请把你的感觉告诉孩子

作为父母,一定都有这种经历:工作辛苦、身体不适或者心情低落,此时孩子又过来缠着你陪他玩,给他讲故事,或者没完没了地在你身边折腾。这时你会怎么办?简单的斥责、制止和拒绝?还是强打着精神奉陪到底?或许,你有没有想到第三种方法——把你的感觉告诉孩子,试着让他去理解你。这不仅仅是换个思路的问题,还关系到孩子对别人的语言、意图的理解和把握能力。这种能力也会影响到孩子交往和学习的正常发展。     

走出虚拟的网络世界

杨宇,本是一名品学兼优的学生。可是,不知什么时候,他迷恋上了网络,喜欢网上聊天,尤其喜欢打网络游戏。在学校,有老师管着,他还能勉     

矫正孩子们作文中的问题行为

<正>问题行为是指孩子们不能遵守公认的、正常的行为规范和道德标准,不能正常进行人际交往和参与学习的行为。在语文学习中,孩子们的问题行为在作文中表现最为突出。针对观念性问题,要使孩子们提高认识,端正态度,使他们能认真作文,有写好作文的愿望;针对能力性问题,要丰富孩子们的学习活动,让他们丰富语言和素材积累,使他们有写好作文的能力。这样双管齐下,才能标本兼治地矫正孩子们作文中的问题行为。一、观念性问题行为矫正     

孙老师说

小强是个10岁的孩子,他的父母和许多父母一样,有着“望子成龙”的愿望。他们严格管教自己的儿子,希望他懂事、听话,长大了有出息。他们知道自己的文化程度不高,所以在教育孩子的问题上,愿意听听专家的看法。 小强刚上幼儿园的时候,妈妈就告诉他一定要听老师的话,否则,老师不喜欢,妈妈也要骂。小强尽管有时也淘气,但总得来说,是个比较乖巧的孩子。幼儿园毕业的时候,老师告诉小强的妈妈:小强是个好孩子,但胆子大小,自信心不强,性格也比较懦弱。孩子马上要上小学了,要注意引导他变得大胆勇敢一些。     

给孩子思考的机会

常常听到家长抱怨自己的孩子不爱提问,但是不知道父母是否明白这样的道理——勤于思考的人才能善于提问。在孩子成长的过程中,你给他思考的机会了吗?如果不能确定,那就从下面这些方面检查一下自己吧:     

找回迷失的自我——入学适应性心理辅导个案分析

在入学之初,高一新生对新的学习和环境适应不良的现象比较普遍。面对环境的变化、学习任务的变化和生活方式的改变．不少学生仍抱守以前的认识经验看待新的生活和学习,不能以动态、发展的眼光看待环境和自我。因此,这些高一新生不完善的认识水平和不正确的归因方式,导致他们在升学后第一次重大考试中,丧失了优越感,降低了自我评价,使自尊心、自信心受到严重威胁,在新的定位中迷失了自我。部分学生还将这种自责、不满投射到外界,认为同学的高傲、冷漠伤害了自己。本文着重突出对入学适应性心理问题辅导的完整过程,分析了适应不良、心理失衡产生的根本原因,即错误的思维方式：提出具体可操作的调整方案。     

走出孤独的世界——脆性x综合征学生问题行为干预案例

本论文从班主任的角度出发,介绍了一则针对脆性x综合征学生问题行为的干预案例。笔者结合该生的认知和行为特点,从其兴趣爱好着手,运用行为契约的干预技术,帮助该生理解班级的课堂常规,提高自我控制能力,培养良好的行为,从而减少伤害他人、破坏物品和自我伤害等问题的行为。     

网络对小学生交往行为的影响

交往,是人与人之间相互联系的一种行为,是人们运用一定的方式和手段传递信息、交流思想感情、互相促进以求达到某种目的的一种社会活动。现代教育学和心理学研究表明,学生智力的开发、道德品质的形成以及性格、心理素质、学习兴趣等方面的培养不仅依靠学校的基础教育,还有赖于     

如何帮自卑的孩子自信起来

多接纳,少冷落;多鼓励,少指责;多放手,少限制。成人可以尝试从日常生活的细小方面着手,帮助孩子战胜自我,超越自卑。童年应该是人生中最充满阳光、最无忧无虑的时期。然而,我们在多年的幼教实践中却常常发现有一部分孩子缺乏自信心,存在着不同程度的自卑心理。以下是几个孩子的案例。开学第一天,天生只有一只眼正常的杰杰不像其他孩子那样,或哭闹,或游戏,或玩玩具……他始终一个人独自坐着,不说话,不哭闹,不玩玩具。     

网络环境下外语自主学习能力的培养与评价

本文旨在探析基于建构主义理论、联结主义、自主学习理论的指导构建学生不断自我发展的能力,探讨网络环境下英语自主学习的内涵和评价途径以及在教育理论指导下的评价方式改革的切入点.从传统教学向网络化学习过渡的过程中产生的新的评价体系,为教学模式从"教师为主体"向"学生为主体"的转变提供了一条可行之路.基于网络学习的学生评价体系是一个突破了传统评价方法的贯穿于整个学习过程始终的全面的科学的评价体系.     

谈教学中网络的使用与教育

正教学中电脑的普及,网络中一些多元的学习法以及远程教育的新模式,突破了受教育者的时间和空间限制,让优秀的教育资源最大化,教育方式也更便捷化。计算机教师如何引导学生正确的使用网络,科学避免网瘾的形成,营造健康向上、和谐的新时代学习氛围。一、网络对学生的影响(一)网络对学生的正面影响1.网络是学生学习的一种资源。网络首先为学生提供了一种重要的学习资源与学习载体,让学生开阔眼界、转变思维,提高知识水平。当今社会是一个知识与信息爆炸的     

浅谈小学生耐挫力的培养

<正>现在的小学生绝大多数是独生子女,物质生活条件优越。孩子一出生就受到来自父辈、祖辈的娇宠,个个都是家中的"小公主""小皇帝";加上中国几千年的家庭教育观念,因此孩子缺乏坚强的意志、吃苦耐劳和团结协作的精     

走出刑事诉讼的观念误区

社会的发展带来了观念的变化,为我们重新认识刑事诉讼法的本质、任务、职能及相关制度提供了思想基础.由于人权问题越来越受到关注和重视,对人的尊重和对人权的保护应当一直指引立法和司法的行为,那种把刑事诉讼法仅仅看作是专政工具的认识有悖时代精神.刑事诉讼首先要控制犯罪,这是毫无疑义的,同时要强调控诉和辩护的平衡,保护人权,保证无罪者不受追究,健全并落实救济机制,追求公平,实现司法正义和社会公正.     

基于中学生心理特征的网络学习行为监控与评价研究

<正>网络学习评价强调利用网络作为自我评价的工具,但目前网络学习评价仍受传统教学评价的影响,存在主体单一、内容片面、方式单一、标准单一、结果欠佳等局限,缺少针对中学生的态度、情感、价值观、创新意识和实践能力等因素的评价。因此,非常有必要对中学生心理特征进行分析,通过对其网络     

走出教学反思的困境

教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。最早将教学和反思结合在一起的是教育家杜威,他在1910年《我们怎样思维》一书中,就倡导教师进行教学反思。他认为,反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验进行改造和重组,才能发现教学的意义;反之,没有反思就不能产生有意义的经验。美国著名心理学家波斯纳（Posner）于1989年提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。他认为,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是20年的教学经验,也许只是对一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手教师的水平上。我国著名学者叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”由此可见,教学反思在教师的成长过程中起着非常重要的作用,是实现由“经验型”教师向“专家型”教师转变的重要途径。     

我与淏淏二三事

<正>我们班淏淏的大名很多人都知道,他调皮、不守规矩、经常会做一些出格的举动,因此在接手这个班之前,我便做好了与他"长期战斗"的准备。但随着对他逐渐深入地了解,我发现淏淏的种种表现与他的家庭教育有很大的关系,于是我开始走近大家眼中的这个"问题儿童"。淏淏有一些使人头疼的行为,比如上课随意插嘴、重复老师的话、自顾自离开座位、午睡时唱歌、面对批评无所谓等等,他怎会如此不同呢?在我与他妈妈的交     

生命教育视野下教师素质的建构

正教师这一职业除了爱,还需要更多理性。只有在重新审视和尊重生命的时候,我们才能正视困惑和疼痛,在生命教育的视野下重构教师的素质。一、培养生命情怀,转变评价观念多年前,我曾经带领一群孩子去春游,在汽车行驶的途中,小雨后一碧如洗的长空下,一片金黄金黄的油菜花忽然展现在我们面前。在绿油油的农田中,那一大片的金黄,让我们全车的人惊呼起来,这是生活在钢筋水泥筑成的喧闹都市中的我和孩子们所不曾见过的     

高中班级学生自我管理的有效模式构建

自我管理是教育的重要组成,在学生的学习和生活中都有很大的作用。新课标非常重视学生的自我能力发展,所以提高学生的自我管理效率成为了教师工作的内容。教师通过培养学生的自我管理能力,能够充分的提高学生的学习兴趣,主动地参与到学习生活中去。学生在自我管理过程中,可以有效的增加了解,对自我的情绪、心态、行为等有深度的认识,有助于形成良好的人生规划。1.高中学生自我管理模式策略1.1加强学生认识自我的能力学生进行自我感管理的重要指标之一就是能够深入的了     

浅谈家庭教育不和谐的原因和解决对策

据一则新闻报道:某晚21时左右,湖南新化县一网吧发生一起令人吃惊的男孩杀父事件,一名14岁少年因沉迷网络,不愿上学,和前来规劝其回家的父亲发生冲突,可是令人万万没想到的是,少年竟用匕首当场将父亲活活刺死。地面上的血迹以及人伦道德的迷失所构成的场景令人震撼,使人沉思。此事件引发的无限思考——为什么孩子小小年纪就能做出这样的事?这是因为父母爱的方式,孩子没有接受;这是因为父母的付出没有得到孩子     

爱的本质在于关注——走出学生“问题行为”教育的误区

正现代社会,问题行为在中小学生中的发生率不断上升已然成为国际趋势。其实,人的问题行为产生的原因,不外乎生物遗传、社会环境和个体因素。而在社会环境因素这个层面,在人的社会化