如何培养学生的语文素养

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言的积累．培养语感．发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”     

如何培养学生的语文素养

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》在前言部分明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”     

浅谈如何培养学生的语文素养

在语文教学中培养学生的语文素养可从以下几方面入手：一、诵读文本,熏陶语感;二、感知汉字,培养习惯;三、体验生活,亲近自然;四、锻炼能力,组织活动;五、指导学生,挖掘潜能。     

浅谈如何培养学生的语文素养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它是工具性和人文性的高度统一，它既要求我们在语文教学中，抓好学生的语文基本功——听、说、读、写，又要进行思想的熏陶和道德情感的培养。     

在生活中如何培养学生的语文素养

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."它既要求我们在语文教学中进行文化思想的熏陶和道德情感的培养,又要抓好学生的语文基本功--多思、多读、多写.在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢?现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟,我们的教学应尽量还原生活,并尽量贴近学生的生活实际,将教学活动置于逼真的社会背景之中,从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好的生活.笔者觉得在生活中要从以下三个方面进行培养学生的语文素养.     

小学语文如何培养学生核心素养

在基础教育改革中,语文教师要改变观念,不能以单纯的传授知识和技能为教学中心,还应该关注学生情感态度和价值观的培养,培植学生善心、情感和美学要素。教育学生弘扬正气,诚实守信。     

语文教学如何培养学生道德素养

德育本属政治范畴，但语文是文道合一的学科，不但要培养学生的听说读写能力，更要培养德操和情感，使之成为德才兼备的人才，而且，语文教学在培养学生的德育素质方面，更有其他学科力不能及的效果。 （1）形象语言的描绘，使学生可以在审美中陶冶情操。语文学科的功能之一是培养学生听的能力。除了使学生听懂之外，还要调动学生积极思维，进行再创造，这就需要教师朗读时感情丰富多彩，描绘时生动逼真，用美的情境荡涤学生的心胸、开拓学生视野、净化学生灵魂。如：课文毛泽东的《沁园春·雪》中开首便是“北国风光，千里冰封 ，…     

刍议如何培养学生良好的语文素养

<正>语文教学的根本任务是学习言语形式,同时受到优秀文化的熏陶,形成学习语文的方法,养成良好的学习习惯。那么如何高效地习得"语言本身",培养学生良好的语言素养呢?我认为感悟语言很重要。因为过去语文教学的误区在于把重点放在理解内容和语文知识的教学上,却忽视了语言本身的学习——感悟语言,积累语言,运用语言。只有让学生充分认识到这一点,才能真正提高语文教学的质量,培养学生良好的语言素养。《义务教育语文课程标准》强调,语文课程应"考虑汉语言文     

语文教学如何培养学生的人文素养

一直以来,以应试为中心的教学体制,极大压抑和禁锢了人类天性的自然发展。无论是老师还是学生,都逐渐丧失了固有的灵性,而沦为发号施令的技术指导和答题技工,课堂教学全是条件反射性的机械反应,没有真正触及语文最核心的问题－人的生命,人的情感和精神,人的语文素养。
　　《语文课程标准》区别于以往教学大纲的重要一点,就是在对语文科学的定性时,除了继续强调语文的工具性质外,特别突出了语文的人文性质,这就要求我们在语文教学中要重视学生的人为素质的培养。     

如何有效培养初中学生的语文素养

本文以新课程改革为背景,对比初中语文教学目标和任务从过去到现在的转变,以当前初中学生语文综合素养培养为论述重点,结合作者教学经验,粗浅谈谈在当前的初中语文教育教学中,教师如何操作,才能有效培养初中学生的语文综合素养。     

语文教学如何培养学生的信息素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养。下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养。     

如何培养学生的语文素养与能力

新课标要求我们,不仅要高效优质地完成教学任务,而且应注重语言品位,在语言的玩味中提高学生品德修养和审美情趣,使语文课堂更具语文味。语言文字作为人类特有的交流信息的载体活跃在人类生存的各个领域。如今,随着经济的不断发展,人们对于语言文字也有了新的要求,对语文教育提出了新的课题,在这种背     

语文教学如何培养学生的文学素养

“课标”把提高学生的语文素养列为核心目标，它涉及到种种因素，比如说思想道德、思维品质、文化修养、审美情趣、创新精神、个性发展、人格塑造等等。这些因素，无论哪一方面都离不开文学教育这个命题。因此，语文教学要重视对学生文学素养的培养。文学的目的是提高人、塑造人、净化人。所以语文教学若能充分地调动文学因素，创造一种情感氛围，营造一种艺术化的环境，那么工具的目标、情感的目标，都更加容易实现。     

小学语文如何培养学生的核心素养

语文思维,是指在语文教育中,通过语文阅读教学,将儿歌、儿童诗、童话等文学样式所具有的教育价值转化为教育成果的一系列过程和行为。其教学目的是:学习优秀文学作品,掌握文学语言,发展形象思维,培养文学鉴赏能力;陶冶审美情感、情趣和能力,充实精神生活,完善自我人格;尊重文化的多样性,汲取人类优秀文化的营养,陶冶高尚的情操,提高文化素质。文学教育的内涵与目的正契合了学生核心素养发展观。基于此,本文将从提升文学教育理论素养等四个方面浅析小学语文文学教育的策略。     

如何培养学生的“语文素养”

新课标的前言部分有这么一句话:“语文课程应致力于学生素养的形成与发展。”这句话指明了语文老师的教学任务。语文老师肩负着这样的任务,当然有必要明白这项任务的内涵。笔者想就自己多年的教学积累,与同行们共同切磋。     

浅谈如何培养学生的语文核心素养

随着素质教育不断推进,对小学语文教学提出了更高的要求,并且还要求在小学语文教学过程中加强重视学生核心素养的培养。基于此,主要针对培养学生语文核心素养的措施进行了详细的分析,希望能够对小学语文教学活动的顺利开展有所帮助。     

语文教学如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养.下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养.……     

小学语文如何培养学生的核心素养

近年来富有立德树人根本内涵的,中国学生发展核心素养取代了传统的素质教育成为了当前我国各种学科的教学目标。以核心素养为主要内容的各学科教学纲要和教学方式也发生了深刻的变化。在小学语文学科的教学过程中,如何根据当前学生的具体能力潜质和语文学科的积极特点来进行有针对性地能力提升和运用,满足语文学科核心素养培养的要求成为了当前学界探究和积极讨论的焦点。鉴于此本文将试着分析并讨论该问题。     

语文教学如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养.下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养.……     

小学语文教学中如何培养学生的语文素养

小学语文素养,是指小学生应当具备的语文知识、语文基本素质和修养。小学语文教师的责任之一就是要致力于培养学生的语言能力和综合素养。随着现代教育的迅猛发展,教育主管部门对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师要适应时代发展的需求,变革创新自己的语文教学,建构科学的教学理念,摸索出一套行之有效的教学策略,从而在小学语文教学中提升学生的语文素养。