导学案在小学英语课堂中的应用

在设计和使用导学案时，明确的学习目标、学法的指导以及活动的展示都是教师应该关注的方面。笔者结合教学实例从目标设计、过程设计和活动设计三个方面阐述了如何设计导学案。     

浅谈导学案

由于导学案能够优化学生的学习方式,拓展学生学习的时间和空间,给学生充分的自主空间,让学生积极主动参与到学习的全过程,体验获得知识、探究知识的乐趣。近几年来,导学案越来越被老师接受和使用。     

新课程背景下设计导学案的策略

随着新课改的深入推进,要树立以学生为本的理念,使学生得以主动发展。为了充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,在教学中编写导学案是实现这一目标的途径。编写导学案时应注意的环节包括:①导目标;②导生疑;③学习心得及方法。     

导学案要致力于引导学生学会学习

导学案的设计要致力于引导学生学会学习,通过它的导学功能,真正达到“教是为了不需教”的目的,最终让学生学会学习.     

浅谈初中英语导学案的应用

随着教育理念由义务教育逐渐向素质教育的转变,初中英语教学的目标也开始转向于培养学生的全面综合能力,不仅要培养学生的英语基础知识与交际能力,而且更要培养学生的情感态度和文化意识。而导学案的教学模式正好符合这些要求,该教学模式是从学生的角度出发,明确师生之间的关系,学生是学习的主体,教师只能起引导作用,促进学生自主学习,提高学生各方面的能力。本文深入分析了初中英语导学案的特征,并探讨了如何在初中英语实际教学中运用导学案。     

“导学案”：引导学生自主学习的平台

随着新课改的深入推进,积极引导学生自主学习已成教学发展的趋势。本文从初中政治课的角度,积极实践和探索＂导学案＂在引导学生自主学习方面的有效作用,努力培养学生的独立性和自主性,尽力提高初中政治课的教学成效。     

高中物理导学案的应用

导学案作为一种有效的教学模式,在许多学校得到实施,教师通过引导让学生学会学习、学会合作,成为课堂的主人。但在实际教学过程中,导学案的应用没有达到预期效果,本文从导学案的编写和导学案的使用两方面对其中存在的问题进行分析并提出建议。     

谈如何在导学案中落实三维目标

阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学中开展导学案教学,变传统教学的要我学为学生自主学习,充分发挥学生在学习中的积极性和创造性,从而有效地提高了课堂教学效益。教师在制定阅读教学策略时,就要以三维目标为出发点,充分考虑学生学情,正确处理好教学的重点、难点,注重语文生活和实践活动。     

导学案应用于高中语文阅读教学对教师的意义

新课程改革要求新型课堂中学生自主学习,成为课堂的主体。学案导学模式的运用,对教师课堂教学的改变、科研水平的提高都有着重要的影响。导学案的使用,可以优化课堂教学模式,提高教学效率,值得广大教师在课堂中广泛运用。     

关于初中历史导学案使用的一些思考

学案导学教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,使学生变被动学习为主动学习,真正成为学习的主人。但是导学案的使用既不是对传统教学的否定,又不是练习册,大家在使用时不能以学案代替教师的教、学生的学。如何科学合理地使用导学案,使其真正成为提高学生成绩的有益途径是每一位教师应思考的问题。     

高中数学导学案教学模式的思考

新课程改革中,倡导学生自主学习,自主探究。如何引导学生自主学习呢?导学案教学模式就很好地提高了学生学习的自主性。在这种模式下通过导学案来引导学生自学。导学案的使用直接影响着学生的自学效果,导学案教学模式的最终目标是培养学生的学习能力,学会学习的能力远比学会知识本身强得多。教师在设计和组织导学案的教学模式过程中要综合所学知识和学生的认知水平,精心地设计教学内容和每一个环节,使学生不仅学会知识还能获得学习的能力。     

小学英语导学案的设计实践途径

导学案是教师在充分了解学生的学习情况以及课程要求后,以教材内容和教学需要为依据,为学生设计的用来指导学生自主学习的方案。教师通过使用这种教学方法可以使学生成为课堂的主体,而教师只是起到了一个指导的作用。教师在设计导学案时,应该对自己的教学理念和备课思路进行调整转变,以此来提高学生的学习兴趣。     

导学案在初中语文学科中的运用

新课程理念的核心是以生为本,让学生学会自主学习,能在合作探究中提升能力与素养,形成学科学习能力。初中语文教学中导学案的教学模式是体现这一素质教育目标的教与学方式。     

浅谈如何设计古文导学案

著名教育家布鲁诺指出:"学生的学习不是被动地接受知识,而是主动学习和发现知识的过程。"在古文教学中,学生是主体,教师则是创设情境,引导学生自主探究的引导者。在这探究过程中,导学案对于学生学习古文有着重要作用和意义。本文结合导学案在古文教学中的作用和意义,对如何更好地设计好古文导学案展开分析。     

生成无限 导学有方——导学案背景下动态生成教学的策略与实施

学生在完成导学案时,会产生一些生成性的、教师事先没有预设到的问题,这些都是极其珍贵的教学资源,教师应以学定教,合理地、充分地利用这些问题设计出有趣且有助于本文学习的课堂学习活动来激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习。本文从模糊处,资料助读;浅读处,想象深入;误读处,互助纠错;争议处,论辩明理;有疑处,顺势而导这五个方面入手进行实践探究,让学生打开思维的通道,获得丰富多彩的语文体验。     

浅谈初中物理导学案的设计——以《声音的产生与传播》为例

文章结合《声音的产生与传播》的导学案设计,探讨了导学案的设计要点,对青年教师设计导学案有一定的示范作用。     

导学案对帮助学生自主学习的探索

导学案在一定程度上提高了学生自主学习的能力,精心设计导学案,让导学案编制的学习方法、思路深入到学生的思维中,让学生学会利用导学案"导引"的方法主动发现知识、建构知识,在获得知识的过程中有了亲历、有了体验,培养"生成"的能力,让学生真正"学会"自主学习。     

导学案在高中信息技术课堂中的应用

导学案是提高课堂教学手段,提高学生自主学习效率的载体.导学案的编写体现了教师的功底和对知识的把握,学生应用导学案学习,使学生由被动变主动,由内到外的真正将知识学懂,学透,知其然并知其所以然.“导学案”教学法作为一种新型的教学模式,旨在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效果.     

高中英语语法课导学案的设计与实施

在高中英语教学中,利用导学案教学语法是一种新的方式.它可按语法导学预习案、教学案和巩固案三个部分进行设计与实施,为学生课前、课中和课后的语法学习提供导学.     

浅谈导学案在物理教学中的应用

本文阐述了传统教学存在的弊端,提出了“开放式课堂教学”的优点,并根据自己的教学实践总结出了一些学案导学的使用要点.