调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点     

江苏化学高考试卷对学生化学实验能力的考查分析

化学与人们的生活息息相关,因此对于化学的学习很容易得到人们的普遍关注。化学实验是我们认识化学的一个重要途径,也是高考中容易考查的一种化学能力。本文着重分析了江苏化学高考试卷中对于学生化学实验能力的考查,对于今后我国高中化学的教学有着指导意义。     

稳中有变 突出能力考查——高考专家、突出能力考查语文高级教师胡茂良谈2005年高考

备受考生关注的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)已经出台。与去年相比,今年的大纲在考试内容和范围方面没有原则性的变化,只是考虑到部分省、市自行命题的实际情况,对部分学科的试卷结构进行了少量调整和变化。这些调整和变化将对考生备考产生哪些影响,如何把握变与不变的关系,在备考中应遵循哪些备考原则?记者就这些问题,访问了高考专家、华中师大附中语文高级教师胡茂良老师。     

高考物理试卷如何注重能力考查

一高考应注重考生能力的考查,这样做不仅有利于人才的选拔,也有利于学生智能素质的培养。对于这一点,教育界的认识基本上是一致的。但物理高考应该考查哪些能力?怎样考查这些能力?这两个问题不明确,     

能力测试为主导 重视考查科学素养——江西省2007年高考理综化学试卷分析

一、总体评价1.题型保持稳定,难度合理,五大块内容分数比例符合《考试大纲》要求2(X)7年高考理科综合能力测试(江西卷)化学试卷,题型仍然保持稳定。同时,化学试卷五大块内容分数比例也符合《考试大纲》要求。具体见表一:表一2.试卷体现了以能力侧试为主导的特点,同时加强了开放性总体来看,试卷体现了“以能力测试为主导,重点考查所学相关课程基本知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力”的命题思想。在保持原有试题优秀品质的荃础上,加大了开放度,无论考查内容题号赋分占学科总分比基本概念与基本理…     

立足基础考查“三基”突出能力——2005年高考理综试题化学部分解析

2005年的高考，已经有较多的省独立命题，考试的科目也有差别。但是从理科综合科目考试内容和分数来看，物理、化学、生物三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时比例大致相当（即物理：化学：生物=120：108：72）。2005年的理科综合能力测试卷的赋分值完全符合《考试大纲》中的规定。     

化学高考中学生能力的考查

通过三道2009年四川理综考试化学试题的分析了解高考是对考生综合能力的考查,不仅要求考生具有扎实的双基还要具备较强的计算,独立思考,创造性地提出问题和解决问题的能力.     

关于高考生物学科试卷能力考查的调研

为了解社会对高考生物试卷能力测量的要求,探寻高考生物学科能力考查的方式,提高高考生物学科试卷质量,为高考生物学科试卷能力考查的研究提供参考,充实学科能力测量研究内容,笔者设计了有关高考生物学科能力考查的调查问卷,采用随机抽样研究方法进行了调研。     

以信息处理能力考查为主突出探究能力——2013年上海市高考化学卷特点分析

与近几年上海高考化学试卷相比较,总结出2013年上海化学试卷的一些变化和特点.结合教学实际,针对上海化学高考的教学和复习提出建议.     

1993年高考化学试卷能力测试刍议

从1986到1991年的统计表明,化学高考试卷里单纯属于识记性质或者说对所学的知识进行复述的“了解”层次的试题,在整个试卷里的比重逐年降低,由86年的15％,87年的7％,88、89年的5％,90年的4％,91年的3％,降到最低点,而1993年又上浮到5.3％(占总分值150分的8分),这应当看作是90年的化学试卷在提高全体考生的总平均分做的努力。并不是降低时学生的能力考查的水平。这一点可从86年以来综合应用层次的试题的比重的增加更清楚地看到。该层次在86年仅占总分的24％,93年占到49.4％,达到近年来的最高点。     

突出对考生能力的考查——2014年高考数学试题述评

本文对2014年全国高考数学试卷进行了整体评价,并以全国课标Ⅰ卷为蓝本,详细分析了高考试题的优缺点。针对近年特别是2014年部分省市试题存在的问题与不足,对今后高考命题提出了改进建议。     

高考化学怎样考查实验能力

本文阐述了近年高考根据国家教委考试中心公布的高考《化学科考试说明》的要求,对实验能力从三方面进行考查,即化学实验的基本操作,处理实验过程的安全问题的能力;综合运用有关化学知识、制取、分离、检验和鉴别物质的能力;设计实验方案等能力。     

2004年高考模拟试卷——化学

本试卷分第Ⅰ卷 (选择题 )和第Ⅱ卷 (非选择题 )两部分 ,共 15 0分 .考试时间 12 0分 .第Ⅰ卷　(选择题　共 72分 )一、选择题 (本大题包括 8小题 ,每小题 4分 ,共 3 2分 .每小题只有 1个选项符合题意 .)1.神州 5号载人宇宙飞船发射成功是 2 0 0 3年最重大科技成果 .发射神州 5     

保持整体稳定突出考查能力——评2006年高考化学(上海)卷

2006年全国普通高等学校招生统一考试上海化学卷力争做到既体现选拔功能又注重对中学教学的正确导向。今年试题的题型、题量保持不变,总体布局基本稳定。试题的难度力争保持与历年相似。为配合二期课改,试卷继续设计了适合二期新教材考生的试题。部分试题有A、B分叉题,供使用不同教材的考生自主选择。     

科学合理 稳中见新——2006年安徽高考试卷简析

一、内容难度适中,体现了考纲精神2006年安徽卷除8题、11题的(1)小题、12题的(2)小题、17题的(2)小题稍难外,其他题目难度适中,少量题目偏易,整套试题未出现偏题怪题。文言文选文虽为“序”,但主旨依然属“人物”类;现代文阅读侧重社科类,符合近几年高考选文方向。试题总体难度与近几年高考语文难度系数0.55左右基本相当。无论识记、理解,还是分析综合、表达应用、鉴赏评价,考查都严格贯彻教育部《考试大纲》和省内《考试说明》的精神,测试目标明确,主旨一致。二、结构科学合理,避免了纯粹重复2006年安徽卷的选题与构思、题型与题量、难度与…     

在稳中求变 在稳中前进——简评1994年高考语文试卷

继1993年六个省市参加“3 2”高考之后,今年有二十多个省市参加了“3 2”高考,这样大规模的全国统考,尤为人们所关注。人们希望从中总结出正反两面的经验,以便供中学教学参考;新一届的高三学生则希望从中得到能够指导自己复习迎考的东西。笔者试图从1993年、1994年“3 2”高考语文试卷的比较中概括一点正反两面的经验,供应届考生及广大教师参考,并就教于同行们。下面分作说明。     

高考化学试卷能力结构研究

高考是选拔考试,旨在选拔高中毕业合格的学生中那些素质好,潜力大的学生。显然,高考必须注重能力考查,必须能够区分不同水平的考生,让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现自己的水平。化学高考测试的能力目标,即中学化学教学大纲规定培养学生能力的教学要求。它们是:“观察能力,实验能力,思维能力和自学能力”。但是,高考是一百多万考生同一时间进行的大规模考试。目前,只能采用闭卷笔试的方式,一张化学试卷几十道试题,在考查化学知识的同时,测量哪些能力?这些能力与考查的知识内容之间有着怎样的关系和规律?它在多大程度上反映了化学高考预期所要达到的目的?所有这些问题,在历年高考结束后,所发表的绝大部分评论文章中,很少给予定量的表述,难以得出科学的论断。为了寻求一个较为     

2005年高考对化学实验能力的考查浅议

2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合）对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面，从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看，这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷，谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。     

注重基础,考查能力——评2008年高考理综(全国Ⅰ卷)化学试卷

一、试卷结构与考查内容1.试卷结构2008年理综试卷的试题组成、试题编排、各学科分值均与前4年一致,化学占108分,各学科试题完全独立,没有跨学科的拼盘题。理综化学试题在试卷结构、题型、题量和分值