如何培养幼儿的自控能力

自控能力对人的一生身心发展具有非常重要的作用,幼儿处于人生发展的初级阶段,其自控能力的培养便变得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求要以多种方式引导幼儿学习自律,由于幼儿自我控制能力受精神系统的发展水平、生活经验、知识水平和自我概念及道德水平等系统因素的影响,因此幼儿自控能力差的特点十分显著,对幼儿自控能力的培养尤为重要。作者根据多年的幼儿园教学经验,建议从幼儿年龄特点、认知等方面入手,讨论幼儿自控力培养的策略,希望能为幼儿自控力培养的研究提供参考依据。     

幼儿自控能力的培养策略研究

自控能力是自我意识的一个方面,是个人身心从幼稚、依赖走向成熟、自立的重要标志。学前儿童的自我控制能力还没有发展完善,初入幼儿园的儿童,调节自己心理活动的能力还较差,还不善于控制自己。     

幼儿自控能力培养探微

一、问题的提出 自我控制能力（简称自控能力）是自我意识的重要成分,它是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自已的行为,抑制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力,表现在认知、情感、行为等方面。     

培养幼儿自控能力的有效策略

幼儿时期是孩子成长的关键时期,幼儿时期其身心发展迅速,学习能力强,这期间的教育对其余生都有着重大的影响。我们要重视幼儿时期的发展,重视幼儿教育。幼儿是敏感的个体,处在幼儿时期的孩子自我约束能力和自我控制能力一般较差,而自控能力是人发展的基本保证,本文通过研究发掘有效策略提升幼儿的自控能力,促进幼儿发展。     

培养幼儿情绪的自控能力

情绪是人的一种复杂的心理活动，人们将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。积极、良好的情绪能够促进智力的发展，并有利于形成良好的行为习惯，而消极的情绪可使幼儿身心发展不平衡，     

浅谈提高幼儿自控能力水平的策略

幼儿时期的孩子自我约束力和自控能力一般都较差,也可以说他们根本就不懂得什么是约束和自控,想做什么就做什么,为所欲为,没有什么顾忌。本文主要探讨如何提高幼儿自控能力水平。     

浅析游戏教学中幼儿自控能力的培养策略

自我控制能力对于人成功地适应社会相当重要,是一个人良好个性形成和发展的必要条件和基本保证。本文主要通过文献检索、观察等方法,发现影响游戏教学中培养幼儿自控力的主要原因,主要有教师素质、幼儿园经费不足及教材中幼儿自控力培养的内容相对偏少等。对此,提出应从提高教师素质、重视家园合作、改善条件等方面做好幼儿自控力的培养工作。     

家庭教育中幼儿自控能力的培养

自我控制是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,适时地监督调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力.研究证明儿童的自控能力不仅对于儿童认知能力的发展十分重要,对于其品德的形成、亲社会行为的养成也有着举足轻重的意义.本研究将着重探讨家庭教育中幼儿自控能力的培养.     

浅谈幼儿自控能力的培养

自我控制是自我意识的一个方面,学前儿童的自我控制能力还没有发展完善,初入幼儿园的儿童,调节自己心理活动的能力还很差,还不善于控制自己。如果教师不敢让幼儿真正地自主、自由,幼儿只能按教师的指令行事,自控能力就得不到发展。只有给幼儿充分的自主权,养成良好的习惯,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。因此,教师应将自由与自控合理地统一起来,使幼儿逐步学会控制自己的行为与情绪,学会按集体规则或成人要求行动。     

如何提高幼儿的自控能力

很多家长抱怨自己的孩子自控能力差,难以约束自己的言行和情绪,表现出上课时小动作多,听讲时注意力易分散,平时情绪容易失控,喜怒无常。上述现象是幼儿自控能力差的一般表现,如果在幼儿时期忽视孩子自控能力的养成和发展,     

浅谈如何培养幼儿的语言能力

幼儿语言能力的发展绝大多数是在有意义的真实使用情境中主动获得。是以幼儿的直接语言经验为基础的。教师只坚持不懈,善于创造真实的教育情景,善于捕捉各种教育契机,及时、耐心、巧妙地给以指导,孩子们的语言表达能力都会得到有效提高。     

从社会性发展角度看幼儿自控能力的培养

实践表明,幼儿自我控制能力的培养与发展,将会促进幼儿社会性的良性建构与发展,对幼儿的健康成长有着重要影响。本文通过社会性发展这一结构角度深度认识与分析幼儿自控能力的培养,以期在体验的过程中引导幼儿的正确调控情绪,在实践过程中培养幼儿的基本行为习惯,为幼儿的社会性发展提供帮助。     

提高幼儿自控能力的探索

幼儿期是个人自我控制能力发展的重要时期,提高幼儿的自我控制能力,直接关系到幼儿的学习、生活、社会交往和优秀品质之形成。本文从营造良好的教育环境、形成合理的自我评价方法等五个方面探索了提高幼儿自控能力的途径。     

浅谈如何培养幼儿合作交往能力

合作交往能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质,幼儿时期是培养幼儿合作交往能力的最佳时期。我们要随时捕捉机会,积极搭建平台,不断培养幼儿合作交往的能力,为其健康快乐成长打好基础。本文重点从幼儿一日生活、游戏和情景教学三个方面阐述了如何培养和提高幼儿合作交往的能力。     

培养幼儿自控能力的实践与探索

“所谓自控能力,是指个人对自己的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力等的自我调节和控制能力,即自我管理能力（亦称自律）。”幼儿的自控能力比较差,加强幼儿自控能力的培养,使他们学会控制自己的情感,消除情感情绪的负面影响,保持乐观、开朗、积极向上的心境,从而养成良好的意志品质,这是幼教工作者的任务之一。     

注重规范行为管理培养幼儿自控能力

在推崇素质教育与赏识教育的今天,幼儿园应当高度重视行为管理,培养幼儿的自控能力和自我管理能力.幼儿园的行为管理,应当注重对问题行为的预防,通过对幼儿行为的指导,培养幼儿的自控能力,帮助幼儿建立自我概念、自尊和责任感等内在机制,使幼儿的行为受内部刺激的影响而不是外在条件的压迫,使幼儿进行自我管理.     

在体育活动中培养幼儿的自控能力

当今,无论是幼儿教师还是家长,都越来越关注幼儿的社会性发展，人们逐渐认识到幼儿阶段不应只让孩子忙于学知识、长智慧,更重要的是培养包括自控在内的良好行为习惯与各项内在的心理品质。幼儿自控力的培养不仅能形成幼儿健康的人格,而且对于发展幼儿的认知能力也具有十分重要的意义。培养幼儿的自控能力有多种途径,笔者深感在体育活动中制定切实可行的目标,选择适合的活动内容,实行因人而异的指导,是培养幼儿自控能力的有效途径。因为体育活动不仅有助于幼儿身体素质的培养,也有助于幼儿健康心理的培养,在幼儿的成长过程中起着不容忽视的作…     

浅谈如何培养幼儿科学探究能力

幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知,观察,操作,发现问题,寻找答案的探索过程。随着新《纲要》的颁布与实施,进一步提出了科学邻域教育的重要性。科学教育应从娃娃抓起,如何开展幼儿园的科学教育呢？这里谈谈笔者的认识和做法。     

浅谈如何培养幼儿的自信心

自信心是人的个性的一部分,一个人必须先有强大的自信心才能走向成功。现在很多幼儿缺乏自信,如何培养幼儿的自信心必须从小开始做起,对幼儿要信任、尊重、理解、鼓励,相信幼儿的能力;肯定幼儿做出的每一点成绩;用适当的标准要求幼儿;创造机会,让幼儿找到成功的感觉。