幼儿教学中利用废旧物制作打击乐的实践研究

<正>打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种,同时是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面协调能力。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事。现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略,具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点及乐器与音乐之间的联系。每个孩子都喜欢敲敲打打,打击乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。通过这     

循序渐进开展幼儿园打击乐教学浅议

在幼儿教育中,音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。在打击乐教学实践中,教师应该结合幼儿的认知特点,循序渐进开展打击乐教学工作,引导幼儿在夯实基础的前提下,有层次有梯度地进行打击乐的学习。     

利用打击乐,培养幼儿的综合能力

打击乐是幼儿园教育的主要内容之一,也是备受幼儿喜爱的活动方式。利用打击乐,不但可以培养幼儿的协调能力,而且可以开发幼儿的音乐天赋,促进幼儿多方面能力协调发展。然而,组织打击乐活动并非易事,它需要教师综合考虑各种因素,为幼儿创设良好的学习环境,使幼儿从打击乐中收获快乐与成功。     

打击乐整体教学法初探

近年来,我们在南京市的一些幼儿园进行了打击乐整体教学的尝试,其宗旨在于更好地把握打击乐本身以及幼儿学习打击乐的客观规律,寻求提高打击乐整体教学质量的有效途径,以推进幼儿园音乐教育的改革。在幼儿园的音乐教育中,打击乐教学是幼儿接触多声部音乐形式的一个领域。打击乐教学的目的除了通常所强调的培养幼儿的节奏感、音色感和相互配合的能力外,还应该重视让幼儿通过自身的感受,初步了解打击乐是由许多不同的声部共同构成的一种音乐,它的美妙之处正是体现在由多层次构成的整体音响形象上。整体教学法就是要竭尽一切可能让幼儿了     

对幼儿园打击乐教学的实践与思考

随着人类社会突飞猛进的发展,教育备受人们关注。幼儿教育是孩子的启蒙教育,尤为关键。随着新一轮课程改革的深入,素质教育深受家长和社会各界人士的青睐。在幼儿教育中,音乐教育是幼儿素质教育的重要内容,节奏是构成音乐的第一要素,打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。打击乐器的学习只有从幼儿时期开始,才能形成打击乐的乐感的感知能力。本文从打击乐在幼儿园学习的基本环节入手,旨在挖掘幼儿学习打击乐的良好手段和方法,激发幼儿学习兴趣,在和谐的打击乐活动培养幼儿的创新能力,为幼儿园打击乐教学实践提出一些可行性思考思路。     

幼儿打击乐活动的组织

打击乐活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分 ,怎样才能将这一活动组织好呢？一、注意幼儿节奏感的培养许多教师在组织幼儿进行打击乐活动时 ,总是埋怨幼儿的节奏感太差。其实幼儿对于一段乐曲节奏的敏感性是靠教师在多种形式的音乐活动中逐步培养得来的 ,不是在进行打击乐活动的那一时刻就能产生的。我们许多教师在组织幼儿进行歌唱活动 ,韵律活动、音乐欣赏时 ,往往忽视了对幼儿节奏感的培养。在音乐活动中 ,我们应该先引导幼儿静静地听音乐 ,感受音乐的节拍、强弱及其表现的音乐形象和渲染的气氛 ,而不是直接要求幼儿去演唱、演奏这些音乐…     

幼儿园打击乐教学改革实践与思考

幼儿正值启蒙教育的重要时期,现如今幼儿园教育涉及的类型越来越丰富全面。打击乐教学就是其中一个很新颖的教学改革方向。幼儿本来就具备多动好奇的性格,在平时的敲敲打打中很容易形成对打击乐的兴趣,从而强化幼儿的多才多艺。而如何启蒙幼儿掌握打击乐的要领,则需要更多的技巧和耐心,同时还需要针对打击乐的演奏把握和细节处理等进行教学。通过研究幼儿的打击乐教学,为丰富幼儿园教育的多样性,从而刺激幼儿具有更好的记忆力、观察力和思维创造能力。     

如何指导幼儿打击乐演奏

打击乐一般都具有鲜活的演奏形式与丰富的音响效果。在幼儿园开展打击乐教学活动,以节奏为切入点实施音乐教育,不仅符合幼儿的年龄特点、本能需求和教育规律,而且在培养幼儿乐感、发掘潜能、启迪智慧、发展提高团结协作能力等方面都具有其他教育形式不可替代的作用。本文从三个方面阐述了如何有效指导幼儿开展打击乐演奏活动。     

探索幼儿打击乐的发展特点有效组织幼儿园打击乐活动

节奏,是构成音乐的第一要素,是音乐的生命。而幼儿对节奏有着天生的敏感和兴趣,其良好的节奏感是学好音乐的基本条件。打击乐是用各种打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式,它表现的基本手段就是节奏。打击乐丰富的音响效果和生动活泼的演奏形式,深受幼儿喜爱。通过组织打击乐活动,从节奏人手向幼儿进行音乐教育,符合幼儿的本能需要和学习的规律,而且有训练乐感、启迪智慧、培养创造力、发展协调合作能力等功能,使幼儿在学习习惯、     

在幼儿音乐教育中打击乐的教学方法

打击乐活动是幼儿园音乐教育的一部分。有效、系统地组织的打击乐教学能够陶冶幼儿的情操,提高他们对音乐作品的欣赏能力,从而达到训练和开发右脑功能的目的。幼儿教师可让小班幼儿通过演奏表现故事,让中班幼儿结合变通总谱演奏,培养大班幼儿的合作意识和能力,有针对性地、循序渐进地培养幼儿学习打击乐的能力。     

浅谈如何组织幼儿打击乐活动

打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种．同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事。     

关于幼儿打击乐教学法的研究

幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、适用的打击乐器,跟着音乐的节拍进行齐奏、歌唱抑或者为音乐游戏伴奏。幼儿自打进入幼儿园以后就能够学习伴着音乐来敲打乐器了,因此,从幼儿园常用的打击乐器,如大鼓、碰铃、串铃、锣等来研究打击乐的教学法很有必要。     

幼儿园打击乐音乐活动游戏化策略

我国关于幼儿园打击乐音乐活动游戏化深度的研究少之又少,能够应用在教学中的游戏化策略更是罕见,本文介绍了幼儿园音乐活动游戏化目前存在的问题,并从打击乐音乐活动游戏化的方向出发,从创设情境、自制自选自拟乐器、调动经验三个方面分别提出适合幼儿园打击乐音乐活动的游戏化策略。这些游戏化策略的实施,有利于将游戏和教学结合起来,让教学活动更加具有游戏性,激发幼儿的好奇心,刺激幼儿主动地投入到打击乐音乐活动中来。     

迟开的花儿亦芬芳——对一名小班幼儿在打击乐活动中表现的观察和解读

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。打击乐是幼儿园音乐活动的一种,乐器种类丰富、音色各异,具有操作性强等特点。而小班幼儿好奇心强,喜欢敲敲打打,打击乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。利用打击乐的演奏特点,激发幼儿参与活动的兴趣,让他们感受和体验活动带来的快乐和成功感。本文是笔者参与"音乐工作室"一年来,在多次的打击乐教学中对个别幼儿进行连续性地观察、指导,并进行的简单梳理。     

大班打击乐《森林狂想曲》的实例探究与分析

正对于一个刚刚接触打击乐教学的新教师来说,其对打击乐的了解还比较单一,通过大班一年的打击乐特色活动教学,我发现打击乐教学活动是相对比较难组织的,所以在大班开展打击乐活动很有必要。在大班活动中,我引导幼儿不断进行尝试。通过自己设计的打击乐活动《森林狂想曲》,对幼儿打击乐活动有了初步的认识和研究,对打击乐教学也有了一些感触和领悟。一、认识乐器常见的打击乐器有铃鼓、碰铃、三角铁、响板、沙锤、鼓、     

迟开的花儿亦芬芳——对一名小班幼儿在打击乐活动中表现的观察和解读

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。打击乐是幼儿园音乐活动的一种,乐器种类丰富、音色各异,具有操作性强等特点。而小班幼儿好奇心强,喜欢敲敲打打,打击乐很适合幼儿这种与生俱来的本能。利用打击乐的演奏特点,激发幼儿参与活动的兴趣,让他们感受和体验活动带来的快乐和成功感。本文是笔者参与＂音乐工作室＂一年来,在多次的打击乐教学中对个别幼儿进行连续性地观察、指导,并进行的简单梳理。     

探索育才途径培养幼儿对打击乐器的兴趣

正美国著名音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔曾说过:"打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"面对这富有生命的新领域,孩子们还置身于新的起点,要想顺利开展好打击乐活动,首先要抓住幼儿的兴趣点。兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,并且积极参与。因此,我们要探索育才途径,激发学生对打击乐活动的兴趣,得从打击乐活动中的主要元素——乐器入手,培养其对乐器的兴趣,使其爱上乐器,是有效开展打击     

跟着节奏“恰恰恰”——探讨打击乐中幼儿节奏感的培养

在艺术素质培养过程中,打击乐活动对幼儿节奏感提升方面起着重要作用。一方面,打击乐活动更易被幼儿所接受;另一方面,幼儿通过打击演奏的一系列动作,可以更好地去感受音乐节拍,对节奏有更为深刻的感触。所以说,我们要充分意识到打击乐活动对培养幼儿节奏感的重要价值所在,并掌握科学有效的教育方式方法,努力实现幼儿艺术素质的培养目标。     

谈幼儿园打击乐教学的实践体会

音乐是人类发展中重要的一部分,它可以陶冶我们的情操,带给我们欢乐和乐趣。在幼儿成长过程中,幼儿阶段的教育离不开各种音乐活动,科学有效的音乐教育可以帮助幼儿获得更好的成长,培养幼儿良好的情操。打击乐教学是幼儿音乐教育的一个重要部分,对于幼儿有很多好处,本文针对幼儿打击乐教学进行探讨。     

幼儿打击乐活动初探

在幼儿音乐教育活动中,打击乐活动是幼儿非常喜爱的音乐活动。但是在实际的教学过程中,往往由于各种因素导致打击乐活动组织得并不科学,教学质量不高,教学效果不佳。而奥尔夫打击乐具有完整的教育体系,且具有诉诸感性、回归人本的特点,对于发挥孩子的创造性具有明显的效果。通过分析目前幼儿园打击乐活动的现状并找出其中的原因,并结合奥尔夫打击乐教学的特点提出相应的解决措施。