她,竟然拍案而起

我带三(6)班已经两年多了,对班里每一位学生的情况基本上都了如指掌.尤其是那些被我寄予厚望的优秀生和那些让我头疼的后进生.然而蔡玲这样普通的女生却是让我给忽略了.     

运用教学策略培养幼儿学习兴趣

在我园传统的幼儿数学教育模式中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受.这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,却忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性,更忽略了幼儿学习的主动性.     

职场中与人共事的艺术

我并不反对尽情发挥自己的能力,但太强调个人,而忽略了别人的存在,迟早是要吃苦的.     

作文教学贵在发挥学生在写作中的主体作用

学校传统的作文教学.往往只重视写后的评价.而忽略了写前对学生思路的拓展训练,这实际上是忽略了学生作文的主体作用.而学生在写作中的主体作用不能充分发挥出来,他们就不可能写出奇特而精致的美文.经过这几年的作文教学实践与反思,我认为要充分发挥学生在写作中的主体作用.在作文教学中要落实好.设计--讨论、构思--评价"这三个环节.下面,我结合自己平时作文教学中的做法谈谈个人的几点体会.     

感悟细节

任教近十年,自忖对学生还是很注重教育方式的,让他们在学习知识的同时健康地成长.然而,自从做了母亲,从孩子对我的一些不满言行中我反观我的教育教学工作,我吃惊地发现我忽略的一些教育细节,现在记录下来,为的是不再忽视.     

向身体递交检讨

必须得说对不起,真的对不起,我们一同生活了42年,我却常常忽略了你的存在. 我注意你的时候,常常是某一个部位出现问题的时候.于是头痛医头脚痛医脚,医完也就完了.我突然发现,对你知之甚少,我至今不清楚五脏六腑的准确位置,也不知道一些常见病的主要症状和预防常识.这说明我无知.     

基于学情视角契合认知需要

现代教学中,很多教师习惯性地以"我认为""我觉得""我应该"的角度确定教学目标、研制教学内容、遴选教学策略,而忽略了学生在课堂教学中的主体性地位.只有真正契合学生认知性需要,才能更好地推动学生关键能力地发展.     

中学生最想对老师说的25句心里话

1.请不要私下盯着我们!2.信任我。3.谢谢您的理解和宽容。4.对不起,我……5.发脾气太多容易变老。6.不要小题大做。7.老师,请您不要忽略了那些正在努力的学生,虽然他们的成绩现在不怎么好。     

低年级写字教学问题及对策分析

在多年的低年级写字教学实践中,我发现了一些通常被老师们忽略的问题.现将这些问题及其解决的对策分析如下,供同行们参考.     

博茨瓦纳的世外桃源

戴维的超低空飞行 我已经不记得我在非洲大陆上空飞过多少次了,对它的地貌了然于胸。但我一直忽略了南部的奥卡万戈三角洲,虽然它是非洲最大的三角洲。怡是这被人忽略的地方,人迹罕至之地,才是真正的世外桃源     

昆虫世界的秘密

现代社会的生活节奏越来越快,生存的压力让人们自顾不暇,几乎没有人会注意在身边、在脚下所发生的事.其实,恰恰就是这些平时你所忽略的地方,往往藏有一个奇特的昆虫世界. 那天,我又来到了小区的那个角落,开始了我的观察之旅.     

心里美滋滋的

说来你可能不信,我有个不太寻常的爱好——洗碗. 许多人在饱餐之后,总觉得洗碗是个累赘.正如冲完澡之后懒得洗衣服一样,于是匆匆了事.正因为如此,恰恰忽略了生活里一些琐碎的甘美.人皆以洗碗为苦,我独以之为乐.     

毛老师评改《幸福密码》

我从来没有刻意地追求过幸福,因为我清楚(的)知道,只要不忽略生活中的每一个细节.幸福就在你的身边. --题记 每个人都渴望幸福,②于是就有很多人忘记了亲情,忘记了友情;带着承诺,伴着寂寞去寻找理想中的幸福.     

绽放的思维之花

2009年高三第二轮复习过程中,我在机械能复习课上,一位学生不经意间迸发的思维火花,引发了我无限的思考. 如图所示,一个水平弹簧振子,忽略桌面摩擦力作用,弹簧始终处于弹性限度内,判断这个系统机械能是否守恒.     

忽略

前记在生活中,我很少感受到被忽略,你呢?我想即使你没有出色的成绩,出众的长相也不会被忽略。可能因为自己,也可能因为周围的人,或无论如何就是不会被忽略。这个故事记录的却是一个被忽略的女孩子的心事。     

《边城》中的翠翠

看《边城》一定要记住沈从文的这句话：你们能欣赏我故事的清新,照例那背后蕴藏的热情忽略了;你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。     

你可以不做卷子

我光要学生按我的要求去做,却忽略了学生们的感受。     

浅议《边城》的隐喻主题

《边城》是著名作家沈从文的代表作。沈从文自己很看重《边城》,“你们能够欣赏我故事的清新,照例那背后蕴藏的热情却忽略了;你们能够欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”     

有意思与有意义

相信多数家庭都有电脑,大多数人也很喜欢它,原因很简单,因为它有意思.的确,仔细想来,我们有时会为了一件有意思的事或东西,而忽略了身边有意义的其他事情. 我家刚买电脑时,我总是沉溺其中,无法自拔,常常一待就是大半天.有一次,家里断电,我无聊便下楼去走走. 刚下楼就看见祖母坐在门口,她见了我就问:“怎么下来了?”我说:“断电了.”     

用积极心理暗示为学生的自信保驾护航——浅谈积极心理暗示在低段语文教学中的运用

每个孩子心中都有两扇门,一扇叫"我能行",一扇叫"我不行".打开"我能行",我们看到的是智慧、创造、自信;打开"我不行",我们看到的是胆怯、无能、自卑.教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙.但近年来,小学语文教学侧重点在于提高教师的教法,忽略了学生作为学习行为主体的作用.