美术教学发展学生个性初探

许多人认为“个性”是成人以后的事情 ,这是非常错误的。素质教育提倡培养学生良好个性。美术教育区别于其它教育的最大不同点 ,就是它特别强调趋异性思维 ,强调个性的保护与发展 ,强调孩子们对同一事物观察之后所产生的不同的绘画表现和创造。对于美术教师来说 ,爱护和发展学生的个性 ,无论他们将来从事美术专业 ,还是做其它工作都是非常重要的。在教学中 ,重视发展学生的个性是教师义不容辞的责任。为此教师在教学中应当做好以下几项工作。一、重视基础教学 ,处理好基础教学和个性的关系。基础教学即基础知识和基本技能的传授和学习 ,这是…     

在课堂教学中培养和发展学生个性

所谓个性，从教育角度讲是指个体在一定的生理素质上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，表明在社会实践中所持的态度和行为的综合特征。从这个意义上讲，个性是在社会实践中逐渐形成的。因此，如何在教学活动中培养和发展学生良好个性，是素质教育研究的一个重要问题。下面我以在数学教学中开展“自学、讨论”活动为例，谈谈如何培养和发展学生良好的个性。 一、发挥学生学习的主体性，培养学生的个性特长。 让学生在教师的正确引导下，独立地去认识、探究新知识，力争解决实际问题，不仅能调动学生学习的积极性…     

论美术教学中学生个性的培养

艺术教育的科学涵义应当是:教师指导学生主动、积极地学习系统的科学知识和技能,发展智力,培养能力,形成良好思想品德和审美情趣。这就是说,艺术教育是在教师引导和学生参与下的教与学的统一活动,其目的是使学生的全面素质得到提高,并使学生的审美个性和创造才能得到保护与发展。     

浅谈美术教学中如何使学生个性地发展

国家要强大、民族要兴旺、社会生活要丰富,都需要个性的存在,需要那些具备开放性思维和创新精神,能够站在全球化视野考虑问题并创造性解决问题的人才.美术教育在培养综合性素质人才,培养学生的创新精神和实践能力,使学生个性地发展等方面具有其他学科难以替代的作用.那么在美术课堂教学中如何培养创造性人才,培养学生的创新能力,使学生个性地发展就成为了问题的关键,也给我们每位美术教师提出了一个永久性的研究课题.     

浅谈美术教学中如何使学生个性地发展

国家要强大、民族要兴旺、社会生活要丰富,都需要个性的存在,需要那些具备开放性思维和创新精神,能够站在全球化视野考虑问题并创造性解决问题的人才。美术教育在培养综合性素质人才,培养学生的创新精神和实践能力,使学生个性地发展等方面具有其他学科难以替代的作用。那么在美术课堂教学中如何培养创造性人才,培养学生的创新能力,使学生个性地发展就成为了问题的关键．也给我们每位美术教师提出了一个永久性的研究课题。     

体育与学生个性发展

上体育课,学生拥有较大的活动空间,能充分展示自己的性格,显示个体差异。体育教师即要教授体育知识,又要指导学生在体育运动中健康地发展自己的个性。一、体育教学促进学生个性发展1.承认个性差异的存在。由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动量的负荷也不一样。教师对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。2.努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容,标志着个性的形成与发展的水平程度。作为教师应该有目的培养他们的自我意识,用高尚的社会影响因素作为支配他们参加体育运动的内驱力,为个性的发展…     

在美术教学中注重学生个性发展 培养创造思维能力

传统美术教学的方式有多少教师还在应用？具体在实施课堂教学中怎样做才能更好地实现新课改？体现新课标？从教学思想,具体教学方法及课堂学习氛围等方面,进行了深入分析研究,同时结合真实而生动的课例。     

美术教学与学生个性发展的思考

美术教学对学生个性发展起着重要作用。美术教学中要准确把握学生个性差异,寻找适合学生特点的美术教学途径;创设宽松的环境,启发学生想象,使其创造性思维与创造力得到充分发挥;赏析名家绘画风格,对学生绘画个性培养意义重大。     

在课堂教学中发展学生个性

培养和发展小学生个性教育"是我校教科 研确立的主课题,经过一个学期的实践、研究,我 们觉得这一主课题得以实施的主阵地离不开课 堂教学。我们在课堂教学中做了以下尝试： 一、构建多元化课堂教学目标,培养和发展 小学生个性 １．制定全方位的素质教育目标 我们的实验教师在设计教学时必须从提高 整体素质出发,精心设计好思想道德、科学文化、 身体心理、劳动技能、创新再造等具体标准,这些 目标是就教学设计的整体而言,并非各有必须同 时同等得以体现,老师可根据所教学科、所教内 容、所教学生来制定。在课堂教学中,老师要力争 使…     

美术课堂教学应以学生发展为本

在现实的学校美术教育中,美术教师基本上还是处在消极被动的“教书匠”状态,还没有成为美术课程改革的真正意义上的主体。艺术(美术)学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的学习训练,而视为一种文化学习。这种美术文化教育最有魅力的地方是启迪人生、关怀生命、利于人格的健全发展,最有价值的超越就是培养学生多元开放的文化胸襟。教师要采用现代美术教育理念,即现代美术教育应当是民主开放和以学生的发展为中心的教育,给学生创造一个宽松、自由的学习环境,以学生为主体,让学生以轻松愉快的心态进入学习状态。这种宽松的教学环境以及和蔼可亲的…     

浅谈体育教学中学生个性的健康发展

课程标准指出：“要面向全体学生。注意全面打好基础，因材施教．促进学生个性的健康发展。”在学校体育教育中提倡发展学生个性．并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。     

在创造中发展个性

每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察，思考和解决问题的方式，也就是说，教育面对的是一个个具有独特个性的学生，应促使每一名学生的个性发展。     

美术教学要注重发展学生审美个性

本文是笔者对当下美术教育中存在的审美个性培养的缺失问题进行的思考,并从美术教育的目的出发,根据自己的实践经验,结合现代教育思想,对美术教学观念、方法在理论和实践两方面提出的自己的一点看法。在自己的思考和探讨的过程中,发现审美个性的培养是一个复杂而艰巨的任务,涉及除美术之外的许多学科,如美学、心理学等.同时,社会环境对其的发展也起着不可忽视的影响,因此,这又是一个漫长的过程,单靠美术教师的努力是不够的,它还需要全社会人们观念的根本转变才能真正实现这一目的。     

手工教学对促进学生个性发展的作用

在美术教学中,手工制作课作为授课内容之一.对学生的美术技能、发明创造等素质的提高,具有重要的教育意义。它既是对基础专业知识掌握的一种升华,使平面的形象立体化,又是对专业特性所赋予的个性化的进一步深化,在几年的美术教育实践中,我们深感手工制作对促进学生个性发展起到了积极的作用。     

在阅读教学中发展学生的个性

关于阅读,目前比较一致的意见是,阅读是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合,从而构建出意义的过程。阅读教学在整个语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准第一学段“阅读”的阶段目标首先是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。兴趣是学习的动力,学生只有喜欢了,才会去学。因此,阅读教学应摒弃以往的“满堂灌”、“满堂问”,充分尊重学生     

在小学美术教学中培养学生的个性

随着教学理念的不断转变,对学生的培养理念发生了天翻地覆的变化,关注的是学生全面性的发展。而美术教育在展现学生个性、推动学生审美能力提升方面起到了不小的作用。当前小学美术教育,不再是教会学生如何画画,而是通过作品去展现自己,去提升自己的绘画兴趣,这是小学美术教师的教学任务所在,也是其面临的一个挑战。从当前小学美术教育中存在的问题以及在小学美术教学中培养学生个性的策略,两个方面进行了详细的阐述。     

美术教学中个性的培养和发展

新的《美术课程标准》(实验稿)要求广大美术教师应该走出美术教学的传统模式,选择适合学生个性发展的新的教学方法,尊重和促进学生个性的形成和全面的发展.     

谈美术课堂学生个性发展的教学引导

在美术教育中教师要培养学生的创造性能力,首先要尊重学生的个性,进行合适的引导,给予学生关怀、鼓励,让学生有展示和表现自我的机会.其次要创设和谐的课堂氛围,真正让学生的个性潜能在一种宽松的环境中得到释放.本文对教师如何在美术课堂中对学生进行教学引导作一探讨.     

关注学生个性发展,提高美术教学效率

主要就关注学生个性发展,提高美术教学效率进行研究,力求通过自身的努力找出优化美术课堂教学的有效策略,促进学生的个性发展。