激发学生的道德潜能 培养道德智慧

社会转型时期我国的道德教育面临着巨大的挑战,传统的知性论的道德教育,注重的是道德知识、法则和观念的系统传授,往往以强化的方式来强化道德行为,使德育陷入了无形的困境之中。因此在学校德育过程中,我们更应该注重培养学生的道德敏感性和道德思维能力,挖掘学生的道德潜能,培养道德智慧。激发学生的道德潜能、培养学生的道德智慧有助于我国的道德教育走出当前的低迷状态。     

研究生学术道德失范的主观因素分析

研究生的学术道德问题,关系到我国科研建设的长远发展.目前研究生学术道德失范行为时有发生.究其原因,从主观方面来说,主要是研究生缺乏对学术道德规范的认知,自身对外部环境影响的抵抗力较弱,急功近利,不愿苦修学术以及侥幸心理.对此,应加强研究生学术道德教育,提高其对学术道德规范的认知程度;注重学术生态建设,营造健康的学术环境;强化监督机制,消除侥幸心理;培养学术感情,树立良好的学术风尚;加大培养力度,提高其创新能力,从根本上治理研究生学术道德失范行为.     

“微时代”背景下高职学生网络道德养成教育研究

本文结合高职院校实际,分析了“微时代”的特点与优势,对高职学生“微时代”下网络道德问题的主要现状不负责任的“微行为”、不和谐的双重”微人格”等进行了分析;同时,提出了营造大学校园“微环境”、提升网络道德教育的“微权威”、丰富网络道德教育”微内容”、增强大学生网络道德教育”微力量”;培养学生的信息“微素养”、培养学生的现代“微意识”、提高学生的网络道德“微素质”等一系列策略,提升学生网络道德养成教育。     

道德榜样对大学生道德发展的影响

当前高等教育领域,素质教育已经成为主流思想,积极提倡培养综合素质全面发展的优秀人才,道德教育和发展的重要性决定了它是大学生道德养成中的一个重要实践热点。因此,本文重点探讨大学生道德教育中道德榜样作用的发挥策略,希望能为大学生道德教育提供参考。     

思想道德教育应重视大学生“内化”培养

长期以来,我国大学生思想道德教育是低效的。提高道德教育效果的关键在于道德认识要“内化”为道德情感、道德意志和信念,我国很重视道德教育,但现实生活中仍存在诸多不良现象和弊端,青年大学生的道德水平和道德意识并不太高。造成这个结果的主要原因是传统的德育片面注重灌输和空洞说教,有时纯粹为了考试,忽视了学生道德情感的激发和意志信念的培养,从而造成道德情感意志信念的薄弱或缺失,达不到德育的目的。教师是道德教育活动的调控者,真正的主角是学生;德育方式方法应创新,应力求引起迅速的共鸣;考核评价机制也应进行改革;德育要求学校、社会、家庭的共同配合和努力。     

城市化背景下市民道德建设的思考

城市化背景下市民道德建设意义重大。随着城市化的发展,市民道德素质总体提高,但是由于受价值观念多元化、传统文化中的消极心态以及道德教育缺失等因素影响,导致目前市民道德建设中存在责任意识缺乏、诚信度不高、公正心较低等道德滑坡现象。城市化背景下市民道德建设要注重对公民道德各项能力的培养,要加强制度和法制建设,为制度和诚信规范提供有力的法律保障。     

管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用

近年来,我国经济快速发展,职业教育也随之发生了重大变化。相比以往的传统职业教育,许多班主任不在只注重培养学生的职业技能,而是将重心转移到学生的道德教育上,力求培养中职学生在道德认知层面的素养。既要抓住对学生的课堂管理,也要对学生的道德意识培养加快脚步,将"管育"并重模式高效地融合到中职教育课堂管理中,提高学生的道德素质。     

《中职学生道德状况调查结果与分析》研究报告

<正>道德教育是每个学校德育工作的重要组成部分。学生要坚持正确的政治方向,形成科学的人生观和世界观,必须以良好的道德为基础。通过对我校1428名学生进行调查分析,发现中职学生在理念认识、心理健康、行为规范等方面存在着令人忧虑的问题。为营造良好的育人氛围,培养大批品学兼优的中职学生,特提出符合中职学校实际的对策。从2011年下期起,我校为了研究中职学生道德发展的规律和特点,探讨新形势下道德教育的最优化的教育途径,为今后的育人     

重视企业道德建设促进企业诚信经营

我国企业经营中的诚信缺失问题，与思想道德建设滞后密切相关。人们对企业和市场经济的认识模糊，使传统道德受到市场经济的严峻挑战，以致整个社会道德水准下滑，企业难守一片净土。为了促进企业诚信经营，就要重视企业道德建设。强化道德教育理念，开展诚信经营教育，创造诚信道德环境是企业道德建设题中应有之义。     

艺术类高职院校大学生道德自律培养模式探析

艺术类高职院校主要承担着为社会培养艺术表演和艺术教育人才的任务,学生将自己的艺术才能展现在艺术舞台和讲台的同时,也必将使其道德素质潜移默化地作用于他的艺术工作所影响的群体甚至整个社会,可见,艺术院校大学生的道德素质水平对社会精神文明的影响不容忽视,对此,更应注重他们在精神方面的自我确立和完善。力图在总结道德教育的实践中,探索适合艺术类高职生的思想和心理发展特点的德育教育模式,培养他们的道德自律意识和能力。     

构筑青少年诚信道德平台

诚信道德平台因诚信道德建设对整个社会诚信体系及社会主义市场经济的发展所具有的道德托举作用而得名,具有完整性、具体性和稳固性的特征,以及基础性道德托举和支持性动力两大功能。在诚信道德平台对青少年思想道德构筑中,思想政治工作被赋予了一系列特殊的使命,为诚信道德平台建设营造良好社会环境,大力开展青少年诚信道德教育,注重诚信问题的研究。     

构筑青少年诚信道德平台

诚信道德平台因诚信道德建设对整个社会诚信体系及社会主义市场经济的发展所具有的道德托举作用而得名,具有完整性、具体性和稳固性的特征,以及基础性道德托举和支持性动力两大功能。在诚信道德平台对青少年思想道德构筑中,思想政治工作被赋予了一系列特殊的使命,为诚信道德平台建设营造良好社会环境,大力开展青少年诚信道德教育,注重诚信问题的研究。     

浅谈中小学道德教育中存在的问题及对策

当前我国中小学道德教育中仍存在一些问题,首先对道德核心在认识上的陈旧与不足,造成对选择道德教育内容时的偏颇甚至错误,其次在道德教育方式上也流于形式,只注重道德认知的传授,而忽视道德情感的培养,本文从道德教育的教育内容与教育方式两方面来分析了其中所显现的问题,并针对这些问题提出对策,以促进中小学德育教育的健康发展.     

体谅关心道德教育理论及其对我国学校道德教育的启示

体谅关心道德教育理论是西方很有影响的一种道德教育理论,该理论特别强调情感在学校道德教育中的作用,主张道德教育应以培养学生学会关心、学会体谅为要旨。这一理论的基本道德思想对我国的学校道德教育具有重要的现实意义。     

体谅关心道德教育理论及其对我国学校道德教育的启示

体谅关心道德教育理论是西方很有影响的一种道德教育理论,该理论特别强调情感在学校道德教育中的作用,主张道德教育应以培养学生学会关心、学会体谅为要旨。这一理论的基本道德思想对我国的学校道德教育具有重要的现实意义。     

移动互联网视域下大学生网络道德失范问题与教育策略研究

网络道德教育有"网络道德"的教育以及道德教育"网络化",既培养主体"网络德性"又以网络作为"教育工具"三种观点。失范问题归因为网络技术因素(开放性、虚拟性等特征);社会环境影响;技术保护措施失灵、法律监控失效,市场机制弱化;政府、高校、社会、家庭等对教育重视不足;网络主体道德知行不一、言行脱节。从外部环境入手,优化网络思政教育队伍、网络立法、行政、执法和司法队伍,健全网络道德行为规范,完善制度法规,变革传统道德教育方法、模式,加大网络管控、治理力度,构筑生态环境教育载体,约束网络行为。从内部环境入手,提升大学生网络道德意识,强化网络媒介素养教育,增强其信息甄别力、选择力和运用力。     

依据学生特点培养良好的道德品质

教师不仅传授学生知识,更要不失时机地对学生进行积极的道德教育。要引导学生树立正确的人生观、价值观,应遵循一定的原则,运用恰当的方法。一是注重道德情感教育;二是注重养成性教育;三是注重课堂教学中的渗透。笔者就如何培养学生良好的道德品质。谈一下自己粗浅的认识。     

浅谈中小学道德教育中存在的问题及对策

当前我国中小学道德教育中仍存在一些问题，首先对道德核心在认识上的陈旧与不足，造成对选择道德教育内容时的偏颇甚至错误，其次在道德教育方式上也流于形式，只注重道德认知的传授，而忽视道德情感的培养，本文从道德教育的教育内容与教育方式两方面来分析了其中所显现的问题，并针对这些问题提出对策，以促进中小学德育教育的健康发展。     

试谈中学美术课堂教学中的素质教育

素质教育是依据《教育法》规定的国家教育方针,以全面提高学生的基本素质为根本目的．以尊重学生主体和主动精神,注重开发学生的智慧潜能,注重形成学生的健全个性．以培养具有创造性思维和创造性能力的人才为根本特征的教育。     

网络文化及大学生信息道德的培养

阐述了网络文化的负效应及加强大学生信息道德培养的迫切性，结合大学生信息道德教育应实现的基本目标，介绍了信息道德及道德规范，探讨了培养大学生信息道德的途径。