关于高校公共体育课创新教学的思考

“创新教学”是高校公共体育课进行教学改革的目标和方向,是提高教学效果,培养具有创新意识的人才的有效途径。实施创新教学必须提高教师的整体素质;培养和激发学生的学习兴趣;建立平等、民主、和谐、融洽的新型师生关系。     

普通高校体育课“三自主”教学模式的构建

本文章通过阐述“三自主”教学模式的基本内容和意义,说明目前在大学生体育课教学中瞠存在诸多不足,通过这种新模式,可以提高教学质量,提高学生素质。     

素质教育下高校体育课课堂教学思考

21世纪是教育大发展时代 ,学校体育做为学校教育重要组成部分 ,其改革步伐和力度应更大、更快、更深入。素质教育做为教育改革的突破口 ,已进入新的发展时期 ,很多专家、学者都致力于深入研究 ,并有所收获。笔者试图从高校体育课课堂教学入手 ,探究素质教育下课堂教学新理念、新模式。一、素质教育课堂教学新理念要在课堂教学中全面落实素质教育 ,提高教学效益 ,首先要冲破原来固定的教育观念 ,建立素质教育课堂教学新理念。1、全面学习观。传统教学以技术、技能教学为目标 ,以大纲、教材为中心。注重学生知识、技能的掌握 ,偏重学习体育项…     

试论高校创新人才教学模式的构建

随着创新人才重要性的日益凸显,培养创新人才已经成为各高校适应社会需求和寻求自身发展的必然选择。但是,当前我国高校在创新人才的培养过程中,存在诸多的问题和弊端。创新人才教学模式的构建,有待于教学观念、课程体系、教学方法、教学管理等方面的全面改进。     

体育课要重视学生的身体素质练习

身体素质练习是体育课的一项重要内容，体育教师要根据学生的实际情况和课程教材科学地安排学生的素质练习，并采用行之有效的练习方法使素质练习在体育课中起到应有的作用．     

探析地方师范院校体育课教学模式创新策略

本文以分析地方师范院校公共体育课教学现状为基础,提出今后地方师范类公共体育课教学改革对策。对地方师范院校提出一些建议,使教学模式不断改进,建立学生为主体,教师为主导,"健康第一"和终身体育理念,根据对地方师范院校实际情况的调查,结合本校实际情况,开展体育课教学项目,健全硬件设施,使学生养成积极参加体育锻炼的习惯,发掘体育教学的智育因素,形成终身体育的理念,为国家培养健康、有活力的建设性人才。     

试论体育课的自我评价

教育要以人为本，就是要以人为中心，体育教育要以课堂评价为本，就是要以自我评价为中心。     

高师公共体育课“徒手体操”教学模式新探析

本文通过研究当前师范类专科院校公共体育课的徒手体操教学,发现教学方法传统、单一、陈旧,已不能适应新课程改革的发展。提出了在徒手体操教学中构建"自主、探究、合作学习"的教学模式,并详实的介绍了该教学模式的具体应用。     

创新课堂教学模式及其操作程序

创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道.     

对高校体育教学管理的几点看法

提出在高校建立“体育运动委员会”,建议修改体育教学大纲和在高年级开设体育课。     

高校体育课教学模式的探究

随着高校体育教学改革的不断发展,诸多体育教学模式同时存在,通过探索新教育思想理念下高校体育教学模式的发展前景和动向,揭示体育教学模式的发展演变的规律,寻找一种理想的教学模式来指导高校体育教学工作。     

培养和激发自我效能感在体育教育专业足球教学中的应用

采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法，运用自我效能感的原理，在高师体育教育专业足球教学中进行培养的激发学生及教师自我效能感的实验研究。结果表明，实验班成绩优于对照班，且有非常显著性的差异；在足球教学中培养和激发学生及教师的自我效能感，可以有效的提高足球教学的效果和学生的成绩。     

高校体育选项课发展模式分析和研究

美国、德国、日本和俄罗斯对高校体育课程的设置以开放式为主,注重意志品质的培养和学生的愉悦感。我国部分高校近年来对高校体育课程也进行了有益的尝试。运用文献资料法对国内外近年来高校体育课程的模式和经验进行分析后,建议我国高校进行课堂选项课、选修课和高校社团俱乐部有力结合,全方位促进学生身心协调发展。     

高校体育教学中创新教育探析

从体育教学的本质、过程及模式的研究出发,得出以促进学生身心健康发展为中心;体育教学过程为主要内容;多样化的体育课模式为高校体育教育创新的新思路,从而贯彻"健康第一"的教学理念.     

高校体育"单元探究式"教学模式构建研究

根据目前我国高等师范院校体育教育专业教学现状,为提高体育教育教学效果,提出了“单元探究式”教学模式的构建思路,通过调动学生的学习动机与兴趣,提高学生学习的自主性,从而更有利于学生综合素质的提高。     

“运动处方”在高校体育教学改革中的实施

文章论述了我国普通高校体育教学中存在的问题,为进一步改进教学方法,提高教学效果,对"运动处方"教学模式在普通高校体育课程中的实施进行了阐述,希望能为《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的落实提供一种可供选择的教学模式。     

论转型时期高校体育教师在体育课程教学中的角色定位

为了适应当今社会和学生这两个主体的新要求，体育教师在体育课程教学中所扮演的角色不再是唯一．他们将以新的角色出现，即体育教师在教学过程中是现代体育教育思想和体育文化的传播者，是学生规划学业的导航者和求知的导学者，是教学内容和教材教法的创新者，是学生认识社会的中介者，是培养社会合格人才的直接生产者和学生学习的服务者．     

大学体育教学现状及存在问题--安阳工学院个案分析

根据国家对高校体育的指导性文件,结合安阳工学院体育教学的实际情况,对安阳工学院体育教学模式的现状及存在问题进行分析。通过对学生现行教学方式满意度的调查分析,为构建适合21世纪的高校体育教学模式体系提供依据。     

河南省高校体育选项课教学现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法等方法,对目前河南省高校体育选项课教学现状、存在的问题和影响教学质量的因素进行分析,结合河南省高校的现状以及大学生特点,提出了科学选项、科学评价等发展对策。