大学生体育健身意识的培养

高校体育是对学生进行体育教育的最后阶段,高校体育应着重培养大学生的体育健身意识和终身体育观。现今高校的体育教育着重于体质教育和技能教育,对健身意识的培养远远不能满足未来社会的发展需求。本文拟就大学生体育意识的培养问题进行探讨,以帮助其建立良好的健身意识,健康地为社会主义建设服务。     

体育教学与大学生健身能力的培养

问题的提出 《全民健身计划纲要》明确提出了全民健身运动以青少年和儿童为重点,强调了学校体育在全民健身工作中起的关键作用。大学是学校体育教育的最后阶段,但在他们走出校门后,竟然与体育永别了。这与体育课程忽视培养学生健身意识、能力和锻炼习惯有着密切的关系。     

体育教学中如何培养大学生的创新意识

创新教育是素质教育的灵魂,是当今教育改革的主旋律。在体育教学中实施创新教育,既能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,又能提高体育教学质量,培养社会需要的全面发展的高素质人才,推动高校体育改革不断向前发展。     

浅谈大学生体育健身意识的培养

高校大学生作为一个比较特殊的群体,体育健身意识的培养在各高校中应给予充分的重视。文章分析了高校大学生体育锻炼存在的一些问题,进而探究高校大学生体育锻炼的发展对策以及大学生体育健身意识的培养途径。     

高中体育教学要重视培养学生的自锻能力

现代社会是知识爆炸性增加的时代,发展学生的能力和智力的问题,成为教育界重大的课题之一。美国布鲁纳提出的“知识结构论”,苏联赞科夫进行的“教学与一般发展”的实验,西德教育界人士提倡的“范例教学法”等等,其目的都是从批判传统教学论出发,尽可能有效地培养学生的独立工作能力。近年来,国内教育界也引起了普遍的重视。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,是否需要培养学生的能力?应该培养什么样的能力?体育界众说纷纭,     

在体育教学中培养大学生体育意识

问题的提出 在普通高校体育教学中要重视大学生体育意识的形成与培养,这是提高体育课教学质量的前提,也是培养学生养成经常参加体育锻炼的习惯,最终达到终身受益的目的。 1.大学生体育意识的特点 1.1 体育意识是一个综合性的概念,     

谈终身体育意识培养下的大学生健身气功教学

健身气功这个项目不但蕴含了优秀的中国传统文化,并且完全符合终身体育锻炼的特点,大学生练习健身气功不仅可以健身、健心,还可以从中学习到中国优秀的传统文化。此外,在进行大学生健身气功教学时,要遵循科学性原则,运用合理有效的教学方法,分步骤分阶段进行。     

高校体育教学中学生体育健身意识的培养

在教育改革的大背景下,体育教学过程中能否做到改变过去传统教学方向,抛弃体育教师生硬灌输理论知识的授课方式,使师生教学中互动更为紧密,共同参与融合体育改革的队伍中去是值得教师重点思考的。因此,本文旨在对高校培养学生体育健身意识的方法和途径进行分析,以提高学生强化自身体育锻炼的意识,为高校体育和社会体育架构重要桥梁。     

体育教学中培养学生健身能力的尝试

鉴于《全民健身计划纲要》赋予的责任和义务，大学体育教学应注重学生健身能力的培养。其主要途径和方法包括：加强理论教学，上好课堂理论课，外堂课注意理论与实践的结合；提高学生学习的主动性和创造性，让学生轮流带做准备活动和整理活动，安排适当的自行活动时间，通过教学比赛锻炼学生的裁判能力，等等     

体育教学中如何培养团队意识

运用文献资料法，以团队与团队意识概念的界定引入，说明团队意识在实践中的表现．阐述了体育教学中团队意识的培养。即强化“我们”意识；强化成员的“角色”意识；培养学生遵守“规范”的意识；培养学生的目标意识；团队意识与团队领导等。并介绍了一种便于操作的团队意识培养效果评价方法。     

浅谈培养学生的体育“自锻能力”

一、随着科技的发展,经济的振兴,社会生活的迅速变化,对劳动者的素质和健康水平提出更高的要求。如何改变学生离校后,独立从事体育锻炼能力不强的情况这是目前进一步深化学校体育教学改革的一项重要内容,也是值得研究的课题。所谓能力就是完成某种实际活动的本领。而“自锻能力”就是指:能根据主客观的情况,运用体育课所学到的体育知识和科学锻炼的方法,独立地、有效地进行体育锻炼的本领。     

体育教学中大学生体育能力培养的探讨

本文旨在通过对学生体育能力的内涵、构成要素和培养途径的探讨,以期推动体育教学中大学生体育能力的培养,增进健康教育为目的,使学生养成终身体育思想,解决大学生走向社会继续锻炼身体的习惯。     

体育教学中如何培养现代人的意识

<正> 体育教学是现代教育的重要组成部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此,在教学中,不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要适应社会的发展和需要,利用体育本身的特点,进行现代人意识的培养。一、参与意识参与比获胜更重要,是奥林匹克的精神之一。经调查发现,不少学生参与的积极性并不高,而且这种积极性从小学、初中、高中到大学,总体上是呈逐步递减的趋势。这是一个十分值得注意的问题。我们体育教师的重要任务之一,就是要想方设法启发诱导学生参与的自觉性和主动性,变“要我参加”为“我要参加”。     

体育教学中大学生综合能力的培养

首先,利用体育教学本身特点,改革体育课的教学内容和教学方法,有效地增强学生体质,培养学生终身参加体育锻炼的能力。     

试论体育教学中对学生体育意识和能力创新的培养

体育学科的教学不同于一般性学科,它是增进学生体质培养学生思维与创新精神和创新能力的一门综合性训练学科。深化体育课堂教学改革,提高体育教师素质,激发学生学习兴趣,对学生进行体育意识、体育能力、创新精神和创新能力的培养,是学科教学的核心。     

职业院校如何培养学生的终身体育意识和体育能力

高等职业教育承担培养我国现代化建设所需要的全面发展的高级专门人才的重任。体育课作为职业教育的重要组成部分,将为培养高等专门人才提供体质保证。当学生踏上社会时。他们的身体素质直接影响他们为现代化建设做贡献的质量。所以,职业院校的体育教学,必须坚持“健康第一”的指导思想,着眼于提高全民族的身体素质。努力开发职业院校学生的体力和智力,促进其身心全面发展以适应未来的挑战。因此,职业院校体育要把握体育的本质,通过体育教育,培养学生的终身体育意识和体育能力,使学生终身健康。     

女大学生体育健身意识培养的实验与分析

采用实验数理统计等方法，对培养女子大学生的健身意识问题进行了探讨，结果如下：１、尝试新的教学方法，有利于培养女子大学生的健身意识。２、体育教学改革应以培养学生体育健身意识和养成健身习惯的规律为出发点。３、健身意识培养并非一日之功，除教材、教法外，还应加强对教学过程其它环节的研究，以取得最佳的整体效果。     

试论高校体育与大学生终身健身意识的培养

通过分析高校体育在新的形势下,培养大学生的终身体育思想及终身健身意识的重要性,提出了养成大学生终身健身意识和习惯的方法和建议。     

高校体育对大学生竞争意识和能力的培养

在培养大学生的竞争意识和能力方面，学校体育工作应依靠体育自身所特有的竞争性，发挥其他教学手段不可代替的重要作用。本文将从高校体育对培养大学生竞争意识和能力的有利条件、途径及方法等方面进行论述。一、高校体育对培养大学生竞争意识和能力的有利条件１．学生具备相应的心理水平大学生的心理水平决定其行为动因已不再像中小学生那样易被事物本身的直接兴趣所吸引，而着重事物内涵和延伸的社会意义。例如：在足、篮、排球比赛中，中小学生看重的是比赛的游戏性及其胜负结果，比赛过后其心理感受很快便会消失。而大学生则更看重比赛…     

对大学生体育意识的培养与全民健身计划

全民健身是全国亿万人民身体建设的跨世纪工程，是一个功在当代，利在千秋，造福全民族的伟大创举。本在时当前大学生体育意识现状分析的基础上，明确了培养大学生体育意识应成为现阶段高校体育教学改革的重要任务，并进一步提出培养大学生体育意识的若干途径和方法，以期更好地贯彻实施全民健身计划。