探析青年学生视角下的高校校园文化建设

当代青年大学生比较关注校园精神文化,他们认为必要的活动场所和设施的缺少是当前高校校园文化建设存在的主要问题。校园文化建设应着重于校园文化基础设施建设、校风建设和道德教育。     

从校园文化主体看校园文化建设

校园化是一种具有很强的目的性和强大育人功能的化；校园化是由不同校园化主体在特定环境创造的统合化；校园化的影响力主要受制于校园化建设的主体对化的创造及整合。     

让学生在参与校园文化建设中提高素质

校园文化建设是学校教育工作不可忽略的一个方面。营造良好的校园文化环境 ,对培养学生高尚的思想品德 ,发展智力和能力 ,养成文明的行为习惯 ,塑造健全的人格 ,都具有不可替代的作用。正因为如此 ,几年来 ,我们政教处始终坚持把校园文化建设作为一项重要工作来抓 ,并重视发挥学生在校园文化建设中的主体作用 ,取得了一定的成效。现将做法呈现 ,以飨读者。一、激发学生参与校园文化建设的主体意识和责任意识学生是校园文化建设的最大受益者 ,同时也是校园文化建设的主体。要搞好校园文化建设 ,发挥它潜在的育人功能 ,必须激发学生参与校园文…     

校园文化建设视角下的高职学生闲暇教育

随着高校学分制的实施,高职学生可自由支配的时间越来越多,充分合理地利用这部分闲暇时间,对促进高职生的全面发展发挥着重要作用。加强高职生闲暇教育,需要建立良好的环境支撑,充分发挥家长的配合作用、学校的主导作用及高职生的主体作用。     

基于校园文化建设视角下的高职学生职业道德教育研究

在我国从人力资源大国转向人力资源强国的过程中,高职院校承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的重任,为此必须加强学生的职业道德教育,这是一项具有重要意义的教育内容。当前我国高职院校学生职业道德教育存在着诸多问题,效果和质量还很不理想。本文从校园文化建设的角度探讨高职院校学生职业道德养成是一种新的尝试。     

加强校园文化建设促进学生全面发展

教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：“中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。”我们在学校建设中不断加强校园文化建设,充分发挥校园文化独特的育人功能,促进学生全面发展。     

校园文化视角下的高校二级学生社团的建设

高校学生社团是新时代大学生锻炼自我、增长才干的重要途径,成为校园文化一道亮丽的风景线.随着高校规模的不断扩大,院系的二级学生社团如雨后春笋不断增长,丰富着校园文化.本文主要探索校园文化下二级学生建设的重要性,和其在发展建设中表现的特点和问题,寻找在校园文化大环境下高校二级学生社团的建设和发展途径.     

成才视角下校园文化建设的研究

校园文化建设是完成“立德树人”这一教育根本任务的有效途径。建设校园文化要充分认识其重要性,遵从“以人为本,德育为先”的宗旨,全面加强学校物质文化、制度文化、精神文化的建设,并通过以创促建、开展丰富多彩的文化活动等形式,吸引师生广泛参与,推进校园文化建设健康均衡发展。     

校园主体在校园文化建设中的积极作用

本文在分析校园文化的内涵、功能和校园文化建设原则的基础上。重点讨论了作为校园的主体——教师和学生在校园文化建设中的作用。并认为教师和学生在校园文化建设中处于核心地位,在校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化建设中都应充分发挥其积极作用。     

校园文化视角下学生党支部组织生活开展研究

党的十七届六中全会做出《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,党的十八大提出要创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础。高校基层党组织建设在高校党建中占据着重要地位。校园文化对基层党支部组织生活带来了巨大影响。本文就高校学生党支部组织生活现状与存在问题进行深入探讨,阐述校园文化对学生基层党支部组织生活的具体表现,提出了加强和改进学生党支部组织生活的可行性建议。     

隐性课程视角下的高职校园文化建设

将校园文化作为隐性课程来建设,可以推进校园文化的科学化制度化,是高职教育创品牌求特色和进行文化管理,提升现代管理水平的需要。提出隐性课程视角下高职校园文化建设的思路,课程定位、课程内容规划与建设和课程评价。     

学生需求视角下提高高校学生参与校园文化建设的动力机制研究

本文切实从学生发展需求角度出发,探索高校学生参与校园文化建设的现状,分析当今时代特点下校园文化发展道路上存在的机遇与挑战,并建设性提出以"学生发展"为中心促进高校校园文化建设的动力机制模型,旨在建立全员责任意识,为历史文化传承与时代发展更好的融合,促进校园文化适时在当代大学生的成长成才过程中发挥作用的最优化。     

基于学生发展的高职校园文化建设研究

校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现,是由师生共同创造、共同享有的群体文化。它包括物质文化、制度文化、行为文化及精神文化四个层面。高职院校的教育作为高等教育的有机组成部分,更应体现出职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业态度、职业人文素质特点,而要培养学生具有职业性特质,就需要有学生可持续发展的校园文化。     

主体间性视野下的校园文化建设——以高等职业院校为例

在办学竞争日益加剧的同时,加强校园文化建设,提高高职院校的核心竞争力越来越受到关注和重视。作者引入主体间性理论,分析校园文化建设。     

校园文化视角下图书馆建设探讨

图书馆建设是校园文化建设的重心,但地方本科院校图书馆建设在实际运作中存在两大主要矛盾：一是图书馆资金短缺与图书馆藏书、设备的维护更新需要大量资金之间的矛盾,二是现有图书馆资源闲置与不能满足广大读者需求之间的矛盾。校园文化视角下图书馆建设应做到：合理规划,加强图书馆的硬件设施建设;转变观念,完善图书馆的管理制度;以人为本,营造优雅的图书馆环境。     

关于参与式校园文化建设的思考

为何你的简历不过关数字不合情理如果你的成绩可以量化,就写出来吧——但是要谨慎。过于模糊的数字可能暗示了经验的缺乏和判断的错误。有时像管理50万美元的预算或者领导着两个人的一个小组这些话可能会给招聘者留下坏印象。如果想用一个小数字来让人印象深刻的话,就要把它放在上下文中。还要注意不要自夸。正式性不够     

思想政治教育视域下校园文化主体建设的思考

高校是实施高等教育的主要机构,肩负着培养人才、发展科学技术及直接为社会服务的社会职能,社会的进步与发展越来越依赖于高校的发展,高等教育事业步入了迅速发展阶段。随着近些年来我国高等教育由“精英化”向“大众化”、“普及化”迈进,高校扩招使在校生人数呈骤增趋势,高等教育的迅猛发展给高校校园文化建设带来了难得的机遇,同时也带来严峻的挑战。从校园文化主体角度出发,研究教育者与受教育者两方面的内容,意在通过提升主体能动性达到校园文化建设的实施,同时更好地为高校思想政治教育工作服务。     

论生命视角下的校园文化建设

长期以来，受功利主义的影响和科学主义的桎梏，现代德育痴迷于工具理性和实用知识的追求，而忽视了对学生本真生命的关注。作为学校德育重要组成部分的校园文化，理应发挥它的人文教育功能，本文从生命教育的角度进行思考，努力挖掘校园文化中的人文教育功能，以提升学生精神，塑造学生个性，坚定学生信念。     

校园文化建设对学生健康人格的影响

校园文化直接影响学生的健康成长。优美的校园环境是学生健康人格形成的外在条件,和谐的师生关系是学生健康人格形成的基础,丰富多彩的校园文化活动是学生健康人格形成的助推器。多方位、多角度、多层次地加强校园文化建设是学校发展的内容,也是促进学生健康成长的重要举措。