柳林啊柳林

我就是柳林 我就是站成江南风景的柳林 不知是哪位老师留下的诗行，我一直吟诵着、回味着、咀嚼着；并且也在我的同事和孩子们中间广为传抄。     

阜南柳编艺术在现代家居中的创新设计与应用研究

从阜南柳编的艺术特征出发,研究阜南柳编在现代家居中的创新应用方法及设计实践,将民间手工艺与现代家居设计相结合,使传统手工艺更好地服务于现代生活,在应用实践中体现出柳编的实用价值及艺术文化内涵等。现代柳编家居产品创新设计为阜南柳编的开发与延承注入新活力,同时也为现代家居的创新设计提供可借鉴的思路和方法。     

阜南柳编企业发展创新思路探析

发展柳编业已经成为阜南县经济发展的一条重要途径,但是也存在很多问题制约着企业长远的发展. 文章从不同角度出发,提出了解决柳编企业发展的若干思路,为阜南柳编企业发展尽微薄之力.     

柳烟阵阵人梦来

解放初，我的老家通肯河畔的石袁屯，仍是北大荒初恳时的样子，田地外野生的柳树和人工压的柳条洞子．聚成了一片片稀稀疏疏／紧紧密密的柳林，还有纵横交错界边的柳带．环抱着只有十几户人家的小屯。我抬眼看着的是柳树闭眼想到的也是柳树。盛夏时节。从南壕、东荒、北沟子，一直到北河套，形成一片无边的绿海．整个小屯被一层层绿荫围裹着．远处是看不见人家的，只能看见慢慢升起的缕缕炊烟．一说“柳林”也就自然想起了石袁屯。因此。柳林也就成了石袁屯的标记。     

双创背景下高职院校推进非遗活态传承的思考——以柳编为例

非遗柳编融入高职院校创新创业教育有利于推动柳编技艺的传承,丰富创新创业教育的内容,促进柳编产业的创新发展。高职院校在柳编融入创新创业教育方面存在诸如理念、师资和校企合作等方面的现实困境。高职院校可以通过有序开设柳编课程、支持学生参加相关技能大赛、深入推进产教融合和重点扶持创新创业人员等举措将非遗柳编融入创新创业教育,助力人才培养质量提升。     

走进生活,孩子的活动更精彩

<正>我与孩子的故事:中午用好了餐,都会和孩子们一起到户外散散步,每次经过滑滑梯的时候,孩子们都会蹲下来玩上一会再走。这让我觉得很纳闷:是什么吸引住了孩子们的目光?于是我也蹲下了身子,和孩子们一起研究了起来:"看看,这朵花是蓝色的!""这边的是白色的!""这边也有,这边也有……"在孩子们兴奋的声音中,我终于知道了,原来是孩子们在研究草地上的小野花……我悄悄拿来相机,把孩子和小野花记录了下来。回到教室,     

班主任就是“班妈”

班主任就是“班妈”．这是我刚踏上讲台时听一位老教师说的。说得一点也没有错,班主任总是像妈妈一样爱护着孩子们,事无巨细,事必躬亲。渐渐地．我也喜欢上了这个工作。早自修我带领孩子们诵读古诗和名人名言．教育他们要好学;中午领着孩子们去食堂．教育他们要爱惜粮食,把碗中饭荣吃光：放学前教育孩子们保持教室的整洁．让他们把地上的纸捡起来再排队回家．我无时无刻不在照看着他们．孩子们整天见得多的人也是班主任．所以他们对我也是特别亲．     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞

今年我有幸教一年级小朋友,内心既高兴,又有一丝担忧,高兴的是看见孩子们天真无邪的笑脸,我内心的担子好像轻松了许多,担忧的是怕我的一年级教学经验不足而影响到孩子们的成长。也正是因为这样,我在备课这一环节花费了很多精力,我要竭尽全力为孩子们打好坚实的基础,同时培养他们良好的学习习惯。把孩子们培养好是我的天职。记得在学习《图形拼组》这节课时,使我的内心受到了强烈的震撼,我万万没有想到孩子们的回答是如此     

柳色依然

如果河畔有块纯净的沙土,那里一定生长着柳林。柳林葳葳的地方,定然是遒劲刚强般的赤诚。终于,有一片美丽而纯净的柳林,宛如裙裾生风的少女,伴我走过青春的欢歌。孩提时,昔日放牛玩耍的柳林留下了无数的欢娱和梦想,可惜被人无情地砍掉了。随之而来的是大规模的挖沙活动,昔日的柳林永远逝去。读高中时,清清的河畔,两排葳蕤的柳林捍卫着河岸的庄稼,用一片绿荫为鸟儿做巢臼。在这片柳林下读书,锻炼,迎着朝霞,遐想那辉煌与壮丽构造的美……曾经住过的宿舍紧挨着小河边,一簇簇被砍伐的柳树幼林,那新枝沁绿的旋律,弥漫、蒸腾着砂砾和水草的气息,与…     

永远的老师

柳林大学毕业后回到县师范学校当老师,上课第一天他就发现,学生中有一位是他读小学时的班主任。这位老班主任叫刘大华,已经五十多岁了。他和别的学生一样,平时在乡下的小学当老师,星期天就来师范学校接受培训。柳林很不习惯这种师生倒置的角色,发练习本发到老班主任时,不由自主地念:“刘老师。”刘大华:“现在我是你的学生,你叫我的名字好了。”在柳林的记忆中,刘老师是无所不知的,现在他才知道刘老师的知识少得可怜,许多很普通的练习都不会做。柳林很同情刘老师,常常给他开小灶。可刘老师的基础实在太差了,有时柳林讲了两三遍,他还听不懂。…     

堵老鼠“风波”

连续几天盥洗室里的下水道洞口都会被堵上许多纸,而且班上的保育员也反映这段时间盥洗室纸篓里的纸不知到哪里去了,并且下水道也总是被堵了起来。这到底是怎么回事呢?我非常纳闷,询问了孩子们,可孩子们都说不知道。我决定要弄个水落石出。因此,我特别关注了孩子们进入盥洗室做了些什么。有一天,我特地站在盥洗室门口看着孩子们一个个上厕所、洗手,孩子们陆陆续续地洗完手都走了出来,结果毫无线索。我想没有找到线     

家乡的柳林河

8月13日 晴 在我的家乡太原，有一处旅游胜地——柳林河。今天，趁着放假，爸爸妈妈带着我去柳林河游玩。     

家长会,孩子你想参加吗？

又该开家长会了。上次家长会我就看见孩子们在门口、窗口探头探脑,第二天我问孩子们,他们说想知道老师和家长们都说了些什么。我的心一动,孩子们想参与也是一件好事呀。因此我想征求孩子的意见,就在课余给孩子们一个问题“家长会,孩子你想参加吗?”结果孩子们的答案耐人寻味。     

情到深处

我每写完一篇文章,自己都会声情并茂地反复读,经常是读着读着,眼泪就下来了。如果看到那些能够打动我的文章,我也一定会声情并茂地读给孩子们听,也经常是读着读着,孩子们的眼泪就下来了。     

用心寻找

听故事,我想很多人都喜欢,尤其是幼儿园的孩子们。我也很喜欢讲故事给孩子们听,不管是书本内容、课外内容,还是孩子们熟悉的故事。我常利用饭前,离园,课堂省余的时间给孩子们讲故事,每个孩子都听得津津有味。孩子们升入大班后,我开始让他们自己尝试着编放事。我们班上出现了很多“故事大王”,就连那些平时胆小,不自信的孩子也能落落大方地走上讲台,讲上一段。特别是在孩子们讲完故事后,可以得到“故事大王”的称号,为此,他们搜集故事、讲故事的积极性更高了。时间一久,我发现在孩子们讲故事时,下面听的孩子往往一会儿就坐不住了,怎么办呢?我…     

玩数学 找回了久违的感觉

玩是孩子们的天性,如何让抽象的数学课也能成为孩子们自主探究的乐园？给孩子们营造一个愉悦的数学课堂氛围,让所有的孩子都能蹦蹦跳跳上学、高高兴兴回家,是我今生最大的愿望。我也曾想方设法地尝试让孩子们在玩中学习数学,可是受诸多因素的影响,我却没能坚持下来。     

课堂应成为生长快乐的地方

让孩子们有所得,这是对一节课最基本的评价要求,由来已久。所以,有时候,我也就会思考:我的这一节课,孩子们收获了什么?思考的时候多了,不同的感触就跳了出来。有的时候我会觉得满足,因为在我刚刚的一节课上,我跟我的孩子们共同完成了好多实在的事     

听孩子说“画”的启示

最近一段时间 ,我班开展“漂亮的幼儿园”的主题活动 ,我和孩子们一起观察幼儿园的建筑设施 ,花草树木 ,并进行了“漂亮的幼儿园”的谈话活动。在让孩子们画“漂亮的幼儿园”时 ,我采取和以往不同的做法 :没有示范 ,也没有范画 ,只是给了孩子们纸和笔 ,就让孩子们自己画“漂亮的幼儿园”。我没有在室内走动 ,怕干扰了孩子们作画。孩子们画好以后 ,我就让孩子们说“画” ,这是我第一次让孩子们说他们自己的“画” ,他们非常踊跃 ,就连平时不爱举手的孩子都争着想说。郑清艺小朋友历来画画都不认真 ,今天的画还是老样子 ,画面乱七八糟 ,颜色也…     

放飞——难忘的体育场之行

正我和孩子们的心情如同今天的天气,晴朗而温暖。每一次来到这里,孩子们都会张开双臂尽情徜徉在运动的气氛里。而我,也是如此,来到这里,就不自觉地放松身心,痛快地与孩子们一同玩耍,这里如同幼儿园,也真是孩子们的乐园——体育场。到了春天,放风筝是孩子们最喜欢的游戏之一"儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢"的诗句,足以说明这放风筝的吸引力。今天,孩子们带着春天的梦想,来到了体育场。孩子们兴奋至极。当把风筝打开的那一刻,孩子们就已经迫不及待,眼睛亮了起来,不约而     

一得集

孩子们都喜欢猜谜语,一般是老师说谜面,孩子们说谜底,时间长了,孩子们就不太感兴趣了。有一次,我对孩子们说:“今天,由你们来说谜请给老师和其他小朋友猜。”孩子们的积极性一下子被提高了,你说一个,我说一个,有的是父母教的,有的是听别人说的,也有的是孩子们自己编的,师生一齐猜,课堂气氛活跃极了。过后,孩子们仍兴致勃勃地对我说:“老师,以后我们还说谜语给你猜。”