语文教学志杂

教中学语文已廿五年了。多年习惯,备课时偶有与课本编者意见不一致的地方,就随手写在纸条上,夹该课本,发现课本编者意见正确,而某些权威著作意见不一定正确的地方,也随手写下,夹该课本。现把教读人民教育出版社一九八二年以后出版的高中语文课本写的某些纸条加以整理,名之“教书杂志”,以就教于教中学的同行,课本编者和其他关心中学语文教材建设的     

编读往来

为更广泛听取读者意见,让读者参与办刊,从本期起,本刊将开辟一块编者与读者交心交流的天地——“编读往来”栏目。恳请您把对本刊的建议、意见写下来寄给我们,以便我们更好地改进,做您真正的朋友。     

一个值得重视的问题

为了加强读者、作者与编者之间的联系,本刊增设《读者信箱》专栏。希望广大读者和作者能及时反映中学化学教学情况、意见和建议等,我们将根据情况摘登。对本期发表的内容有何意见,欢迎批评指正。     

同学们的心声

我们经常收到同学们的来信,其中有些是反映阅读本刊的感受,有些对本刊内容如何更贴近学生提出意见和建议,有些对学习中的疑难问题希望编辑部给予帮助和解答。大部分来信我们已作了回复,这里摘登其中很少的一部分,其中吕露同学的来信中所提出的意见和建议是很好的,我们经过研究已采纳了其中大部分,在此我们向广大的关心本刊的热心读者表示衷心的感谢!并希望进一步加强编者、作者、读者之间的联系,把本刊办得更好!     

编读往来

编者的话：本刊编辑部非常重视读者的意见,无论批评还是赞赏,都是对本刊的关爱,都对我们产生了影响。同时,读者与编者、读者与作者以及读者之间的交流也都是有益的。很多读者将自己阅读的感受或发表在“历史教学中学版博客”上,或直接发电子邮件给编辑部,或是发短信、打电话告诉我们。     

编读往来

“编读往来”是编者与读者沟通的平台,我们非常希望能收到读者对杂志的建议和意见,以便在今后的出刊中加以改进和提高! 本刊自2005年第6期开始进行改版,再次开辟了《编读往来》栏目。栏目自设立后,收到了来自全国各地读者的大量信函,向本刊提出了许多宝贵意见。现整理如下:     

谢谢大家

本刊在去年12期上进行的读者有奖调查获得了广大读者的热情回应。大家给了我们莫大的支持和鼓励,井提出了非常好的意见、建议。我们一定会吸取大家的意见,再接再厉将《中文自修》办成“学生爱看,老师能用”的一流中学生刊物。以下是本次调查中收到的部分建议,并附调查结果和获奖读者名单。——编者     

编读往来

“编读往来”是编者与读者沟通的平台,我们非常希望能收到读者对杂志的建议和意见,以便在今后的出刊中加以改进和提高。本刊自2005年第6期开始进行改版,再次开辟了《编读往来》栏目。栏目自设立后,收到了来自全国各地读者的大量信函,向本刊提出了许多宝贵意见。现整理如下:(1)中国粮油学会王燕惠:杂志办得很好。我们粮油学会的奖励工作才刚刚开始,杂志的一些内容对我们奖励工作的开展将起着很重要的参考作用。(2)中国钢铁工业协会曲超:我对奖励政策很感兴趣,想多了解一些部级奖和其他社会力量设奖情况,进行多方面的交流。(4)湖北读者高遥遥:…     

《中文自修》是我授课时的工具

2010年1月,《中文自修》将全新改版,力求使一本更能体现“学生爱看,老师能用”宗旨的杂志呈现在读者面前,一本杂志的改版需要编者付出努力,更需要来自读者的意见和建议。本刊小记者们为此特地采访了身边的老师、同学,收获颇丰,其中有对杂志的称赞,也有不少中肯的意见和建议。前者令我们欣喜,后者则是我们前行的动力。在这中间,我们感受到了读者对杂志成长的关心,真心感谢每一位为《中文自修》提出过意见的老师和同学。     

向您约稿

自本刊在2003年第九期上刊出《读者意见调查表》以来,许多老师和同学非常热心地参与了我们这次活动,对我刊改版提出了中肯的意见和建议,有一些意见我们已经采纳,还有一些很好的建议我们将在今后逐步施行。为了让老师和同学们对本刊改版后的栏目有详细的了解,方便大家积极为本刊写稿投稿,现将改版后的栏目详列如下,我们热烈欢迎您来稿!     

新年寄语

新年伊始,万象更新。本刊也以崭新的面貌出现在广大读者面前。读者们或许可以感到,本刊从封面、版式栏目和内容上都发生了许多变化。从中可以体会到编者力求使本刊有所发展和创新的意图。我们想把这方面意图较具体地向广大读者汇报一下,以便于编者和读者、作者之间的思想交流,使     

认真改进工作 努力办出特色——国内部分专家学者来信摘登

最近,我们陆续收到了一些专家、学者、读者和作者的来信。他们从爱护、关心本刊的角度出发,帮助我们总结办刊经验,热情指出我们在编辑过程中存在的薄弱环节,提出了一些合理化建议,对此,我们深表谢意。现选择几封来信在本期摘编刊出,并恳望广大读者和作者能经常对本刊工作提出宝贵意见。同志们的鼓励、鞭策,将成为我们今后工作的巨大动力。我们将认真总结几年来办刊工作的经验教训,虚心采纳大家提出的宝贵意见和建议,不断改进工作作风,加强读者、作者和编者之间的联系,努力办出本刊的特色。     

介绍初中语文单册教材修订本

今年秋季使用的初中语文单册课本,编者作了一些修订,更好地体现了语文教学大纲规定的目的要求。这里综合介绍单册的修订情况和教学重点以及对教学的意见。     

《普通话课本》序

根据国家教委关于加强对中等师范学校学生普通话考核意见和普通话教材建设的意见,原江苏省教育厅教研室组织编写的《普通话课本》,已由语文出版社正式出版.为使读者对该书有所了解,这里特发表徐世荣同志为该书写的序,标题是编者加的.     

读者·作者·编者

编者按：为了更好地沟通编者、读者和作者之间的关系,本刊从这期起在信箱栏中设立不定期的“读者·作者·编者”小栏目,读者对本刊有什么意见与建议,希望看到哪些文章,编者近期的编辑意图等都可在此发表,作者也可依此获得写稿的信息与投稿的方向,既增进了相互了解,又使刊物更加贴近读者的要求,望读者和作者关心此栏目。·读者·李秀山：“我的论文刊登在山东省植物学会的论文集中,并获二等奖,但被郑××抄袭后发表在贵刊1998年第10期上,要求郑××同志公开道歉。（注：抄袭行为可耻,知识产权应当保护。但是未经正式刊物公开发表…     

对新编中学文言文课文若干注释的商榷

中学语文课本中的文言文,很多是经过时间考验的传统篇目,注释曾经过了千锤百炼;一些新选入的课文,编者在注释时也尽量吸收了学术界现有的科研成果,颇费了一番苦心.但是,指出不足之处,就一些疑难问题展开讨论,以期课本日趋完善,是广大语文工作者共同的义务.这里对新编初高中双册课本中的文言文的若干注释提出自己的看法,供编者和同仁参考.     

读来读往

"读来读往"是编者与读者沟通的平台,我们非常希望能收到读者对杂志的建议和意见,以便我们在今 后的出刊中加以改进和提高。     

十三问

青少年朋友们,“本刊收发室”从这一期和大家见面了。本刊创建的十多年里,我们的“收发室”始终是在幕后工作,收发和处理同学们的信件、稿件,回答读者遇到的各种问题……现在,我们决定将“收发室”推到前台,为同学们提供一个参与和交流的空间。同学们可以在该栏目中提出你感兴趣的问题、你的建议和意见,可以对本刊进行评价或纠错,当然,我们更希望看到你们对相关问题提出的解答方案。总之,我们希望这个“收发室”成为一个编者与读者、读者与读者之间互动的平台,因为她主要是为发表读者来稿而设的。本期,我们从同学们提出的各种问题中筛选出“十三问”提供给大家,欢迎同学们参与解答,或者继续提问。     

对初中《中国历史》第二册有关契丹文字插图说明的一点意见

人民教育出版社出版的新编初中《中国历史》第二册第八页关于契丹文字的插图说明有错误,课本编者发现后,特请民族研究所刘凤翥同志撰写一文寄本刊发表,以便在课本修订再版前能使中学历史教师知道,并在教学中加以更正.此前不久,本刊也收到辽宁大学历史系许晓秋同志谈同一问题的来稿.两文所述意见基本相同,唯对具体问题的说明互有详略.为避免重复并使教师同志们有较多的了解,我们特将这两篇文章综合整理发表于下.     

通向金牌之路——高中物理竞赛辅导讲座 第一讲 物体的平衡

物理竞赛在我国中学教育界影响颇大,可谓家喻户晓.在辅导学生参赛的教学工作中,华东师大二附中的张大同老师取得了令世人瞩目的成绩(具体事迹请见本期首篇“物理教学的伯乐”).为了帮助各地竞赛辅导教师提高教学水平,本刊特约张大同老师撰写了高中物理竞赛系列辅导讲座——“通向金牌之路”.该讲座共十一讲,较全面地概括了竞赛中涉及的问题;重点分析解答了一些典型例题;精选了若干竞赛训练题并附答案.讲座源于课本,高于课本,超出课本. 本刊从1995年第4期起将连续刊载该讲座的第一——十一讲,以飨读者.刊出后,对讲座有何意见和建议,欢迎来信,我们将尽量满足读者的要求.