基于数学建模竞赛下的大学生创新意识培养

通过对当前高校高等数学教与学现状分析,针对弊端提出了依托数学建模竞赛,培养大学生创新意识的几项措施,解决了学生学习高等数学的兴趣和认识问题。     

大学生数学建模竞赛与高等数学教育改革

论述了数学建模竞赛的意义和开展数学建模竞赛对高等数学教育改革所产生的影响,并且指出了开展数学建模竞赛应注意的问题     

拓展大学生高等数学竞赛 培养高素质创新人才

高等数学竞赛能促进大学生学习数学的兴趣,提高大学生数学应用能力。文章研究了目前高校大学数学竞赛的现状、竞赛的意义、举办的方法与规模,并就已经参加高等数学竞赛所取得的经验进行总结。认为高等数学竞赛对培养高素质创新人才具有很大的促进作用。     

提高高等数学教学质量的对策

高等数学作为高校教学中的基础学科,对培养学生分析问题和解决问题的能力具有义不容辞的责任;教师应营造良好的课堂环境,激发学生的学习兴趣;通过数学实验、数学建模竞赛,在知识的应用中激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

探析数学建模思想在高等数学教学中的应用价值

数学建模思想是将实际问题与数学理论结合在一起,化抽象为具体,用数学方法来解决生活中的实际问题。针对目前高等数学教学中存在的教学方法落后、教学手段单一等问题,应当将数学建模思想合理运用到高等数学教学中,激发学生学习兴趣,提高教学效率。本文对此进行了详细分析,并提出了具体的应用途径,即建模思想在公式推导、例题讲解中的运用以及数学建模竞赛的举办。     

共管费用最值问题的极限求解方法

高等数学教学中引入好的案例,一方面能引起学生的学习兴趣,另一方面也有助于学生理解相对深奥的数学概念。本文借用2010年全国大学生数学建模竞赛C题,提炼了一种利用多元函数极限进行建模求解的方法,方法可行,易于理解,供广大数学教师做教学参考     

高职院校参加数学建模竞赛的探索和研究

数学建模思想在高等数学教学中的渗透极大地促进了高职数学课程的改革,建模竞赛是建模思想和方法形成的推动力.本文阐述了高职院校如何选拔和培训、指导参赛队员参加数学建模竞赛的做法.     

数学建模思想在高等数学教学中的运用

数学建模是利用数学知识和方法解决生活中实际问题的一种重要方法,本文讨论了如何将数学建模的思想有效地引入高等数学教学,从而增强大学生的数学建模意识,促进他们对高等数学课程的学习兴趣和效率,对高校高等数学的教学有一定的启发作用。     

高等数学教育中数学建模意识的培养

数学建模意识的培养是高等数学教育中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围,影响着高等数学教育质量的提升。教师通过运用建模方法阐释所学和教授建模工具软件,培养数学建模意识,进而发展学生的德与智;学生通过积极参加数学建模竞赛,养成数学建模意识,进而发展自身的体美劳;高校通过将建模纳入考试,检验学生建模意识养成的效果,巩固学生全面发展的基石。     

浅谈高等数学教学中渗透建模思想的意义

认为数学应用日益向一切领域渗透,成为各学科中解决实际问题不可缺少的工具,使得数学建模受到越来越多的人们的重视。在军校的高等数学教学中渗透数学建模的思想,有利于激发学员学习高等数学的兴趣、有助于全面培养和发展学员的能力,既顺应时代发展的潮流,又符合现代化教学改革的要求。     

数学建模的思想和方法在高等数学课程教学中的应用

随着我国素质教育方式的不断完善,越来越多新式的教学思路融入到日常教学中来,本文从数学建模的思想和方法分析入手,阐述数学建模在提高学生数学知识水平及数学实际应用方面的能力培养,从而充分激发学生学习数学的兴趣,以教学经验、教材选取、教学计划制定、教学模式选择等多方面,分析数学建模思想及方法在高等数学课程教学中的应用,最终指出高等数学课程改革中,将建模思想融入其中是高等数学教育改革的重点方向.     

如何写好数学建模竞赛论文

作为一个高等数学教师,特别是一个常年辅导并带队参加全国大学生数学建模竞赛的指导老师,能深深地体会到数学建模竞赛论文与一般的数学论文不同,主要表现在它的综合性.数学建模竞赛论文紧密联系实际,针对问题的客观实际特征,有分析、整理综合的过程.它包含题意解读、     

广东省举行首届高等数学竞赛(广钢杯)

这次竞赛的目的是提高广大学土学习高等数学的兴趣,推动高等数学的课程建设。竞赛在中国数学会广东分会领导下进行,委托省高校数学协作组(会)和高等数学教学与研究专业委员会     

促进学生主动学习的竞赛模式下高等数学教学的研究与实践

本文主要研究了竞赛模式对促进学生主动学习高等数学课程的影响,在此基础上对高等数学教学方法进行合理的设计,总结了竞赛模式下高等数学教师应具备的几点要求.通过实践后,这种竞赛模式有效激发了学生学习兴趣和动力,提高了高等数学的教学质量,增强了学生的数学综合素质,达到了很好的效果.     

基于SPSS的数学建模竞赛数据分析

通过对闽江学院校内大学生对全国大学生数学建模竞赛的关注问题进行问卷调查,利用SPSS软件对回收发放的调查问卷进行数据分析并处理,得到本校学生对全国大学生数学建模竞赛的了解程度和兴趣点,从而分析出数学建模竞赛在我校的发展现状。在此基础上,结合校数学建模协会组织工作的情况,提出关于改善本校大学生数学建模竞赛现状的建议。     

大学生数学建模的发展历程

为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才,数学建模已经在大学教育中逐步开展。数学建模竞赛是激发学生学习兴趣、培养学生数学建模能力的很好的一种途径。本文首先讨论数学建模与大学生数学建模竞赛的意义,其次,讨论包括美国大学生数学建模竞赛、我国大学生数学建模竞赛、以及我国研究生建模竞赛的发展历程,最后介绍了数学建模类丛书的发展。希望能通过本文,使更多的老师和学生关注数学建模和数学建模竞赛。     

高职院校开设数学建模课程的实践研究

随着数学建模在社会各领域的影响力逐渐扩大,数学建模竞赛在全国高校学生中越来越受到青睐,在高职院校开设数学建模课程也成为必要。阐述高职院校开设数学建模课程的必要性,对我学院开设数学建模选修课的情况作了实践研究,提出了高职院校开设数学建模课程的益处和有待改进的问题,为高职院校全面开设数学建模课程提供了参考。     

数学建模在高等数学教学中的应用

高等数学是理工科大学生必修的一门重要专业基础课程,在高等数学教学中渗透数学建模的思想,可以培养学生的创新意识,提高学生学习高等数学的兴趣．提出了基于案例驱动的课堂教学、积极开展数学课外活动、合理利用数学软件,借助数学实验等措施把数学建模思想融入到高等数学教学的各个环节．     

论在文科高等数学教学中引入数学建模思想

数学建模是培养和训练学生的理性思维和创新能力的良好方法,也是培养学生数学兴趣的有效途径,更是提升学生综合素质的有效手段。结合多年文科高等数学教学实践,介绍在文科高等数学教学中尝试引入数学建模思想的设想,以提高高等数学课堂教学的质量。     

将数学建模融入高等数学的教学

高等数学是大学的基础课程,将数学建模融入高等数学的教学可以增强学生学习兴趣,培养学生的创新能力,因此是提高教学效果培养学生全面发展的有效途径.将数学建模融入高等数学的教学,不仅要求在教材编写时涉及实际应用的建模内容,而且要求教师合理开展课堂教学中的建模活动.