浅谈汉语教学如何提高民族学生的汉语水平

要加强中专汉语教学,提高民族学生的汉语水平,就需要加强汉语听力教学,加强汉语口语及书面语教学,同时还应把语言教学和知识传授相结合,努力激发学生的学习热情,促进汉语水平的提高.     

加强汉语字词教学 提高语言表达能力

《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》中明确指出：“作为第二语言教学,汉语课程的首要性质是下具性。”而语言文字的工具性,主要表现在语言文字的实际运用能力。汉语难学,其难点之一是汉语的字和词的正确发音。少数民族学生学习汉语时遇到的困难和问题,从字和词的发音上讲。大致可归结为声调不准、平翘舌音不分和个别字韵母变换等问题。     

让心理教育与语文教学协同发展

随着社会的变化，学生的心理教育电成为一个社会性问题。语文教学必须在培养学生听说读写能力的同时．以渗透、熏陶等方式．有机、有序地进行心理健康教育。     

了解学生心理 提高教学实效

教育过程是教育者和受教育者双边互动的活动。教育者要想实现自己的教育目的，必须了解受教育者的心理需要，包括了解学生的生活、心理状况，学习动机，学习兴趣，学习情绪，日常生活需要和不同类型学生的个性差异，通过对学生心理的准确把握有效地调节教育过程，提高教学效果。     

加强汉语作文教学 提高学生运用汉语能力

汉语作文教学是少数民族汉语教学的一个重要的组成部分。多年来,吉林省汉语教师在教学中加强作文教学,为全面提高少数民族学生的汉语运用能力进行了积极的研究和实践创新,摸索出许多成功的     

在中学语文教学中渗透心理教育

调查表明：我国青少年学生的心理健康状况已十分严峻,重视青少年的心理健康教育已是件刻不容缓的大事。面对严峻的现实,我们必须走出重知识教育,忽视学生心理健康、个性培养的误区,把心理教育纳入学校教育的日程上,并当做一项重要任务下大力气去抓。     

心理健康教育与语文教学相结合二法

1、教学渗透法,将心理健康教育的内容融入语文教学之中,通过二者的有机结合,使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。运用学科教学方法进行心理健康教育要注意几个问题：     

心理暗示教育在教育教学中的作用

暗示是一种可以把握、操纵、驾驭个性的思维智慧术,是一种可以开掘的人的潜能。暗示使人的心境、兴趣、情趣、爱好、心愿等方面发生变化,从而又使人的某些生理功能、健康状况、工作能力发生变化。暗示的最大效果是要影响其心理,让他自动自发,不是完全听命于人。在对学生的心理健康教育的过程中,它是一种能创造出奇迹的教育手     

谈汉语文化与汉语教学

本文主要论述文化在语言学习中的重要性、汉语学习的文化干扰因素及排除文化干扰因素的策略，阐明了如何在汉语教学过程中从不同的层面来培养学生的文化意识，促使学生的语言能力尽快、有效地转变成交际能力，不断提高民族学生的汉语水平。     

学科教学应渗透心理教育

学科教学是中小学教育最主要、最基本的活动方式,学生获得知识、发展能力、形成品质主要是在学科教学过程中实现的。所以,在学科教学中渗透心理教育是深入实施心理教育(以下简称“心育”)的主要途径。 一、学科教学为何要渗透心育 首先,这是由学科教学的地位和内容决定的。一方面学     

把握学生心理 提高教学实效

一、问题的提出 有效教学就是教师为迅速达到既定教学目标,达到更好教学效果而实施教学的行为,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现,能够最大化地促进学生的学习和发展。教学既是一门艺术,也是一门学问,它的核心问题就是教学的效果。     

现代教育技术在西藏中学汉语教学中的运用

现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。     

现代教育技术在西藏中学汉语教学中的运用

现代教育技术的运用为西藏汉语教学发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。     

现代教育技术在西藏中学汉语教学中的运用

现代教育技术的运用为西藏汉语教学的发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生的学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中应符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时要重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。     

现代教育技术在西藏中学汉语教学中的运用

现代教育技术的运用为西藏汉语教学的发展注入新的生机与活力。现代教育技术对西藏中学汉语教学观念、教学内容、教学形式、教学方法均产生了不同程度的影响。在实践中,现代教育技术的运用有利于激发学生的学习兴趣;有利于提高教学效率;有利于拓展藏族学生的视野。在运用中我们应该清楚地认识到,现代教育技术是辅助手段,而非主要手段;在实际运用中应符合汉语教学规律,不要片面追求直观;同时要重视学生的主体作用,不要忽视学生的创造能力。     

寓心理教育于语文教学中

学科教育,即智育,是学校教育的中心环节,也是心理辅导的主要渠道之一。学科教学过程既可以培养学生的健康心理,也可以使学生产生心理压力,以至造成心理障碍。因此,我们必须设法提高学科教学过程对学生心理健康的正面效应,同时减少和消除负面效应。就此而言,所有任课教师都应该是学生心理健康的辅导者。     

浅谈心理效应在教育教学中的运用

心理效应是指由于社会心理现象，心理规律的作用，使人在社会认识过程中，对人或事所持有的一些特殊反应。本主要探讨了六种心理效应，即首因效应、晕轮效应、刻板效应、习得性失助效应、超限效应、鲇鱼效应以及它们在教育教学中的运用。     

创新教育与汉语教学

创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为重点，以培养创新人才为价值取向的教育。创新能力是人们根据一定的目的，运用已有的知识，通过思维活动，产生新认识和创造新事物的能力。创新是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征。在少数民族教育的汉语教学中培养学生的创新能力，必须建立在充分发挥学生的主观能动性的基础上，没有学生主动积极的学习、探索，就根本不可能有创新之举。因此，笔者认为在汉语教学中，要特别注意以下两点： 一、汉语创新教育的基本原则。 （一）民主性原则。 该原则在汉语教学中要求：师生关系平等、…     

汉语教学与少数民族高职教育

本文对少数民族成人高职教育是我区现代化建设的需要,是成人教育改革的要求进行论述,强调了发展高职教育的紧迫性和重要性。同时对我校开展少数民族高职教育的有利与不利因素进行了分析,希望能引起大家对少数民族成人高职教育的重视。