一部关于核心期刊评价研究的倾心之作——评冯春明等《中文核心期刊评价研究》

近年来,由于众所周知的原因,中文核心期刊一直是办刊人员和科研工作者所关注的.而对中文核心期刊的评价与遴选,则成为学术期刊界关注的热点.由冯春明、郑松涛等精心撰写的《中文核心期刊评价研究》(河北科学技术出版社出版),无疑是全面研究中文核心期刊评价的一部力作.冯春明、郑松涛同志长期从事学术期刊编辑工作.丰富的编辑工作实践和对期刊编辑学理论的潜心研究,使他们对学术期刊的特点和评价有着深刻、全面的认知.所以,《中文核心期刊评价研究》也可以说是一部全面研究中文核心期刊评价的力作.全书共分十章,第一章,核心期刊评价理论溯源;第二章,核心期刊评价方法分析;第三章,学术期刊评价的特点;第四章,学术期刊评价现状及应注意的问题;第五章,学术期刊评价标准分析;第六章,社会科学与自然科学学术期刊评价的比较;第七章,学术期刊评价存在的问题及解决办法;第八章,社会科学期刊质量标准及评估办法;第九章,科技期刊质量评估标准;第十章,国内主要核心期刊评价机构最新研究报告评析.     

核心期刊研究与社科学术期刊评价

我国的社科期刊的评估体系的建立，源于核心期刊的研究。目前，涉及社科学术期刊的核心期刊研究呈多元化发展趋势，主要有《中文核心期刊要目总览》、《中国社会科学引文索引》及《中国人文社会科学核心期刊要览》所建立的核心期刊评价体系。从核心期刊的概念可以看出，其涉及的研究对象应该是学术期刊，而不能扩大到整个期刊界的所有期刊。核心期刊具有对学术期刊的评价功能，但在具体运用过程中要掌握好期刊评价与学术论文评价的关系。     

热烈祝贺《物理教师》成功入编北图《中文核心期刊要目总览》

近日,据《中文核心期刊要目总览》编委会通知获悉,《物理教师》杂志经相关文献计量指标的评价分析及学科专家评审,已成功入编北大《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第6版)之教育类核心期刊。《中文核心期刊要目总览》是北京大学图书馆组织大量专家采用定量评价和定性评审相结合的方法,根据被     

本刊入选“中国人文社会科学核心期刊”(2013年版)

近日,中国社会科学院文献计量与科学评价研究中心编制的"中国人文社会科学核心期刊要览"(2013年版)正式公布。2013年版《要览》共遴选了24个专业大类和综合类的核心期刊484种。本刊入选其中的"综合性人文社会科学核心期刊"。至此,本刊在国内三大核心期刊(全国中文核心期刊、中文社科引文索引来源期刊CSSCI、中国人文社会科学核心期刊)均榜上有名。     

《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》

继入选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要目总览》之教育类核心期刊。 “中文核心期刊”的评选,是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的学术水平和学术影响力进行综合评价的一种科研活动。     

本刊入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(第六版)

近日,本刊接北京大学图书馆正式通知,《中小学管理》入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)之教育类核心期刊。这是《中小学管理》自1987年创刊以来,连续第六次入编《中文核心期刊要目总览》。此次对核心期刊的评价采用定量评价和定性评审相结合的方法。定量评价指标体系采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子等九个评价     

《教学月刊·中学版》再度入选《中文核心期刊要目总览》

继人选2008年版《中文核心期刊要目总览》之后,《教学月刊·中学版》再度入选2011年版《中文核心期刊要日总览》之教育类核心期刊。“中文核心期刊”的评选,是运用科学方法对各种刊物在一定时期内所刊载论文的学术水平和学术影响力进行综合评价的一种科研活动。2008年之后,评选活动从4年一次改为3年一次。     

期刊评价与学术发展

<正>评价具有导向性,期刊评价也不例外,而且期刊评价对于期刊本身的导向性影响可能还在其次,更突出的影响体现在以在相应期刊发表论文为主要任务的研究人员及其研究取向上面,而这将直接影响到一些具体学科的建设和发展工作。由于对科技期刊所知不多,这里只就人文社科期刊的评价及影响略谈一二。目前针对国内人文社科期刊的评价体系,大致主要有:北京大学图书馆主导研制并公开出版的《中文核心期刊要目总览》(一般简称"北大核心",或统称为"全国中文核心期刊"),南京大学中国社会科学研究     

欢迎投稿 欢迎订阅

本刊为江苏大学主办,中国高等教育学会高等教育管理分会协办的学术性高校教育管理专业期刊,是全国中文核心期刊,中文社会科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊,RCCSE中国核心学术期刊,中国人文社会科学期刊评价报告来源期刊,科学引文数据库(SCD)来源期刊,人大“复印报刊资料”重要转载来源期刊,《中国学术期刊综合评价数据库》《中国期刊全文数据库》《中国知网数字优先出版系统》《国家哲学社会科学期刊     

《高校教育管理》2019年主要栏目和专题征稿启事

《高校教育管理》是江苏大学主办、中国高等教育学会高等教育管理分会协办的全国性高等教育管理学专业期刊,现为全国中文核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、“2018年度中国社会科学期刊AMI综合评价”A刊核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、人大“复印报刊资料”重要转载来源刊、中国高校系列专业期刊成员刊,已被国内外重要期刊数据库全文收录。     

论领导活动的本质特征

领导活动是人的一种特殊的实践活动。它存在于改造自然和社会的活动中,并发挥着以“虚”务“实”的特殊作用;是“通过别人”实现目的的特殊的对象性活动;以通过决策和协调的方式,实现观念创新、组织创新和行为创新的特殊否定性活动;以评主体的双重性、评价形式的权威性和评价标准的目标性为特点的特殊的评价性活动。     

新课程理念下学生评价方式的变革

在新课程改革中,学生的评价改革是一个重要的领域,我国原有的学生评价中,在评价手段、评价内容、评价主体、评价过程等方面存在着诸多问题。在新课程的实施中,必须改革原有的学生评价体系,建立新的学生评价体系,这个评价体系的核心就是发展性的学生评价。文章探讨了发展性学生评价的理念、内容、方法、主体等问题,试图对学生的发展性评价做出一个比较全面的回答。     

基于TCT和灰色理论的高速公路交织区安全评价

交通冲突技术是国际安全领域新兴开发的非事故统计评价方法,是以快速和定量研究评价交通安全现状与改善效果的特点而异于传统的事故统计评价方法.应用交通冲突技术和灰色理论,引入了交通冲突与混合当量交通量的比值(TC/MPCU)作为评价指标,提出了对以时均交通冲突和交通量数据为依据的交织区进行评价的交通冲突灰色聚类评价方法,为交织区的安全评价提供一种新的途径.     

模糊综合评判模型在品牌、特色专业验收中的应用

对品牌、特色专业验收的评判是一个比较复杂的过程,而建立一套适合高职高专的品牌、特色专业验收的模糊评判体系尤为重要。运用模糊综合评判法,以品牌、特色专业验收办法的构成要素为对象,收集有关主要活动领域中的表征信息,在建立品牌、特色专业验收的模糊评价指标体系方面作了初步探讨。     

应用层次分析法建立工作业绩评价体系

层次分析法是一种整理和综合人们主观判断的客观方法.应用层次分析法建立起来的工作业绩评价体系,可根据各评价标准的重要程度计算出相应的权重值,并加以综合,解决了评价工作中一些难以精确定量的问题,评价结果全面、系统、合理.     

完善高职英语听评课制度，促进教师的教学反思

听评课是高职英语课堂教学最常用的评价方式,本文旨在从听评课制度的评价目的、评价标准及反馈环节三方面加以探讨,以期使听评课能更好地发挥其导向功能,真正促进教师的自我反思,有效提高课堂教学质量。     

关于教师评价模式的个案研究——兼论传统教师评价模式的弊端及新模式的探索

教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动 ,其目的能促进教师的专业发展与教学效能的提高 ,但当前的教师评价模式存在评价的总体导向、目标分类不符合教育发展规律 ,评价的具体标准不系统等弊端。因此 ,在新的形势下 ,应探求新的科学的教师评价模式 ,以切实调动教师的积极性     

改进新建地方院校学生评教工作的新构思

全面、客观地评估教师课堂教学质量是教务管理工作的一个重要方面。由于新建地方院校开展系统的学生评教工作起步较晚,在取得成绩的同时,还存在着诸多需要不断纠正和解决的问题,因此,有必要从转变评价指导思想、改革学生评教模式、结合当前课堂教学改革的成果构建一套科学有效的课堂教学评价指标体系,进一步改进学生评教工作。     

基于INTERNET的高校管理人员考核系统的研究与应用

高校管理人员的考核评价是高校人事管理的基础性工作,也是深化高校人事制度改革的重要举措。改革传统考核评议方式,结合计算机网络先进技术,建立高校管理人员考核评议系统,将考核评议放在Internet(互联网)上进行,并运用计算机自动处理考核结果。这种尝试效果显著,不但实现了高效、民主、科学的目的,而且有利于建立起科学的考核评价指标体系,加强管理人才队伍的建设。     

师专学生心理素质测评系统的构建

本测评系统是为检测本校进行综合教育改革、推行素质教育的效果而编制的。主要从学生的创造性品质、道德水平、心理健康水平、思维力水平、责任感、理智感状况等六个方面着手 ,编成六个分量表 ,并力求使测评系统标准化 ,成为衡量学生心理素质水平的客观尺度。用以鉴别比较综合专业与普通专业学生心理素质水平的差异 ,验证教改效果