基于制造业升级的职业教育发展

中国的制造业正处于结构调整的关键时期,由"中国制造"向"中国创造"的跃升有赖于一支优秀的产业大军,以培养技能型人才为目标的职业教育因此将会有更广阔的发展前景.把握好发展机遇,建立职业教育体系以适应制造业升级的人才需求,是职业教育发展的可选之路.     

高质量职业教育是制造业转型升级的关键

<正>习近平总书记指出:不论经济发展到什么时候,实体经济都是我国经济发展、我们在国际经济竞争中赢得主动的根基。我国经济是靠实体经济起家的,也要靠实体经济走向未来。实体经济核心部分是制造业,所谓提高实体经济质量很重要的一点就是提高制造业的质量。工业和信息化部赛迪研究院构建了由规模发展、质量效益、结构优化、持续发展等4项一级指标、18项二级指标组成的制造业评价体系,用于评价各国制造业综合发展水平。根据这些指标进行计     

职业教育支撑常州制造业

近年来,常州的职业教育一路高歌,呈现出旺盛的生命力。其长盛不衰的根本原因是领导重视和客观需求。常州的经济发展从某种意义上说,得益于常州的职业教育。     

职业教育对接现代制造业

4月16-17日教育部职成教司教学处,聘请行业、企业专家,把脉职业教育,配合实施“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”,率先召开了“职业院校数控加工技术领域培养技能型紧缺人才研讨会”。 本次研讨会的工作思路是:在加强职业学校“数控技术应用”示范专业建设的同时,面向市场,面向企业,依照合作企业用人“订单”进行技能型紧缺人才的培养培训,探讨和制订职业院校数控加工技术领域的教学改革原则方案,探讨职业院校实行灵活的办学模式和学习制度,以增强职业教育的适应性,对接企业需求,缓解劳动力市场数控技术应用的人才紧缺状况。 会议就数控加工技术专业领域人力资源需求及其对职业教育提出的新要求一题进行了讨论,大会专家各抒已见,畅所欲言。在原有工作的基础上进一步完善了数控人才需求与教育体系调研报告。研讨了数控加工技术专业领域中高等职业教育改革方案。 在这次集思广义的研讨会上,精辟的论述,独到的见解,缜密的分析,成功的案例俯拾皆是,对企业、对院校均是益义颇丰。本刊选编了数控人才需求措施体系调研报告的部分内容,并将对此次研讨会进行全程报道,以细微的笔触传达会议精神,总结精髓思想,一方面便于有关单位了解示范专业建设及教学改革的相关工作,另一方面也竭诚欢迎广大院校积极     

中国职业教育再升级

正在世界眼中,全球金融危机之后的"中国奇迹"仍在延续,继2010年成为世界第二大经济体后,又创造了更好的成绩。中国国家领导人对此有更冷静的思考:国际竞争日益激烈,中国经济要突围必须转型升级,而其中最关键的因素是人才。作为与经济最为密切的职业教育,理所当然地被提上了加速发展的日程。2014年盛夏,国务院在时隔9年后再次召开全国职业教育工作会议,拉开了"中国职教升级版"大幕。     

青岛制造业转型升级探讨

制造业是青岛工业的重中之重,在青岛工业体系和经济体系中的地位非常突出。但青岛制造业存在产业层次较低、自主创新能力较低、产业集中度较低等问题,迫切需要转型升级。转型升级要坚持高端化发展方向,促进高端制造业发展,促进高端制造业聚集,形成高端制造业聚集区。     

创新职业教育服务产业升级

职业教育是地方经济的"晴雨表",也是区域发展的助推器.<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出,职业教育"2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要."作为东北老工业基地区域中心城市,长春在对未来5～10年区域经济发展和社会建设作出新谋划的同时,如何站在全面建设小康社会的战略高度,把职业教育放在更加突出的位置认真规划好、切实发展好,是地方政府的一项重大课题.     

大力发展职业教育打造制造业强省

本文围绕山东省打造半岛制造业基地的战略任务,阐述了制造业基地建设与职业教育良性互动、共同发展的思路,积极探索了相互渗透、共同参与的校企合作人才培养模式。职业教育与制造业发展的联动不仅可以打破制造业“高级蓝领”匮乏的瓶颈,推动制造业发生质的飞跃,更将引起职业教育的嬗变和新生。     

浙江制造业发展及职业教育应对

制造业在浙江工业经济中占据主体地位,但在发展中面临若干问题.浙江职业教育在为制造业发展提供人才服务时亦显乏力.为此,应加大政府干涉,实施"订单式"教育,实现中高职有效衔接,加强专业师资实践能力培训,使职业教育为浙江制造业发展提供强劲支撑.     

北京现代制造业职业教育集团成立

10月19日,在北京市教委的指导下,北京电子科技职业学院牵头联合相关行业协会、企业和职业院校,组建的北京现代制造业职业教育集团成立大会在北京电子科技职业学院举行。据悉,北京现代制造业职业教育集团成员总数已达68家,其中企业34家,学校23家(中职学     

职业教育与装备制造业对话发展

近日,由机械工业教育发展中心、中国职业技术教育学会、中国高等教育学会、教育部职业技术教育中心研究所共同主办的＂首届中国职业教育与装备制造业创新发展对话＂在沈阳举行。本次对话以＂合作.对接.共赢＂为主题,共同商讨推进产教结合、校企合作、共同发展大计,着力推进职业教育与装备制造业深度对接,职业学校与行业企业融合发展,大力培养产业发展需要的技能型人才。     

面向重型机械制造业的职业教育研究

根据企业对大型零部件的生产者的技能要求,建立面向重型制造业服务的教学模式和教学方法,深化学生综合技能培养,提高职业教育教师队伍建设和实训基地建设。     

大力发展职业教育 打造制造业强省

本文围绕山东省打造半岛制造业基地的战略任务,阐述了制造业基地建设与职业教育良性互动、共同发展的思路,积极探索了相互渗透、共同参与的校企合作人才培养模式。职业教育与制造业发展的联动不仅可以打破制造业"高级蓝领"匮乏的瓶颈,推动制造业发生质的飞跃,更将引起职业教育的嬗变和新生。     

制造业升级需要职业技术教育

4月23-27日举办的汉诺威工业博览会是当今世界规模最大、最重要的国际工业盛会,被认为是世界工业发展的晴雨表。作为汉诺威工业博览会的合作伙伴国,中国有近500家企业参加了2012年所有八个主题的展示。中国参展团是本届工业博览会上除了东道国——德国之外人数最多的参展团,参展内容主要涉及新能源、新能源汽车和智能制造三大方面。看到这里,请你切莫欢喜得太早。其实,整体地看,我国制造业还主要集中在低     

安徽省制造业升级影响因素探析

运用全球价值链理论分析影响区域制造业升级的因素,构建安徽省制造业升级影响因素测度体系,基于2006—2015年省级数据进行多元回归分析。研究发现,人力投入与人力资本提升对安徽省制造业升级作用不显著;安徽省制造业碳排放强度逐年递减,成为制造业升级的限制条件;技术转移推动制造业升级作用明显,而进出口贸易、政府资金投入并没有推动安徽省制造业升级。培育工匠精神,以需求为导向推进产品升级,加强政策引导是推动安徽省制造业升级的有效途径。     

试论职业教育在产业动态升级中的作用与机理

职业教育与产业结构动态升级之间具有联动关系,主要表现在:高端层面,创业教育催生新兴产业,培育先导产业集群;中端层面,高等职业教育增强产业创新能力,创造产业竞争力;低端层面,产业技能教育培训促进产业结构优化与社会升级.职业教育与产业的动态联动,纵向引领产业升级,助推创业型经济深入发展.     

加拿大职业教育对我国职业教育转型升级发展的启示

通过对加拿大社区学院深入的考察研究,结合我国高职教育的探索实践,提出我国高职教育需要在跨界融合中寻求转型升级之路。重点要在产教融合机制的构建、学校与行业的有效链接、校企合作的办学模式、学工研结合的学习方式、学分互换的立交桥、跨国交流和第三方评价等方面进行转型升级的改革。