如何在化学教学中通过实验培养学生的能力

化学实验是化学科学的灵魂,是学生认识化学世界的窗口.培养学生的化学实验能力是素质教育与创新教育的核心,而如何更有效地通过实验教学培养学生的各项实验能力,如观察能力、理解能力、分析能力、设计能力、实践能力和创新能力等,是值得深思的课题.因为实验能力是创新教育的根本和核心.     

通过化学实验,培养学生能力

本文阐述了化学实验教学是化学教育中的重要环节,提出了职业学校化学实验教学的具体目标和要求,突出了演示实验、学生实验、探索实验、设计实验在具体教学中的作用。从不同角度运用化学实验来创设师生互动的学习氛围,注重发展学生个性,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的社会适应能力。     

化学探索性实验的教学过程设计

化学探索性实验的教学过程设计是搞好化学探索性实验的难点之一。文章结合教学实践,讨论了实验过程中几个环节的教学方法及注意事项,并绘制了化学探索性实验教学过程流程图。     

在探索性实验中培养学生多种能力

化学是一门以实验为基础的学科。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。中学化学实验教学要指导学生明确实验目的、原理和观察顺序；学会运用多种感官，既全面又分主次地进行观察，从而正确掌握物质的性质及其变化规律；学、会把观察和思维结合起来，提高分析问题与解决问题的能力。因此，在实验教学中要重视创造条件，使学生有尽可能多的操作活动与探究练习机会。通过循序渐进的训练，重在熟练，贵在规范化，使学生准确掌握化学实验操作规程，不断提高观察能力和实验操作技能。     

初中物理教学中应培养学生的坚强意志

在学生的学习活动中,智力因素和非智力因素是紧密联系和相互作用的,非智力因素以其动力和定向作用促进智力活动的活跃,并强化认知效果;同时,智力活动的结果对非智力因素也起积极作用.学生学习的坚强意志,是非智力因素中的很重要的部分,因此,注意培养学生学习的坚强意志,无疑可以大面积提高教学质量.     

在生物学教学中培养学生的探索性

探索是人类普遍存在的心理倾向。这种心理倾向能够使人们把认识活动集中到自己感兴趣的事物上来，驱使人们去发现、去创造。中学生好奇心强。但往往表现为只是对新奇事物感兴趣。对事物仅停留在了解水平上，而忽视进行深层次的研究，缺乏探索性。生物学教学应注重培养学生的探索性，以促进学生能力的培养和思维的发展。探索性的培养可从以下几个方面进行：     

通过化学实验培养学生思维能力

在化学实验教学的活动中,实验、观察和思维三者始终是联系在一起的.观察离不开思维.而以实验观察获得的感性认识材料为基础来实现认识上的飞跃,以达到更改认识的目的,就更离不开思维活动.因此可以说,实验观察是进行思维的条件,实验观察有利于思维能力的培养,而培养思维能力是培养学生诸多能力的核心,是提高化学教学质量的关键.     

在化学教学中培养学生的实验素质

在当前的化学教学中,学生实验的总体水平不高,能够独立完成实验的学生不多。这与长期的“应试教育”有关,是由教学重理论、轻实验而致。那么,在化学教学中,如何培养学生的实验素质呢？     

在化学教学中培养学生的实验能力

培养学生的实验操作能力是化学教学的重要目标之一。本文从实验的基本操作、实验的观察、实验的设计、开展第二课外活动等方面来阐述如何在化学教学中培养学生的实验操作能力。     

通过化学实验培养学生的创新能力

一年一度的山东省初中学生创新实验展评大会,给我们教师和学生都提供了交流的机会和展示的平台。通过参加山东省创新实验活动,教师更加深入地观察了解学生在活动中的表现。这个过程很好地培养了学生探究问题、独立思考、学会学习的良好习惯,有利于培养学生观察操作、收集资料、主动探究的能力,同时还可以合理改善学生的学习方式,拓宽学习空间,培养学生的创新精神和实践能力。从2010年开始,我校连续两次组织学生参与初中学生创新实验展评大会,选送的三个实验"面粉     

通过化学实验培养学生的创造性

跨世纪人才最基本、最重要的素质就是要有创造性。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验以其合理的设计方案、验证性和探索性相结合的实验过程、直观明显的实验现象．在培养学生的创造性方面起着独到的作用。我们要进行素质教育,培养学生的创造性,就必须从新的高度来认识化学实验的作用,把它看成是化学教学不可缺少的重要组成部分。下面就化学实验在创造性教育中的作用进行论述。     

通过化学实验培养学生的能力

一、前言培养学生的能力是素质教育的要求,也是国民经济发展的要求。能力是素质的外化,学生化学素质的提高外在表现就是化学能力的提高。如何提高学生的化学能力,戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”。笔者认为：化学实验是化学...     

通过化学实验培养学生的创新能力

探讨在化学教学中，如何利用化学实验积极渗透创造思雏、创造性人格和创造性能力的培养．     

通过化学实验培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的学科。而化学实验则是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律,形成化学概念,理解和巩固化学知识,提高各种能力的重要途径。     

在活动教学中培养学生化学实验能力

学生是学习的主体,而实验是化学学习中获取知识,培养创造性思维和能力的主要渠道.活动教学是以学生主体活动为主的新型教学观和教学形式,把实验教学融于活动教学中是行之有效的.     

化学教学中运用探索性实验的研究

在整个高中化学教学当中,实验扮演着一个极其重要的作用,而本文即将阐述的探索性实验能很好地调动学生的自主性和积极性,让他们充分发挥自己的想象力,通过一系列的手段和经过思考后而进行的实验,可开发学生的创新能力,挖掘学生的思维潜力,全面发展学生的素质和智能。     

坚强意志在体育教学中的培养

体育课不但要通过锻炼增强学生的体质，更重要的是通过锻炼培养学生健康的心理，特别是现在，学生的意志力在逐步下滑，而青少年的意志承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。体育课对培养学生的意志品质起到了至关重要的作用，只有坚持有意识地对学生进行培养，我们的学生的意志品质才能朝着良好的方向发展。那么，如何培养学生的意志力呢？     

在化学实验中培养学生化学素养

化学是一门以实验为基础的自然学科,新课程标准要求教师在教学过程中注重学生探究能力的培养。实验探究是一个让学生在探究中愉快学习的过程．学生通过实验探究观察变幻莫测的化学现象．积极探索化学本质．在这一过程中发展学生的创造能力。为此．我在教学过程中,本着从生活、生产实际出发,引导学生对身边常见物质或有趣的现象进行探究。既考查了学生综合运用知识的能力,又让学生体验科学探究的无穷乐趣,综合实现教育目标。     

在化学教学中运用实验培养学生的能力

<正>一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致致地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,教师善于培养学生的注意力,是使教学取得良好效果的重要条件。