浅谈高分子化学课程的教学改革

高分子化学是高分子材料专业重要的专业基础课.针对21世纪人才需求及培养的要求,高分子化学课程的教学改革应转变观念,完善教学方式与手段.     

高分子化学课程教学改革与实践

本文通过对高分子化学教学中的难点进行分析,对高分子化学课程教学方法和教学手段提出几点建议,以开拓学生思路,激发学习兴趣,增强教学效果。     

高分子化学特色教学改革研究

为了提高相关专业学生对高分子化学课程知识的掌握能力,本文结合实际教学经验,针对该课程的特点,从教学内容、教学方式、教学对象以及教学实验拓展创新几个方面探讨了教学改革,突出了课程的特色化、针对性及实用性。旨在提高教学质量,使同学们对高分子化学有更直接、更深刻的认识。文中特别强调了研究生教学与本科生教学的区别。     

基于“三融合”的高分子化学课程建设与教学改革实践

围绕新工科背景下高水平工科人才的培养要求,开展了理论知识与产业实践紧密融合、教学内容与信息技术深度融合、教学改革与资源建设有机融合的“三融合”课程建设与教学改革实践,并在材料化学专业高分子化学课程中进行了实践探索。实践证明,该项改革具有较好的应用效果。     

高分子材料专业应用型人才培养体系的构建——以钦州学院为例

随着钦州市以石化、造纸、能源和粮油加工为代表的临港工业框架的初步形成,一批相关的上下游材料化工企业也正在加快进入钦州。为满足钦州市乃至整个北部湾经济区材料化工专业人才的需求,钦州学院化学化工学院计划开设高分子材料专业,并结合学院相关专业现有教学情况和前期教改成果,在高分子材料专业的人才培养模式上进行了积极的尝试和探索。     

基于工程教育认证的“以学生为中心”的高分子化学教学改革

在我校高分子材料与工程专业迎接工程教育认证的背景下,以"以学生为中心"的教育理念为指导,对高分子化学进行了相关教学改革,主要包括教学目标的确定、课程矩阵的建设、教学方案的设计,以及课程评价体系的建立等。     

《高分子化学》课程教学探讨

对于高分子科学及与高分子相互交叉渗透的学科而言,高分子化学是一门既基础又十分重要的学科,因此《高分子化学》成为材料类大部分专业的必修课程。本文对《高分子化学》课程教学内容及教学方法进行了探讨,其中掺杂了一些教学方面的见解和建议。鉴于目前国内材料类专业大多采用潘祖仁先生编写的《高分子化学》作为教材,以下课程教学内容的讨论均以该教材为基础。     

创新驱动模式下高分子化学教学改革

高分子化学是高分子材料及其相关专业方向的一门重要主干课,是学习后续高分子其他专业课程的基础课.论文就应用型人才培养、创新创业教育及信息化手段融入 《高分子化学》 课堂教学进行阐述,从教学内容、模式、考核评价方式等方面进行探索和实践,提高学生综合能力.     

“高分子化学”线上课程(MOOC)的教学改革探索与实践

随着信息化技术的不断发展,大型开放式网络在线课程（Massive Open Online Course-MOOC）应运而生,MOOC课程的不断丰富和发展,能够使学习者共享优质教育资源,从而促进教育公平。MOOC课程建设与运营已成为高校教学改革的热点。本校课程团队通过建设“高分子化学”MOOC课程,为校内外在校生和社会学习者提供了丰富的线上学习资源。线上课程开设至今,参与线上学习总人数累计达13229人,线上学习的参与度高,线上课程资源中的讨论互动、作业测试等具有巩固线下学习的良好效果。通过课程考核方式的相应调整,更充分地从各方面考查学习者的实际学习所得,有效探索和实践了MOOC课程教学模式改革,提升了课程教学质量。     

工科院校高分子化学教学改革的探索与创新

高分子化学是高分子材料专业重要的专业基础课。本文针对高分子化学课程的特点,从五个方面对高分子课程教学进行初步探索,包括教学结合科研,合理有效利用多媒体,开展师生互动教学,联系实验与生产实践等方面进行探讨。     

非高分子专业《高分子化学》课程教学实践与探讨

通过在非高分子专业对高分子化学课程的教学实践,探讨了如何提高学生的学习兴趣,强调了精选教学内容,突出重点和利用现代化教学手段等措施,对《高分子化学》的教学内容进行了探讨,以求在教学的同时,努力提高学生的素质。     

以应用为导向的计量经济学课程教学改革初探

为顺应高校转型发展新常态,贴合应用型人才培养目标定位,作为经济类本科专业八大核心课程之一的计量经济学,也应注重学生应用操作能力的培养,专注于学生技术能力和创新能力的提升,逐步探索高素质、应用型、创新人才的培养路径。文章结合南阳理工学院计量经济学教学实践,分析了该课程教学现状及存在的问题,并提出了改革建议,希望能对促进地方本科高校应用型人才培养有所裨益。     

高分子化学实验课程的网络教学

利用网络教学良好的互动性，在实验教学的设计过程中，仅仅提出各个实验的目的及要求，倡导学生广泛的查阅文献、自主设计实验，实现讨论化教学，有效提高了教学的互动性。通过对高分子化学实验课程网络化教学的实践，使学生主动参与到教学的各个环节，培养学生具备较好的动手能力和科学思维习惯，以及敏锐的观察能力。该文主要记叙了高分子化学实验课程网络教学的课程设计指导思想和教学方式。     

基于OBE理念的高分子化学课程混合式教学模式探究

在高分子化学的课程建设中,改变传统的教学理念、教学模式、教学方法、评价机制,把以成果为导向的教学模式（OBE）与混合式教学模式有效地结合与整合,根据课程特点,设计线上、线下教学内容,建立以教学目标完成情况为主要指标的评价机制。研究结果表明,OBE模式下的线上线下混合教学打破了传统课堂的局限,增强了学生的自主学习能力和综合能力,提高了高分子化学课程的教学质量。     

基于网络资源的高考化学备考策略

今年是我省实行新课标后的第一年高考,高考的结果怎样,对我国基础教育改革有着重大的参考意义.作为一名高三化学教师,如何搞好高考备考工作,的确是一大难题.     

基于网络资源利用的《电子商务》课程教学改革研究

从目前高校《电子商务》课程教学所存在的问题出发，探讨在传统理论教学的基础上，如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质电子商务人才，结合高校现代教学改革模式，创新地提出了一套基于网络资源利用的《电子商务》课程教学模式与教学策略，可供高校在《电子商务》课程教学中予以借鉴使用．     

网络资源在化学教学中的应用

随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术已逐渐在各科教学中得到运用,如何充分利用网络资源,提高化学教学中的成效,是摆在我们面前的新课题。本文结合教学实践,对网络资源在化学教学中的运用进行了探讨。     

面向“卓越计划”的高分子化学教学改革研究

本文阐述了高分子化学课程教学的特点,分析了教学过程中存在的问题。针对这些问题,结合多年的课程教学实践,开展了面向卓越计划的高分子化学课程教学改革研究。结果表明,案例教学法、综合性开放式实验教学法、互动—探究式教学法、形象化教学法结合多媒体教学等传统教学方式,可以达到教学相长、理论与实践相结合的效果,为材料化工类卓越工程师的培养奠定了基础。     

基于应用型人才培养的高校课程教学改革探索--以幼儿园管理课程为例

地方高校要办出特色,适应市场需求,就必须走应用型发展之路。幼儿园管理课程与教学改革以应用型人才培养为目标,突出学生实践能力的培养。幼儿园管理课程与教学改革要注重课程内容的改革、教学方式方法的改革教学手段的更新,构建具有特色的实践教学模式,改革课程学习的评价制度和方式。