高中信息技术教学中培养学生解决问题的能力

信息技术是一门极为重要的课程。高中信息技术老师应根据信息技术课程特点,在信息技术教学有关环节中有效实施问题解决式教学模式,特别是根据信息技术教学内容,合理设计信息技术教学目标、合理创设教学问题进行深入分析、对教学情况进行反思与评价等,这样才能充分发挥问题解决式教学模式的优势,才能有效培养学生的解决问题能力。     

刍议信息技术教学中学生能力的培养

信息技术课程有其独特的一面,也与其他学科有着密切联系.只有把握信息技术学科教学的独特之处及与其他学科的相似之处,才能更好地推进素质教育,提高学生能力."边做边学、激发兴趣、鼓励创新、学以致用、互相促进"等方法在实践中收到了良好的效果.     

信息技术教学要培养学生应用信息技术的各种能力

随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变人们的工作、学习和生活方式,信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此,信息技术教学要在实践中切实培养学生应用信息技术的各种能力。     

信息技术教学中学生能力培养刍议

信息技术教学要以提升学生信息素养,培养信息时代合格公民为教学宗旨。信息技术教学以课堂为主,因此,抓紧课堂教学,在传授技能的同时,如何培养学生的各种能力成为广大教师的研究课题。我现在就以自己在教学中得到的一点体会,对如何培养学生各种能力进行一些探讨     

初中信息技术教学中对学生实用能力的培养措施

在当前科学技术与信息技术快速发展的环境下,计算机在各行业各领域当中的应用十分普遍。所以,初中生对计算机最基础的技术与功能必须要有熟练的掌握,从而给未来的学习与发展提供帮助。在初中计算机教学中,教师要改变传统的教学方法,进一步提高学生对计算机技术的实用能力。     

如何运用信息技术教学培养学生的能力

信息技术教学的根本宗旨就是培养学生的能力,促进学生的个性发展。目前比较多的是对信息技术教学课件的研究和信息技术与课程整合的研究以及信息技术教学对具体的某门课程作用的研究,但关于信息技术教学对学生能力培养作用的研究却很少,这说明在运用信息技术教学时实际上已经走入了误区。本文将对信息技术教学和学生能力的培养结合起来进行研究,达到激发学生的学习兴趣和培养、发展学生各方面的综合能力的目的。     

在信息技术教学中培养学生的学习能力

信息技术教学是要让学生学会利用信息技术和信息资源解决实际问题,这就必须教学生学会学习、掌握学习方法。因此在信息技术教学中,培养学生的学习能力就显得尤为重要,这可以从以下几个方面去努力。     

略论初中信息技术教学中学生能力的培养

初中阶段的信息技术教育是一项以培养学生综合能力为目标的课程,教师扮演着推动学生能力提升的重要角色,如何在课堂教学中有效促进学生能力的培养是中学教师不容推卸的责任。     

略论信息技术项目教学中学生能力的培养

在信息技术课程的的教学实践中,本文作者采用项目教学法,教师将教学任务以项目的形式交给学生,学生以个人或小组的方式参与完成项目。在整个过程中,充分体现了学生主体、教师主导的思想。本文从项目教学中对学生能力的要求入手,探讨项目教学中学生能力的培养。     

浅谈信息技术教学中学生能力的培养

信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养。     

信息技术教师教学能力培养反思

本文收集整理了某师范大学教育技术专业大三本科生对《新疆2006年自治区信息技术教学知识与技能测试题》的答题情况,并利用Excel 2010对收集的数据进行统计分析,旨在研究师范类高校在信息技术教师培养过程中,教学能力的掌握情况,判断其是否具备信息技术教师任教所需知识。针对存在的问题提出合理解决方案,以供商榷。     

浅谈信息技术教学中学生自主学习能力的培养

在以学生自主学习为基础的课堂教学中,充分调动学生积极性,点燃其思维的火花,以学生为本,才能真正让学生主动学习,快乐学习,享受学习。     

信息技术课堂教学与学生能力培养初探

信息技术教育的过程是学生动手实践的过程,也是学生创造的过程。施教者如何以开放的视角,在教学实践中探寻出一条既适合信息技术课堂教学,又有助于提高学生信息素养的路子,是摆在普通中学信息技术教师面前的一个备受关注的共同话题。本文结合笔者自身的教学实践与探索,谈几点粗浅的认识。     

农村学生信息技术实践能力的培养

随着我国信息技术的进步与发展,农村信息教学需要进行改革,这样才能够让学生掌握更多的信息技术,提高学生的实践能力。但是在实际的教学中由于我国农村地区经济发展比较落后,教学设施不够完善,许多学生信息技术掌握不够熟练,从而影响到他们今后的发展。本文对农村学生信息技术实践能力培养进行探讨,找到更加科学的教学方法,提升农村学生的信息技术操作能力。     

教育技术学专业学生信息技术教学能力培养策略研究

本文主要分析了当前教育技术学专业学生信息技术教学能力的现状,初步提出了提高教育技术学专业学生信息技术教学能力的培养策略。     

初中信息技术教学与培养学生网络学习能力研究

随着信息技术不断的发展,在基础教育阶段,教师对于学生的计算机技术应用以及网络学习能力的提升具有了更多的重视。因此,在教学中,需要对于学生目前的学习状况进行分析,结合学习中存的问题,对于学生的信息技术学习进行优化。本文在分析现实状况的基础上,结合新课改的精神以及信息技术教学的相关策略,对于初中信息技术教学以及学生的网络学习能力培养展开探究,旨在通过教学的研究,提升学生的计算机综合应用能力,更好地适应未来的发展需求。     

信息技术教学中学生能力的培养

学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律     

浅谈中学信息技术教学与学生能力培养

中小学信息技术课程指导纲要明确指出,信息技术课程重在培养学生信息技术的兴趣和意识,让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,培养学生良好的信息修养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。     

浅谈中学信息技术教学中学生动手能力的培养

提高学生在信息技术教学过程中动手能力的培养,也就是操作性,在信息技术课程中占据主要地位。为了加强学生动手能力的培养,在教学活动中,主要在提高学生学习兴趣、实践任务设计、培养学生分组合作意识、评价学生等方面,有一些自己的做法,希望在以后的教学工作中不断总结实践,找出更佳、更适合的方法,提高学生的动力能力。