德国洪堡基金会发布报告:多数外国学者喜欢访问柏林和慕尼黑高校

正2014年8月11日,德国洪堡基金会发布报告,对最受外国访问学者欢迎的德国高校和科研机构进行排名。报告显示,柏林和慕尼黑的大学受欢迎程度最高,同时一些规模较小的大学城也位列前10。具体排名为:柏林自由大学、柏林洪堡大学、慕尼黑大学、波恩大学、哥廷根大学、慕尼黑工业大学、海德堡大学、柏林工业大学、拜罗伊特大学和弗莱堡大学。在高校以外研究机构的排名中,马普学会遥遥领     

吴志强 最好的时代和机遇在中国

1988年，作为中国改革开放后的一名公派留学生，吴志强远渡重洋来到德国柏林工业大学攻读博士学位。到德国不久，他便凭借优异的表现成为德国柏林工业大学环境与社会学院城市与区域规划研究所的研究员，并开始授课，同时他完成了多项欧洲各国城市比较研究。几年后，他以一部非常重要的学术专著——《千年纪转折点上论大都市全球化》获得了德国工学博士学位。     

突出应用能力培养 彰显职业特色——德累斯顿工业大学

正德累斯顿工业大学创立于1828年,是一所以理工科为基础、文理协调发展、职业特色明显的国立综合类高等学府,在德国乃至全欧洲都享有较高的声誉,堪称当今世界上首屈一指的现代化大学典范,被人们誉为第一次工业革命以来最负盛名的科技大学。新世纪以来,随着全球经济文化一体化步伐的不断加快,德累斯顿工业大学在办学过程中注重突出职业特色,牢牢抓住提高学生实际应用能力这一重点不放松,突出"职业特色"育人主线,取得了巨大的成功,为世界高等教育改革发展提供了新的借鉴。建设以应用能力为中心的硬件设施德累斯顿工业大学坐落于风光优美的萨克森州首府德累斯顿市,整个校园都被秀美如画的自然风光所环绕。徜徉在校     

德国和马达加斯加考察人员在马达加斯加发现变色龙新种

据中国军网2010年8月31日援引新华社柏林2010年8月30日电，德国不伦瑞克工业大学30日发表公报，该大学与马达加斯加塔那利佛大学和德国数学研究机构的共同考察小组，在马达加斯加的雨林中发现了一种此前不为人知的变色龙，并且已经将其命名为“人猿泰山瘤冠变色龙”。     

共同记忆的形成：德法合编历史教科书——访爱蒂安·弗朗索瓦教授

爱蒂安·弗朗索瓦（Etienne Francois）,法国人,德国柏林自由大学法国研究中心历史学教授,德法合编历史教科书项目咨询委员会专家。1974年在法国巴黎十大获得历史学博士学位,1986年在斯特拉斯堡大学晋升为历史学教授。先后在法国纳坦二大、巴黎一大、德国柏林工业大学和洪堡大学法国中心任教。     

德国高校的留学生教育考察与启示

应德国莱比锡大学墨丽丝女士的邀请，我们一行6人于2001年11月对德国高校教育状况进行了实地考察，主要任务是了解德国高等教育与留学生教育，学习先进经验，推动我省留学生教育的发展。我们先后参观访问了德国莱比锡大学、柏林洪堡大学、柏林科技大学和柏林工业大学等多所高等院校。     

德国远距离高等教育特色及启示

德国远距离高等教育特色及启示湖北教育考察团湖北电大系统赴德考察团一行６人，于１９９５年９月１日至２５日对德国部分远距离教育高等学校和管理部门进行了为期１５天的访问考察。其间，重点走访了德国哈根大学、柏林工业大学远距离教育研究所、欧洲大学远距离教育中心...     

柏林大学：现代大学之父

柏林大学,原名柏林弗里特里希·威廉大学,1809年筹建于柏林,座落在柏林市中心,所在地是原先的汉利希王子王宫,是德国首都柏林最古老的大学。创建伊始,柏林大学即提出以大学为研究中心的新理念,它开创的“研究与教学”相结合现代大学模式,对欧洲乃至全世界都产生了深远的影响。     

西德高等工科学校重视应用技术研究

今年5月30日至6月17日,中国科协及中国机械工程学会代表团,应德国工程师协会的邀请,赴西柏林参加了德国工程师协会成立一百二十五周年庆祝活动。会后参观了柏林工业大学、慕尼黑工业大学、阿亨高工、尔朗恩——纽伦堡大学等高等学校的部分系或教研组。这些高等学校都很注意应用技术的研究,研究课题大部分是来自于工厂企业,密切结合生产实际。例如柏林工业大学机械系目前有55%的研究课题是直接由工     

德国柏林工业大学的跨学科学术组织

本文简述了德国柏林工业大学的发展历史，重点阐述了20世纪90年代以来，柏林工业大学跨学科学术组织的发展和变革，并对其学术组织特征进行了分析，旨在进一步推动我国大学跨学科教育和科研的发展。     

德国高校留学生教育考察与启示

应德国莱比锡大学墨丽丝女士的邀请，我们一行６人于２００１年１１月对德国高校教育状况进行了实地考察，主要任务是了解德国高等教育与留学生教育，学习先进经验，推动我省留学生教育的发展。我们先后参观访问了德国莱比锡大学、柏林洪堡大学、柏林科技大学和柏林工业大学等多所高等院校。通过座谈、讨论与参观等方式对德国的大学教育体制、教育现状、办学条件、专业设置、人才培养模式以及留学生申请、考试、费用、培养和就业等方面进行了较深入地了解。一、德国高等教育现状德国现有高等学校３００多所，其中综合大学８０多所，高等专科…     

企业转型与职业教育——柏林工业大学Dring教授访谈录

企业转型与职业教育———柏林工业大学Ｄｒｉｎｇ教授访谈录本栏编辑祁英国外职教●朱一平职业教育被誉为德国经济腾飞的秘密武器,今年６月,笔者作为浙江省教育代表团成员访问了德国,对柏林工业大学ＫｌａｕｓＷ．Ｄｒｉｎｇ教授的访问给我留下了深刻的印象,为了节省...     

蚂蚁永远不会迷路

蚂蚁是地球上数量最多的动物,也是脑细胞数量最多的昆虫。蚂蚁的大脑由大约25万个细胞组成。通过对蚂蚁群体的长期观测和研究,德国德累斯顿工业大学群体智能专家德克·赫尔宾博     

北京理工大学德国德累斯顿工业大学合作培养硕士研究生2003年招生简章

经教育部和国务院学位办正式批准(学位办[2002]97号),北京理工大学和德国德累斯顿工业大学在国内合作培养硕士研究生,面向全国招生。 一、招生专业 职业技术教育和人力资源开发 二、学制和学位授予 学制2年,实行弹性学分制。学生修满学分,通过英语论文答辩,将被授予德累斯顿工业大学“职业教育理学硕士学位”(Master of Science in Vocational Education)。如不能顺利获得Dresden硕士学位,由北京理工大学颁发写实性国际合作项目结业证书,并提供成绩单。 三、学习形式和上课地点     

德国大学校园规划考察报告

应德国杜伊斯堡学会的邀请,中国国家教委组成的大学校园规划考察团,一行6人,于1991年11月14日至30日访问了德国。受到了杜伊斯堡学会和被访问各单位的热情友好接待,考察工作取得完满成功。考察团先后到达了两个城市,访问了7所大学和4个行政事业单位。它们是:达姆斯塔特工业大学、柏林工业大学、凯瑟斯劳腾大学、柏林自由大学、彼勒菲尔德大学、     

浅谈中德两国大学工程教育的差别

我国的大学教育仍有一些方面可以进行改革和优化。文章根据作者在德国的德累斯顿工业大学进行访学的经历,对中德两国大学工程教育的教育体系、学生与教授的关系、课程学习结构等方面进行了对比,为提高我国的大学工程教育水平提供参考。     

封面院士简介

何泽慧核物理学家,女,原籍山西灵石,生于江苏苏州.1936年毕业于清华大学.1940年获德国柏林高等工业大学工程博士学位.在德国海德堡皇家学院(K.W.I)棱物理研究所期间,首先发现并研究了正负电子几乎全部交换能量的弹性碰撞现     

德国报告:精英大学计划未能促进高校的多样化发展

由柏林社会科学研究中心发布的《德国高校的研究现状和发展视角》报告认为,德国自2004年以来实行的精英大学计划未达成促进德国大学形成特色的目标,反而导致各大学结构的趋同。研究小组指出,德国高校虽有一些特色,但需要继续强化各自的独特性,如在科研成果转化、创新型教学课程或新生代科学家的培养方面。事实上,德国各大学一直还在重点关注尖端研究,资源     

沈辉吴创之李蒙俊

42岁,江苏连云港人。1982年毕业于南京理工大学光电技术系光学专业,后在中国科学院固体物理研究所从事材料研究工作。1989年作为访问学者赴原民主德国科学院哈雷固体物理与电子显微学研究所和德累斯顿固体物理与材料研究所工作3个月。1992～1996年在德国夫朗霍费不来梅应用材料所从事纳米材料研究,并在德累斯顿工业大学获工程科学博士学位,1997年回国任华南理工大学材料学院副教授。现为1998年度中国科学院“百人计划”人选者,中国科学院广州能源研究所研究员。主要从事金属和陶瓷材料研究,研究工作主要涉及金属玻璃、纳米合金、磁性…     

本期封面院士简介

何泽慧女,中国科学院高能物理研究所研究员,核物理学家。原籍山西灵石,生于江苏苏州。1936年毕业于清华大学。1940年获德国柏林高等工业大学工程博士学位。在德国海德堡皇家学院核物理研究所期间,首