在数学课中激发学生“听趣”的探索

<正>《数学课程标准》中提出要"激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心"。可见,兴趣的强弱比智力的高低更能影响学习进程和学习效果。随着素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到让学生主动学习,激发学生在数学课中的听课兴趣就变得至关重要。那么,在数学课中如何激发学生的听课兴趣呢?下面谈下我的一些做法一、创设情境,激发学生"听趣"     

关于上好大学第一堂高等数学课的思考

高等数学作为一门基础课程,具有高度的抽象性、严密的逻辑性、很强的基础性和广泛的应用性,鉴于这些特点学生学习这门课程有一定的困难,所以,如何上好大学第一堂高等数学课,激发学生学习的兴趣,树立学好这门课程的信心是非常重要的.根据多年的教学经验提出关于激发学生兴趣、调整学生态度和提出学习方法三方面的想法,希望对高等数学课程的教学提供有益的建议.     

试论课堂因“错误”而精彩纷呈

新课程改革倡导新的课程观,课程资源不再是一成不变的范本,教师要充分挖掘身边有效的课程资源,灵活应用于教学。“错误”可以作为有效的课程资源,只要教师巧妙地利用,就可以为课堂服务。数学课堂会因错误而妙趣横生。教师在课堂教学中巧妙地利用“错误”,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的反思能力。     

激发中职生数学学习兴趣的思考

在大多数中等职业学校,数学课由于内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,往往成为最难教学的课程之一。笔者认为,中职生要学好数学,关键在于激发和培养学生的学习兴趣。在此,笔者结合中职生实际谈几点建议：     

如何提高高中数学课堂的趣味性

高中数学课程对于学生来说有一定的难度,但是在新的课程改革下,教师通过采用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,使广大高中学生感受到数学的魅力所在,能够全身心地投身于数学课堂教学中,感受到数学教学充满了激情和乐趣。那么,高中教师如何提高数学课堂的趣味性呢?本文结合教学实践经验阐述了提高数学课堂趣味性的方法。     

如何提高学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习动力的源泉。如何在传统的数学课教学中更好地激发学生学习的兴趣,使之产生强烈的学习动力,是当前中职数学课教改中一个很重要的问题。我认为应从以下几方面提高学生的学习兴趣。一、紧密联系学生的生活实际,激发学生的能动性理论联系实际是提高学生学习数学兴趣的有效途径,特别是学生通过数学理论的再实践,由表及里,由浅入深,能够有效     

微课在数学教学中应用浅析

随着信息技术的快速发展和课程改革的不断深入,为微课在数学教学中的应用创造了条件。通过微课,能够有效激发学生的学习兴趣和探究热情,使学生更加直观地学习生动、有趣的数学知识,是构建高效数学课堂的重要途径。     

浅谈兴趣激励法在中职数学课中的运用

兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生产生学习动力的源泉。如何在传统的数学课教学中更好地激发学生学习的兴趣．使之产生强烈的学习动力,是当前中职数学课教改中一个很重要的问题。笔者就如何提高学生学习的兴趣谈一些粗浅的认识。     

激发学生学习数学兴趣七式

学生学习兴趣的激发是职业中专数学课教学中不可忽视的环节,教师可以通过史料式、引趣式、悬念式、讨论式等方法来培养学生学习数学课的兴趣。     

让数学课形成"五化"

随着课程改革的浪潮 ,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际 ,在方法上强调探索、实践、活动。把学生引向“综合实践活动” ,引向在开放情境中探索 ,引向从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。在新课改理念下 ,数学课应形成“五化”。一、创设情境 ,激发求知 ,让数学课“兴趣化”教育家苏霍姆林斯基指出 :“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态 ,就急于传授知识 ,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”这说明了学习兴趣是促进学生学习的动力。因此 ,教师要根据不同的内容 ,…     

“数”山有路“趣”为径——浅谈低段学生数学兴趣的激发和培养

兴趣是最好的老师。在课堂教学中,能激发培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。根据学生的认知水平,教师要充分发挥自身的主导作用,创设良好的教学气氛,巧设悬念,创设适合学生的年龄特点的教学情境,增加教学的直观性,运用多媒体辅助手段等途径来激发学生的学习兴趣,让孩子喜欢上数学课,在数学课中体验成功。     

数学教学中学习兴趣的激发及培养

兴趣是学习的最强动力,要想教好数学,必须懂得如何激发和培养学生在学习过程中的兴趣。激发学生的学习兴趣,才能让他们思维活跃,思考方式积极有效,才能够取得事半功倍的效果。数学课的教学内容一般比较枯燥、抽象,学生理解起来有些困难,很难产生兴趣。所以,教师应采取灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣。     

优化课堂教学提高学习效率

小学数学课是一门十分重要的课程,这门课的学习,关系到学生一生的发展。激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,使学生用较少的学习时间掌握较多的知识,在德、智、体诸方面都得到发展,这是学校和老师都想做到的。要真正实现这个目标,就必须优     

怎样培养小学生学习数学的兴趣

＂学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲＂。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出：＂     

浅谈高中数学课堂导入

不论是什么课程的教学,只要在课堂导入的过程中能够让所有的学生产生足够的兴趣,那么学生的学习兴趣就会被激发出来。相对高中其他的课程来说,数学课的理论性更强,更具有逻辑性,枯燥的内容很难让学生产生兴趣,继而影响教学质量。如何才能在高中数学课堂导入的过程中做到先声夺人,提升课程的吸引力呢？笔者就从自身的经验出发,谈一些想法。     

如何激发中职生的数学学习兴趣

中职学生受原有学习基础与学习习惯的影响,对数学课心存畏惧,教学现状不容乐观。在这种情况下,如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量是数学教师所面临的一个重要问题。本文中笔者从多个方面阐述了如何激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发化工学院学生学习公共数学的兴趣

本文根据化工学院公共数学课的教学现状,提出了几种激发学生学习公共数学课兴趣的方法,并结合本人在实际教学中的案例和心得,阐述了如何提高公共数学课的应用性和实践性。     

新课改背景下对传统数学教学方法的再思考

数学"小组合作学习"等教学改革以新的教育理念和教学方法取得了喜人成绩,尤其在提高学生的语言表达能力和激发学习兴趣方面的作用更是传统教学难以替代的。同时也暴露出一些问题,影响了数学课改的进程和质量。     

数学课堂教学中教师提升学生学习能力的策略

新课程呼唤数学课堂的改革,数学教学必须改变学科本位的传统观念,以人为本促进学生主动学习,全面提高学生的科学素质。数学教师必须树立新的教育理念,探究新的教学方法,激发并保持学生的学习兴趣,让学生在宽松、和谐、愉快的课堂教学氛围中主动探究、体验数学学习的快乐,从而培养学生终身学习的能力。     

激发学习兴趣,提高学习效率

随着新课程改革的不断进行,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生主动学习已经渐渐成为数学教育的重中之重。在数学课堂上,鼓励学生发言,激发学生对问题的兴趣,让学生主动思考,慢慢调动学生的学习积极性,这样就可以提高学生的效率。