术--包括传感技术和测量技术,借助它们将人的感觉功能延伸,人类可以获得靠自身感觉器官所不能获取的信息;信息的传递技术--即通信技术,它是人类神经系统功能的延长;信息的处理技术--包括计算机的硬件技术、软件技术、网络技术等,它是人的思维功能的延长;信息施用(控制)技术--它是根据指令信息对外部事物的运动状态和方式实施控制.其中信息处理技术在信息技术中处于核心地位.     

浅议小学信息技术课研究性学习

一、小学信息技术研究性学习的意义 小学信息技术教育的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,     

论信息素养的培养

随着社会信息化的普及和深入，社会要求人类提高信息素养，以培养信息素养为核心的信息技术教育自然形成，拓展和取代了计算机文化教育，成为社会教育的重要部分。职业信息技术教育是开展社会信息技术教育、提高全民信息素养的重要途径，同时通过发展职业信息技术教育将促进信息技术在各专业领域、经济领域的广泛应用，促进信息技术与职业技术的切实整合，使信息技术和各种职业技术同时得到发展。     

论现代信息技术对残疾人士的影响

发展科技不只是为了经济,也是为人类自身。信息技术惠及残疾人,消除了“信息鸿沟”,残疾人特别是边远地区的残疾人也能感受到信息技术的魅力。我国近来不断推出许多适合残疾人使用的信息产品,如盲文计算机系统、盲人手机、盲人读书机、触摸屏幕、声控手机电话、残疾人用特殊软件等信息技术。     

试论如何让信息技术教学充满活力

中小学信息技术课主要是让学生了解和掌握基本的信息技术知识和技能,在信息技术教学中重在培养学生对信息技术的兴趣和利用计算机这个辅助工具的意识。通过中小学信息技术课的学习,能够让学生感受到信息技术的发展和应用对于人类生活及生产的深刻影响;能够使学生掌握利用计算机获取信息、传送信息、加工处理信息和应用信息的     

让学生了解更多的信息技术知识

新“课标”求培养学生对信息技术的爱好和意识,让学生了解和把握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传榆信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必的基础。本文就如何提高小学信息技术教学质量谈谈自己的认识。