依托欧洲中心优势 推进教育国际化战略——访布鲁塞尔自由大学副校长何瑞鹏

编者按：2012年3月9日,比利时布鲁塞尔自由大学（荷语）（Vrije Universiteit Brussel,VUB）副校长何瑞鹏Jean-PierreDeGreve）教授访问中国,出席由教育部留学服务中心主办的2012年中国留学论坛,并发表了题为《欧洲高等教育国际学生流动：趋势、阻碍、激励》的主旨演讲。本刊于会后对何瑞鹏教授进行了独家专访。 作为VUB副校长,何瑞鹏教授主管国际关系及其相关事务,主要负责国际化政策和战略规划：同时,他还是欧洲国家首都城市大学关系指导委员会成员、比利时皇家国际关系学院一埃格芒特学院董事会成员、弗兰德斯国际科技科学委员会委员（1996-至今）以及科技城计划科学中心成员、比利时皇家天文台科学委员会会长（1998-至今）。何瑞鹏教授1976年获得vuB博士学位,2002年成为VUB教授。1994-1999年担任北约科学委员会比利时委员;1999-2001年担任英国开放大学审批董事会成员：2000-2006年担任维萨里学院院长;2006-2007年担任法国国家科研评估委员会委员;2006-2009年,担任VUB教育创新委员会委员、物理系系主任和学生流动办公室协调员． 在访谈中,何瑞鹏教授就欧洲高校国际学生流动、比利时的国际学生概况、大学的国际化战略、该校与中国高等教育机构的合作、大学排名、大学功能、校长角色等问题发表了看法。他指出,近年来,欧洲高校国际学生的流动进一步加强．但目前还存在一系列阻碍学生流动的障碍：欧洲的大学和政府应当关注并且能够解决阻碍学生流动的障碍。他认为．欧洲小国和中等规模大学能够为国际学生提供高质量的教育;VUB是一所历史悠久、文化多元的现代大学,其国际化的优势在于该校处于欧洲中心的地理位置：该校寻求与中国高等教育机构建立高质量的合作关系。他最后指出．大学排名加剧了高等院校的全球竞争,不能用相同的指标衡量所有的高等院校：大学应当保持研究与教学的紧密结合：成功的大学校长能够在有限的预算范围内灵活地执行大学规划;中国大学能与西方著名大学竞争。我们相信,何瑞鹏教授广阔的国际视野和丰富的管理经验,能够为我们思考国际学生流动问题和高校如何构建自身的国际化道路提供有益的启示。     

超越流动性的高等教育国际化——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是比利时一所历史悠久的公立大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由,并拥有高质量的教学和研究。本刊近期对布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯(Jan Cornelis)进行了专访。2001~2012年,科内利斯教授曾担任布鲁塞尔自由大学科研副校长、知识创新和科技转移的学术负责人;2012年10月至今,担任布鲁塞尔自由大学负责国际政策的副校长。在访谈中,科内利斯向我们介绍了布鲁塞尔自由大学近年来在技术研究上取得的突破与成就,以及学校吸引国际学生的特色和优势,并以布鲁塞尔自由大学与中国的合作项目为例,对学校未来国际化交流前景提出建议。     

依托高水平科研实力 深化中比教育交流合作——访比利时法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔

比利时法语布鲁塞尔自由大学(UniversitéLibre de Bruxelles,ULB)是一所世界闻名的综合性大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由、开放与国际化,并拥有高质量的教学和研究。近年来,法语布鲁塞尔自由大学积极与中国高等教育机构建立高质量的合作伙伴关系,并取得了很大的成效。2014年4月,法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔(Didier Viviers)携外事副校长瑟奇·乔曼(Serge Jaumain)、中国项目负责人让-米歇尔·德瓦勒(Jean-Michel De Waele)教授等一行访问华东师范大学,落实联合培养博士生项目,并出席了由华东师范大学举办的布鲁塞尔自由大学日活动。为深入了解法语布鲁塞尔自由大学的多元文化、教学与科研创新、与中国的合作进展,本刊对该校校长迪迪艾·韦维尔进行了专访。韦维尔教授是一名杰出的考古学家和历史学家,主要研究领域为古希腊城邦历史和经济,其学术成就得到学界极大赞誉及社会公认。自2010年起,韦维尔教授担任法语布鲁塞尔自由大学校长。在他的带领下,布鲁塞尔自由大学开放包容的国际化办学理念和学术科研成果得到世界认可。在采访中,韦维尔校长强调了高水平的教学和科研实力对人才培养的重要性,表达了法语布鲁塞尔自由大学希望与中国高等院校构建平衡的国际合作关系的愿望。此外,他还指出校长应在大学内部治理中发挥积极的作用,大学应当担负起解决全球问题的责任。     

中澳高等教育合作扬帆起航正当时——访澳大利亚蒙纳士大学校长爱德华·拜恩

蒙纳士大学(Monash University)创办于1961年,是澳大利亚规模最大的一所大学。为纪念杰出的澳大利亚将军、学者兼工程师约翰·蒙纳士爵士,大学以其姓氏命名。蒙纳士大学充满活力,蜚声世界,以其在教学和科研领域内勇于创新而著称。它不仅是在澳大利亚国内科研领先的"八大名校"之一,还跻身于QS全球大学排名榜第61位(2012年)和第69位(2013年),被评为澳大利亚五星级大学。该校现任校长爱德华·拜恩(Edward Byrne)自2009年上任以来,在蒙纳士大学的国际化方面作了很多努力。在他的带领下,蒙纳士大学与中国东南大学合作建立东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院。此举使蒙纳士大学成为第一所在中国开设学院的澳大利亚大学,为中澳两国在高等教育领域的合作开辟了新道路。2012年9月,该联合学院正式揭牌成立。在学院成立一周年之际,本刊记者就蒙纳士大学的办学特色、与中国的合作等问题对拜恩校长进行了专访。拜恩校长对中国高等教育的未来充满信心,他表示蒙纳士大学国际化的重中之重就是与中国合作。     

多举措推进国际化进程 全方位加强与中国合作——访美国纽约州立大学奥尔巴尼分校校长罗伯特·琼斯

纽约州立大学奥尔巴尼分校(一译"纽约州立奥尔巴尼大学")是一所有着170年历史的美国著名综合性公立大学,在本科与研究生教育、科学研究、公共服务等方面表现出色。该校作为美国公立大学的典范,在提供优质教育的同时,只收取相对低廉的学费,并提供大量奖学金,吸引着世界各地的优秀学子。近日,为深入了解纽约州立大学奥尔巴尼分校的办学特色和优势、国际化战略、与中国的合作交流情况、创新人才培养等情况,本刊在该校校长罗伯特·琼斯(Robert J.Jones)访问华东师范大学之际对其进行了专访。琼斯校长有着超过30年的大学管理经验。2004年至2012年,他曾出任明尼苏达大学(University of Minnesota)高级副校长(主管教务)一职。在此之前,他还担任明尼苏达双城大学(University of Minnesota Twin Cities)的高级行政职务长达15年之久。2013年正式任纽约州立大学奥尔巴尼分校校长之后,琼斯一直致力于提升该校的国际化水平,并深化其服务地方的职能。     

百年名校:突出特色 永葆活力——访加拿大不列颠哥伦比亚大学校长斯蒂芬·图普

加拿大不列颠哥伦比亚大学(The University of British Columbia,UBC)成立于1908年,它在短短100余年的时间里,从起初的一所研究型合作机构发展成为如今在教学和科研方面都蜚声全球的综合性大学,在世界一流大学排行榜上位列前茅,是国际性的大学协会Universitas 21的创建成员之一。它卓越的学术水平、雄厚的师资力量和广泛的专业设置使其成为众多学子向往的顶尖大学,是北美最难申请的大学之一。该校培养出了多位杰出的学者、政治家、企业家、作家、艺术家和运动员。为了迎接新世纪的挑战,在斯蒂芬·图普(Stephen Toope)校长的带领下,UBC在教育上锐意进取,不断改善学校的学术环境,让这所百年名校始终处于蓬勃发展的状态之中。图普校长和UBC中国事务校长特别助理宋伟宏院士日前应邀访问中国国家教育行政学院,本刊就该校与中国合作、教学和科研、慕课等问题对图普校长进行了独家专访。     

创建21世纪日本私立综合大学的典范——访日本京都产业大学校长藤冈一郎

京都产业大学(Kyoto Sangyo University,KSU)创立于1965年,时值日本经济的高度增长期。2015年,京都产业大学将迎来50周年校庆。在日本少子高龄化社会背景下,很多私立大学面临生源不足的危机,然而京都产业大学却不断创新,蒸蒸日上。这些都与其办学理念和历代校长的远见卓识、英明领导密切相关。京都产业大学以鲜明的办学特色和优势,及时制定新时期发展规划和战略,注重立足于本土化和服务于地方社会的同时,与经合组织(OECD)、世界产学协作教育协会(WACE)等国际组织合作,在应对大学教育的国际化﹑信息化挑战等方面采取了一系列积极举措,取得了令人瞩目的成绩。2014年6月13日,本刊就京都产业大学在教学﹑科研、社会服务等方面的特色,新时期的发展规划和战略方面的举措,以及与中国的合作交流等方面,对正在华东师范大学访问的该校校长藤冈一郎进行了独家采访。藤冈一郎1943年出生于日本爱媛县,2010年任京都产业大学校长,曾任法学研究生院教授、校长辅佐、副校长等职务,同时还担任京都市生活安全座谈会会长等公职。在访谈中,藤冈校长多次强调大学的"融合知识"与"协同创新"、大学改革重视计划的实施过程,以及在高校课程设置方面注重"以人为本"并激发学生成长的"合作教育"。在谈到大学校长的领导力方面,藤冈校长认为"具有远见是关键"。在高等教育国际化方面,他多次提及京都产业大学与世界产学协作教育协会和经合组织等国际组织,以及与其他国家高校和科研机构间的国际交流与合作。他指出,京都产业大学将充分发挥一站式(一个校园)综合大学的优势,为了应对科学技术的发展以及解决衍生为全球规模的现代社会问题而努力,并致力于把学校建设成为21世纪日本私立综合大学的典范。     

从欧洲走向世界 质量与规模协调发展——访爱尔兰利莫瑞克大学副校长保罗·麦克凯臣

利莫瑞克大学(The University of Limerick)前身为始建于1972年的利莫瑞克国家高等学院,1989年由爱尔兰教育与技能部认证为国立大学。作为爱尔兰7所国立大学之一,利莫瑞克大学是爱尔兰共和国独立之后成立的第一所国立大学,在2009年和2010年连续两年被欧盟评为"伊拉斯谟项目"的最成功案例。2011年,在国际高等教育研究机构QS(Quacquarelli Symonds)的世界大学排名中,该校在硬件设施、教学、知识创新与转化、毕业生就业、国际化等方面都被评为五星级大学。为深入了解该校办学情况,特别是其国际化办学战略及与中国的交流合作情况,本刊近期专访了利莫瑞科大学副校长保罗·麦克凯臣(Paul McCutcheon)。麦克凯臣教授1958年出生于英国,1983年在利莫瑞克大学正式任教,曾担任讲师、法律系主任及法律系教授,并于2007年被任命为利莫瑞克大学的副校长。     

近代莱顿大学教师学术职业特点与启示

1575年建立的荷兰莱顿大学是欧洲著名大学之一。17世纪莱顿大学的学术职业获得繁荣发展,主要呈现以下特点:从外部保障条件来说,该校学术职业不仅拥有崇高的社会地位,获得世界知名学者的加盟,还享有优越的职业待遇;从内部的学术尊重来讲,该校学术职业不但获得先进科研、教学发展条件,还享受自由的学术氛围。本文在具体分析近代莱顿大学学术职业繁荣的相关特点基础上,对我国高校与教师的互动关系、学术职业的自由性和纯粹性等问题进行思考,以期能为我国高校学术职业发展提供参考。     

推进国际化人才培养 服务国家能源战略——访中国石油大学(北京)校长张来斌教授

2006年,中国石油大学(北京)提出了建设石油石化学科领域世界一流研究型大学的发展目标,制定了特色化、国际化、人才强校三大战略。2007年,学校出台了《关于加强国际交流与合作的若干意见》,明确了国际化发展的思路和要求。2013年1月10日,中国石油大学(北京)召开国际化工作会议,大会回顾总结了自国际化战略实施以来,学校国际化建设方面取得的主要成绩和基本经验,深入分析了国际化战略实施面临的新形势、新机遇和新挑战,对今后一个时期实施国际化战略的指导思想、目标和任务进行了科学谋划。随后出台了《国际化战略行动计划(2013-2020)》。在学校60华诞、国际化战略行动计划即将正式实施之际,本刊专访了中国石油大学(北京)校长张来斌。张来斌,安徽铜陵人,1991年11月毕业于石油大学(北京)机械工程专业,获得博士学位,后留校从事科研和教学工作;1997年11月至1998年5月在美国伦塞勒工学院做访问学者。2005年6月起任中国石油大学(北京)校长。张校长是第十一、十二届全国政协常委,享受国务院政府特殊津贴。在访谈中,张校长谈及学校国际化的目标、机遇和特色,介绍了国际化石油人才培养的创新实践,强调了行业特色类学校在国家发展战略中的重要角色。     

伦敦政治经济学院

伦敦政治经济学院(LSE)创建于1895年,1900年成为伦敦大学的一部分。LSE位于伦敦中部的Holborn,大英博物馆、伦敦大学离该校不远。现有学生7000人左右。LSE在英国独树一帜,教学和科研集中在社会、政治、经济科学领域。该校在社会科学的教学和研究方面都取得了令人瞩目的学术成就,拥有多项处于领先地位的成果,为该学院赢得了很高的国际声誉。     

深入开展博士教育对话 促进中欧高等教育改革——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学中欧高等教育研究中心主任朱畅教授

2012年4月18日,在比利时首都布鲁塞尔的欧盟总部,中国国务委员刘延东和欧盟负责教育、文化、语言多样性及青年事务委员瓦西利乌共同主持了中欧高级别人文交流对话机制第一次会议。作为深化中欧合作关系的第三支柱,中欧高级别人文交流对话机制的建立体现了中欧全面战略伙伴关系的深化发展,其中,中欧教育的交流与合作是人文交流的重要组成部分。此后不久,中欧高等教育研究中心(EU-China Higher Education Research Center,ECHE)在比利时荷语布鲁塞尔自由大学成立。ECHC致力于中欧高等教育研究与合作,开展了一系列关于双方高等教育的研究项目,其中包括欧盟中国博士教育合作(EU-China DOC)项目。近日,为深入了解中欧高等教育研究中心的成立背景与主要活动,以及EU-China DOC项目的进展情况,本刊对中欧高等教育研究中心主任朱畅教授进行了专访。朱畅教授是荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)在线学习与混合学习能力中心的主任,对高等教育的改革与创新有深入的研究和独到的认识。在访谈中,朱畅教授肯定了混合式学习的优势与良好的发展趋势,指出中欧高等教育领域的合作要顺应双方发展需求,建议中国高等教育在改革创新与加快国际化发展时适当借鉴欧洲高等教育国际化与一体化的模式。     

国际化与新世纪非洲大学的发展路径选择——基于雅温得第一大学国际化的案例研究

国际化在非洲大学的发展路径中扮演了重要角色。21世纪以来,喀麦隆从国家层面开始强调利用区域化和国际化促进发展,雅温得第一大学也逐渐把国际化作为大学发展的核心策略,并建立了相应的制度措施。在国际化过程中,雅温得第一大学通过大学的研究团队/中心等与国外机构签订了大量的科研合作协议;通过各种奖学金和资助项目为教师、员工、学生提供进修和深造机会;借助国际资源,利用区域项目和广泛建立的大学伙伴关系等,服务科研、教学和人才培养,并发挥区域引领作用。国际化已经在该校科研、本科后人才培养和课程建设以及国际化治理能力方面取得了突出成就。从国际化的特点来看,发达国家及其区域组织仍然在雅温得第一大学国际化中扮演主要角色,然而非洲国家主导的区域化在雅温得第一大学国际化中的作用日益凸显,国际化的性质从被动接受逐渐过渡到主动整合。雅温得第一大学主动选择了国际化作为主要的发展路径,这一路径在非洲大学中具有典型的代表性,同时也在世界范围内具有独特性。中非大学之间的合作契合了非洲高等教育的需要,但是在合作过程中要有文化自信和聚焦知识创新,避免成为西方知识体系的搬运工。     

发展跨领域学科 培养全方位人才——访台湾交通大学校长吴妍华

台湾交通大学位于台湾新竹市,是台湾一所顶尖的研究型综合性大学。该校创建于1958年,前身为1896年创立于上海的南洋公学。台湾交通大学因其在电子工程、计算机科学、管理科学领域的出色科研及教学成果而极负盛名,2013年在泰晤士高等教育世界大学排名第251至275名,在泰晤士高等教育亚洲大学排名第32名,两项排名均位列台湾各大学前3名。在海峡两岸,台湾交通大学与西南交通大学、上海交通大学、西安交通大学、北京交通大学,共称"五校一家"。为深入了解台湾交通大学在学科建设、人才培养、合作交流、校长遴选等方面的情况,本刊对台湾交通大学校长吴妍华进行了专访。吴校长于1976年获得美国田纳西大学生化学系博士学位,回到台湾后,曾任台湾阳明大学生化研究所教授、生化研究所所长、教务长、副校长、校长职务,2011年2月出任台湾交通大学校长,是该校的首位女校长。在访谈中,吴校长指出台湾交通大学的未来致力于跨领域的创新;建立协同创新站,运用最少的资源创造最高的价值;公正与保密是大学校长遴选的基本保证。     

全球化背景下的中法高校教育合作——访法国格勒诺布尔第二大学校长塞巴斯蒂安·伯纳德

格勒诺布尔第二大学(Université de GrenobleⅡ)位于法国东南部城市格勒诺布尔市,又称皮艾尔·蒙德大学。该校于1970年正式成立,1991年以著名经济政治学家皮艾尔·蒙德的名字为学校命名,以彰显学校鲜明的人文和社会科学特色。该校以人文和社会科学学科为主,开展了广泛的校际合作和国际交流,在教学和研究方面做了大量卓有成效的工作。本刊就法国高校的教育国际化以及新形势下中法高校教育合作进展对法国格勒诺布尔第二大学校长塞巴斯蒂安·伯纳德(Sébastien Bernard)进行了专访。采访得到了该校副校长塞威利娜·沃兹尼亚克(Séverine Wozniak)的全力支持,以及华东师范大学的大量帮助,在此一并表示感谢。     

创造多边合作机会 提升博士生教育质量——访欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇

2015年10月23-25日,由中国教育国际交流协会主办的第十六届国际教育年会在北京召开。论坛就国内及国际教育合作交流领域的热点话题进行交流和探讨。其中,研究生教育国际论坛集中探讨了如何进一步促进学生、学者自由流动,提升研究生教育国际化水平;如何促进多元利益相关者协同建设研究生教育命运共同体,协力构筑研究生教育质量保障体系等。欧洲大学协会博士生教育委员会主席梅丽塔·科瓦切维奇(Melita Kovacevic)女士在论坛中作了主旨发言。本刊就欧洲大学协会及欧洲大学协会博士生教育委员会的组织架构、发展特色及欧洲与中国博士生教育国际交流发展,对梅丽塔·科瓦切维奇女士进行了专访。科瓦切维奇女士表示,欧洲大学协会能够为其成员提供欧洲高等教育和研究的未来发展政策的独一无二的机会;欧洲大学协会博士生教育委员会的主要目标是发展和提升欧洲博士生教育和科研水平;欧盟-中国博士合作项目旨在加强欧洲与中国在博士生教育领域的对话与合作,促进双方协调发展。     

英国大学享有最高自主权

据英国《泰晤士高等教育副刊》2011年11月17日报道,本周欧洲大学协会(European UniversityAssociation)公布的一份关于制度自主权研究的报告显示,在国家干预方面,与欧洲其他国家的大学相比,英国大学享有最大的自主权。在欧洲大学协会(EUA)公布这份自主权研究的报告中,英国高度的学术自由、资金独立以及分权式录取程序引起了关注。这份名为《欧洲大学自     

超越大学 促进亚太可持续发展——访亚洲理工大学校长赛义德·伊安多斯特

赛义德·伊安多斯特(Said Irandoust),瑞典人,现任亚洲理工大学校长,兼任瑞典政府促进数学委员会主席、扩大大学招聘委员会委员、世界文化瑞典国家博物馆管理委员会成员、无国界工程师协会成员及瑞典研究和高等教育国际化基金会成员。1960年出生于伊朗西北部,1984年、1989年先后获瑞典查尔摩斯科技大学硕士和博士学位。1990~2000年在瑞典查尔摩斯科技大学工作,曾任该校副校长。2001~2005年担任瑞典布罗斯大学副校长。2005年7月至今任亚洲理工大学校长。曾获"阿塞拜疆共和国总统进步奖",被莫斯科普列汉诺夫俄罗斯经济学院授予荣誉博士学位。     

创建21世纪美国公立研究型大学的典范——访美国加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克

加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)是位于美国加利福尼亚州洛杉矶市西木区(Westwood)的一所公立研究型大学,是美国最顶尖的综合大学之一。该校拥有全美最大的研究型图书馆,是美国商业金融、高科技产业、电影艺术等专业人才的摇篮,是全美培养尖端人才领域最广的大学,是全美高中生梦寐以求的顶尖高校之一。该校在2012年全美公立大学排名中位列第二,在2013年《泰晤士高等教育》世界大学排行榜中位列12,其师生来自全世界近130个国家。在这里,诞生了具有划时代意义的互联网,走出了12位诺贝尔奖获得者。今年6月,本刊编辑部就加州大学洛杉矶分校(洛杉矶加州大学)与中国的合作、国际化战略、美国公立学校面临的挑战等问题对该校校长吉恩·布洛克(Gene Block)进行了采访。     

韩国高等教育国际化指标体系评述

当前,高等教育国际化已成为世界教育发展的主流,建立科学有效的高等教育国际化指标体系可以为高校的国际化发展起到引领作用。2009年,韩国教育开发院研究制定了一套旨在对大学国际化发展程度进行测量的指标体系,该体系涵盖目标战略、组织与预算、基础设施、教学、人员构成以及科研等核心项目,在权重分配方面兼顾了教学型和科研型两类学校。考察分析韩国高等教育国际化指标体系的制定过程与内容,对促进高等学校的国际化水平与质量有一定参考意义。