培养自主创新能力 实施语文有效教学

培养学生自主创新能力,实施语文有效教学,应形成发挥学生主体性的学习方式,开展创造性的语言实践活动．建立和谐的师生关系。     

培养自主创新能力 实施语文有效教学

培养学生自主创新能力,实施语文有效教学,应形成发挥学生主体性的学习方式,开展创造性的语言实践活动,建立和谐的师生关系。     

语文教学中培养学生学习能力的研究

教师教给学生学习研究学问的方法,帮助他们不断的提高学习能力,使他们尽快的掌握现代化知识,这是一项极为重要的工作,不可轻视。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？笔者从四个方面进行探析：激发兴趣；创设问题情境；教师适时引导；教给方法。     

培养高中生语文自主学习能力的策略

培养学生自主学习的能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是终身教育的需要。本文从语文教学的各个环节来阐述如何提高高中生语文自主学习的能力。     

语文教学中培养学生自主学习能力的尝试

文章介绍了课前、课中和课后三个不同学习阶段的特点,分析研究了学生自主学习能力培养的方法,提出了课前要提高学生自主预习能力;课中要精心设计,激发学生语文学习兴趣;课后要巧设作业,拓展学生开放式思维能力。并在教学实践中进行了论证。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

小学低年级语文教学活动有利于夯实学生的知识基础、帮助他们养成良好的学习习惯。因此教师要借助阅读课的教学机会,帮助学生积累语文知识,陶冶情操,提升审美能力与理解能力。为了改善过去阅读教学效率低下的问题,应进一步创新教学思路与教学方法,营造浓厚的阅读学习氛围,有针对性地制定教学方案,培养学生阅读理解能力,实现有效性教学目标。     

语文教学中创新学习与学生实践能力的培养

面对当今社会对人才的要求,我国提出了新课程改革,这一次改革体现了时代的精神,充满了创新意识。如何提高学生的创新意识,如何通过创新学习来提高学生的实践能力是我们教师努力思考的问题。     

浅谈九年级语文教学中培养学生的自主学习能力

随着新课标的改革越来越要求有针对性,这就要求教师在教学中有针对性的实施教学方案,而在教学的过程中,积极地培养学生的自主学习能力,也是当前我国九年义务教育所倡导的新理念。初中学习阶段是塑造学生良好的自主学习习惯的最好时期,而如何培养学生自主学习能力,这是摆在教师面前重要的课题之一,也是教学中重点所在。在当前我国新课程改革的大背景下,教师要适应时代的发展要求,积极转变教学理念和方式,培养学生的自主学习的技能,为学生以后的学习打好自主学习的根基。     

论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

小学语文作为启蒙学科,不仅要教会学生知识,还要对学生人格的形成、性格的发展产生积极的影响。所以小学语文的教学在学生以后的学习过程中是非常重要的。那么如何让学生能够更好的学习小学语文,是老师们应该思考的问题。     

在小学语文教学中学习能力培养的实践研究

<正>小学语文教师要通过多种方式去培养学生的学习能力,如观察力、想象力、交际能力、创造力等,其中培养学生的自学能力也非常重要。作为教师应在课堂教学中正确处理"主导"与"主体"的教学关系,教师应打破传统的教学模式,     

小学高年级语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是当前课程改革中所推行和倡导的一种新的学习方式。培养小学高年级学生在语文学习中的自主学习能力,不仅是素质教育的要求,也是有效培养学生创新精神和实践能力的重要手段。     

浅论小学语文教学中学生自主学习能力的培养

多年的教学尝试和教学实践,使我越来越认识到”自主学习”是当前教改的主旋律。“自主学习”能唤起学生的自主意识,真正让学生成为学习的主人,发挥学生的主体作用,是学生在学习中走向成功的一条捷径,是效提高教学质量的最佳途径。身为课改教师,我深深的体会到课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师还是用老观念去教授语文,那无疑是在扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体,成为学习的主人。     

历史教学中如何培养学生的自主创新能力

创新已经成为当今教育的使命。本文从学习目标、问题设计、讨论辩疑、开辟第二课堂等方面探讨如何在历史教学中培养学生的创造性思维。     

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

小学时期是培养学生阅读能力的重要时期,也是发展学生思维能力、创造力、想象力的关键时期。为此,小学语文教学要将阅读教学作为重点,在教学过程中充分发挥学生的主体作用以及教师的主导作用,使学生在教师的引导下,激发阅读兴趣、掌握阅读方法、开展深层次阅读,从而不断提高学生的阅读能力。本文对小学生语文教学中培养学生阅读能力的策略进行分析。     

英语教学中自主创新能力的培养

具备自主学习能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生就不再被动接受知识,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨、和引导,需要长期地、有计划地进行培养。因此,教师要创新教育教学方法和教学手段,来教会学生学习英语。     

高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨

高中数学学习中有各式各样的练习,由于高中学生精力有限,大量的习题训练使得学生身心疲惫,学习效率低下。新课程改革要求将学生的被动学习转化为主动学习,自主性的学习在高中数学学习中就显得极其重要。教师可以通过让学生提前预习,创设问题情境,激发学习兴趣,使学生主动学习,提高学习效率。     

浅谈高中生物教学中学生自主学习能力的培养策略

学生自主学习能力的培养是高中教育重点培养目标之一。自主学习能力的培养需要激发学生的学习兴趣、改变学生的学习方式、转变教师的教学模式,才能让学生做学习的主人。本文就高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨,并阐述了其对学习过程中的重要意义。     

论如何培养学生自主创新的学习能力

培养创新型人才在于培养学生自主创新学习的能力,而学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握。具体表现为：教师应转变教学观念,确立以学生为主体的开发式教学模式;采取灵活多样的教学模式,培养学生的创新思维和创新能力;加强对学生学法的指导,提高学生对学习方法的把握能力．