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1.
娜日斯 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):9-10
以江泽民、胡锦涛总书记为核心的党的第三代领导集体,全面继承了毛泽东思想党建学说和邓小平理论党建学说,根据时代的要求,依据实践的发展,以其敏锐与勇气,成功地回答了一系列党建重大理论难题,形成了具有鲜明时代特征的党的第三代领导集体党建思想,为做好新形势下的党建工作作出了重大的贡献。本文从确立邓小平理论的指导地位、提出"三个代表"重要思想、全面推进党的建设的新的伟大工程、创造性地开展"三讲"教育、强化党的制度建设等五个方面解读了党的第三代领导集体党建思想。 相似文献
2.
曲庆彪 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(5):1-3
从理论和实践两个方面来考察，“三个代表”重要思想的现实针对性、有机整体、实践价值以及全面贯彻“三个代表”的根本要求、“三个代表”对三个规律的集中反映与高度概括，共同构筑了一个系统的、完整的理论体系，从而树立了一座当代中国与时俱进的马克思主义新的里程碑。 相似文献
3.
作为党的指导思想的“三个代表”重要思想处于指导地位，发挥指导作用是其内在要求和题中应有之义。达此目标的关键在于人们认知、接受并内化为自己的信仰。考察“三个代表”的时空方位，也就是把握其在人类社会历史发展的长河中和社会实践活动特定范围内所起作用的定位，对于深刻理解“三个代表”的时代背景、实践基础、精神实质和历史地位。增强学习贯彻的自觉性和主动性具有极其重要的现实意义。 相似文献
4.
江泽民总书记关于“三个代表”思想的重要论述,是我们党第三代领导集体在新的历史时期纵观国际风云,从我国改革开放和社会主义现代化建设全局的高度,对党的根本性质、崇高宗旨和中心任务所做出的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展。当前,自治区教育战线的首要任务,就是以总书记“三个代表”的思想武装广大师生头脑, 相似文献
5.
徐钦智 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(3):1-3
“三个代表”重要思想是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的新的思想理论成果；是我党适应十三届四中全会以来国内外出现的新情况、新问题而创立的思想理论成果，体现着与时俱进的理论品质；是对新时期23年特别是党的十三届四中全会13年来我党社会主义实践的最新总结和科学概括，体现着与时俱进的时代精神。全面贯彻“三个代表”重要思想，“关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。” 相似文献
6.
毛泽东思想概论课要凸现“三个代表”思想，首先，要正确理解二者之间的关系，凸现“三个代表”是对毛泽东思想的继承和发展。其次，以中国共产党的性质和阶级性为重点，凸现“三个代表”的内涵及其现实意义。 相似文献
7.
第三代领导集体对邓小平党建思想的丰富和发展主要体现在：提出了面向新世纪党的建设的总目标，继续推进党的建设新的伟大工程；提出“三个代表”重要思想，为在21世纪继续推进党的建设新的伟大工程规划了总纲；始终把党的思想建设放在党的建设的首位，坚持用邓小平理论武装全党；提出有中国特色社会主义的经济、政治、化纲领，丰富和 发展了党的政治建设理论；以“建设一支高素质的干部队伍”为核心，丰富和发展了党的组织建设理论；提出“反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争”的新论断，指出各级党组织和领导干部要“三严四自”，丰富和发展了党的作风建设理论。 相似文献
8.
文建明 《楚雄师范学院学报》2004,19(4):84-86
“理论”有其基本的涵义、形式、形态和风格。“三个代表”重要思想作为一种“理论”也有其基本的涵义、内容和属性，它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，是一个科学的理论体系。 相似文献
9.
＂三个代表＂重要思想,作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,是马克思主义基本原理和当代中国实践以及时代特征相结合的产物。从＂十大结合＂的视角解读＂三个代表＂重要思想,对深刻把握中国特色社会主义理论体系具有重要的方法论意义。 相似文献
10.
11.
黄会琴 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):27-28
“三个代表”重要思想是科学的理论体系,它体现了辨证、求实、创新、开放等思维方式,这一特殊的思维方式把整个理论有机地联系成为一个整体。 相似文献
12.
认真学习“三个代表”重要思想抓好高校学生思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
“三个代表”各有其特定内涵和要求，但又是相辅相成的有机整体。高校学生思想政治工作必须以此为指南，围绕这三个方面来拓展。 相似文献
13.
杨红刚 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):25-26
“三个代表”思想是以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出的重要的科学论断,是加强新时期党建工作的指导思想,也是对马克思列宁主义、毛泽东、邓小平建党思想的继承和发展。 相似文献
14.
"三个代表"重要思想是党的历史经验的总结和马克思主义党建学说的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在中国特色社会主义理论体系视角下,重新审视和认识"三个代表"重要思想的历史地位和现实指导作用,具有特别重要的意义。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想科学地总结了我们党成立以来的历史经验,特别是改革开放以来的新鲜经验,以新的思想、观点、论断,继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。 相似文献
16.
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是我们党必须长期坚持的指导思想。它为我们树立了“宽广眼界”的大局观，为我们确立了“执政为民”的价值尺度，为我们开创社会主义建设的新局面提供了强大的思想武器。 相似文献
17.
“三个代表”思想与马克思主义一脉相承，以唯物史观作为理论基石，是历史唯物主义在新时期的运用发展。“三个代表”思想体现了社会基本矛盾运动社会发展，生产力是社会发展的最终决定力量；社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在；人民群众创造历史，人民是历史的主人的历史唯物主义基本观点，成为新的历史时期我党建设的指导思想。 相似文献
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20.
陈寒冰 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):26-27
江泽民总书记就如何加强党的建设问题 ,发表了关于“三个代表”的论述 ,对党组织和党员提出了新的要求。高校后勤党组织应认识、掌握和运用“三个代表”的重要思想 ,转变观念、深入实际、大胆探索 ,把党建工作推向一个新的发展阶段 相似文献